I propose here an Assessment for Le

I propose here an Assessment for Learning (AfL) framework for listening and viewing skills, based on the recommendations set out in the English Language Syllabus 2010 (see Appendix 2). I agree with Tan’s (2007) argument that
assessment and learning do not simply relate together in causal or overlapping ways. Both are co-constitutive and dialectical - how assessment is constructed frames how learning exists and vice versa.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมเสนอการประเมินการเรียนรู้ (AfL) กรอบที่นี่สำหรับการฟัง และการดูทักษะ ตามคำแนะนำที่กำหนดในตารางภาษาอังกฤษ 2010 (ดูภาคผนวก 2) ฉันเห็นด้วยกับอาร์กิวเมนต์ (2007) แทนที่ประเมินและเรียนรู้ไม่เพียงเกี่ยวข้องกันในเชิงสาเหตุหรือวิธีการซ้อนทับกัน ทั้งสองมี co-constitutive และ dialectical - วิธีประเมินเป็นเฟรมที่สร้างการเรียนรู้ที่มีอยู่ และในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมเสนอนี่คือการประเมินสำหรับการเรียนรู้ (AFL) กรอบสำหรับการฟังและการดูทักษะตามคำแนะนำที่กำหนดไว้ในภาษาอังกฤษหลักสูตร 2010 (ดูภาคผนวก 2) ผมเห็นด้วยกับ (2007) อาร์กิวเมนต์ตาลที่
การประเมินและการเรียนรู้ไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกันในรูปแบบเชิงสาเหตุหรือที่ทับซ้อนกัน ทั้งสองจะร่วมเป็นส่วนประกอบและวิภาษ - วิธีการประเมินผลการสร้างเฟรมวิธีการเรียนรู้ที่มีอยู่และในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันเสนอที่นี่การประเมินเพื่อการเรียนรู้ ( AFL ) กรอบสำหรับการฟังและการดูทักษะ ตามแนวทางที่กำหนดไว้ในหลักสูตรภาษาอังกฤษ 2010 ( ดูภาคผนวก 2 ) ผมเห็นด้วยกับตาล ( 2007 ) อาร์กิวเมนต์ที่
การประเมินและการเรียนรู้ไม่เพียงเกี่ยวข้องกันในสาเหตุหรือที่ทับซ้อนกันวิธีทั้ง CO และวิภาษ - วิธีการประเมินและสร้างกรอบวิธีการเรียนรู้ มีอยู่จริง และในทางกลับกัน