A flawed systemThai students are no

A flawed system
Thai students are not ‘taught' by their Thai teachers. As an outsider it's easy to come to this country and criticise aspects of Thai life that don't ‘measure up' to what we have back home. I don't wish to sound rude, arrogant or even racist, but it is a fact that the government-funded education system in Thailand is totally teacher-centred and revolves around students copying ‘information' from either a blackboard/whiteboard or from handouts.

Incredibly, the Thai teachers never question this, never wonder if this method is beneficial or effective and is used as a method of ‘teaching' in every subject. When the students are eventually tested they are asked what they can remember, not what they know.

In Thailand there does not seem to be any understanding of the enormous difference between these two. English is, of course, no different. For example, students can remember what the phrasal verb "take off" means but are totally incapable of using it when speaking or writing. I have a couple of stories to illustrate how ‘teaching' is done here.

My first school teaching position was in Phuket and there were children from primary and secondary levels being ‘taught' there. I was teaching the secondary students and I was interested to see how Thai teachers taught the younger ones in the primary level.

One of the primary teachers was a lovely, friendly lady called khun Dang and I went and observed one of her classes when I had some free time. She was in charge of a room full of 50 grade 2 pupils who were totally out of control until khun Dang began copying a large section of text from the textbook that every pupil happened to already have on their desks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบ flawedนักเรียนไทยจะไม่ 'สอน' โดยครูไทยของพวกเขา เป็นบุคคลภายนอกที่ ได้มาประเทศนี้ และ criticise ด้านของชีวิตไทยที่ไม่ 'วัดค่า' สิ่งที่เราได้กลับบ้าน ฉันไม่ต้องการเสียงหยาบ หยิ่ง หรือแม้แต่เหยียดสีผิว แต่มันเป็นความจริงที่ว่า ระบบการศึกษาที่ได้รับการสนับสนุนรัฐบาลในประเทศไทยมีทั้งหมดครูศูนย์กลาง และ revolves รอบนักเรียนคัดลอก 'ข้อมูล' จากทั้งกระดานดำ/แบบออนไลน์ หรือ จากเอกสารประกอบคำบรรยายอย่างเหลือเชื่อ ครูไทยไม่เคยคำถามนี้ ไม่เคยสงสัยว่า ถ้า วิธีนี้เป็นประโยชน์ หรือมีประสิทธิภาพ และใช้วิธี 'สอน' ในทุกเรื่อง เมื่อมีทดสอบนักเรียนในที่สุด พวกเขาจะถามอะไรที่พวกเขาสามารถจำ ไม่สิ่งที่พวกเขารู้ในไทย มีไม่ดูเหมือน จะมีความเข้าใจความแตกต่างมหาศาลระหว่างสอง ภาษาอังกฤษได้ แน่นอน ไม่แตกต่าง ตัวอย่าง นักเรียนสามารถจดจำสิ่ง phrasal verb "ถอด" ความหมาย แต่เป็นหมันทั้งหมดใช้เมื่อพูด หรือเขียน สองเรื่องเพื่อแสดงว่า 'สอน' จะทำที่นี่แล้วโรงเรียนแรกของฉันสอนตำแหน่งอยู่ในภูเก็ต และมีเด็กจาก 'นักเรียน' มีระดับหลัก และรอง ยนการสอนนักเรียนรอง และผมสนใจดูครูไทยวิธีสอนคนอายุในระดับประถมครูหลักหนึ่งเป็นสุภาพสตรีน่ารัก มิตรเรียกว่าคุณแดง และฉันไป และสังเกตเรียนอย่างใดอย่างหนึ่งเมื่อมีเวลาฟรี เธอชอบห้องพักของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 50 คนทั้งหมดออกจากการควบคุมจนคุณแดงเริ่มส่วนใหญ่ของข้อความคัดลอกจากหนังสือที่นักเรียนทุกที่เกิดขึ้นไป แล้วบนโต๊ะของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบสมบูรณ์
นักเรียนไทยไม่ได้ 'สอน' โดยครูภาษาไทยของพวกเขา ในฐานะที่เป็นบุคคลภายนอกมันเป็นเรื่องง่ายที่จะมาถึงประเทศนี้และวิจารณ์แง่มุมของชีวิตของคนไทยที่ไม่ได้ 'วัด' กับสิ่งที่เราได้กลับบ้าน ฉันไม่อยากให้เสียงหยาบคายหยิ่งหรือแม้กระทั่งชนชั้น แต่มันเป็นความจริงที่ว่าระบบการศึกษาของรัฐบาลในประเทศไทยมีทั้งหมดครูเป็นศูนย์กลางและหมุนรอบนักเรียนคัดลอกข้อมูลจากทั้งกระดานดำกระดานไวท์บอร์ด / หรือจากเอกสารประกอบคำบรรยาย . เหลือเชื่อครูไทยไม่เคยตั้งคำถามนี้ไม่เคยสงสัยว่าวิธีนี้จะเป็นประโยชน์หรือที่มีประสิทธิภาพและถูกนำมาใช้เป็นวิธีการของ 'การเรียนการสอนในทุกเรื่อง เมื่อนักเรียนได้รับการทดสอบในที่สุดพวกเขาจะถามสิ่งที่พวกเขาสามารถจำไม่ได้สิ่งที่พวกเขารู้ว่า. ในประเทศไทยมีไม่ดูเหมือนจะเป็นความเข้าใจใด ๆ ของความแตกต่างอย่างมากระหว่างทั้งสอง ภาษาอังกฤษเป็นภาษาของหลักสูตรไม่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นนักเรียนสามารถจดจำสิ่งกริยาวลี "ถอด" หมายถึง แต่มีความสามารถทั้งหมดของการใช้มันเมื่อพูดหรือเขียน ฉันมีสองเรื่องที่แสดงให้เห็นว่า 'สอน' จะทำที่นี่. ตำแหน่งสอนโรงเรียนแรกของฉันคือในจังหวัดภูเก็ตและมีเด็กที่มาจากระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาถูก 'สอน' มี ผมได้รับการเรียนการสอนนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและผมมีความสนใจที่จะดูว่าไทยครูสอนคนที่อายุน้อยในระดับประถมศึกษา. หนึ่งในครูประถมศึกษาเป็นที่น่ารักผู้หญิงที่เป็นมิตรที่เรียกว่า khun แดงและฉันไปและตั้งข้อสังเกตหนึ่งในชั้นเรียนของเธอเมื่อฉันมี เวลาว่าง เธออยู่ในความดูแลของห้องที่เต็ม 50 คะแนน 2 นักเรียนที่มีทั้งหมดออกจากการควบคุมจน khun แดงเริ่มการคัดลอกส่วนใหญ่ของข้อความจากตำราเรียนที่นักเรียนทุกคนที่เกิดขึ้นกับมีอยู่แล้วในโต๊ะทำงานของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบที่สมบูรณ์
นักเรียนไทยจะไม่ ' สอน ' โดย ครูของพวกเขา เป็นคนนอก มันง่ายที่จะมาถึงประเทศนี้และวิจารณ์แง่มุมของชีวิตคนไทยที่ไม่ ' วัด ' เพื่อสิ่งที่เราได้กลับมาบ้าน ผมไม่อยากจะหยาบคาย หยิ่ง หรือแม้แต่แบ่งแยกเชื้อชาติแต่มันเป็นข้อเท็จจริงที่รัฐบาลได้รับการสนับสนุนระบบการศึกษาในประเทศไทย เป็นเรื่องที่ครูเป็นศูนย์กลาง และหมุนรอบการคัดลอกข้อมูลจากนักศึกษาทั้งกระดานไวท์บอร์ด / หรือจากการแจก

ไม่น่าเชื่อ ครูภาษาไทยเคยถามคำถามนี้ เคยสงสัยว่าวิธีนี้เป็นวิธีที่เป็นประโยชน์ หรือ ประสิทธิภาพ และถูกใช้เป็นวิธีการในการสอน ' ทุกเรื่องเมื่อนักเรียนในที่สุดการทดสอบพวกเขาถามสิ่งที่พวกเขาสามารถจำสิ่งที่พวกเขาไม่ได้รู้

ในประเทศไทยมีไม่ได้ดูเหมือนจะมีความเข้าใจในความแตกต่างอย่างมากระหว่างสองเหล่านี้ ภาษาอังกฤษของหลักสูตรไม่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นนักเรียนสามารถจำได้ว่าคำว่า " กริยาวลีถอด " หมายถึง แต่ไม่มีความสามารถ โดยใช้เวลาการพูดหรือการเขียนฉันมีคู่ของเรื่องราวที่จะแสดงวิธีการ ' สอน ' เสร็จแล้ว

โรงเรียนครูแรกของฉันถูกในภูเก็ต และมีเด็กจากระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาเป็น ' สอน ' มี ผมได้สอนนักเรียน และผมสนใจที่จะดูว่าครูไทยสอนพวกเด็กในระดับประถมศึกษา

หนึ่งครูก็น่ารักเป็นกันเอง ผู้หญิงชื่อ คุณดังแล้ว ก็เลยสังเกตหนึ่งของชั้นเรียนของเธอเมื่อฉันมีเวลาว่าง เธออยู่ในความดูแลของเต็มห้อง 50 ป. 2 นักเรียนที่ทั้งหมดออกจากการควบคุม จนคุณแดงเริ่มคัดลอกส่วนขนาดใหญ่ของข้อความจากตำราว่าเด็กทุกคนเกิดขึ้นได้ บนโต๊ะของตนเอง