Investigating the Potential of MOOC

Investigating the Potential of MOOCs in K-12 Teaching and Learning Environments
The massive open online course (MOOC) is a relatively new concept in K-12 teaching and learning environments. Al-though significant work has been done with MOOCs since 2008, it has only been recently that MOOCs have been studied with K-12 populations. The purpose of this study was to further examine the motivation of K-12 students enrolled in a MOOC about teaching in the 21st century. This article provides both quantitative and qualitative evidence that suggests MOOCs can be effectively integrated with high school students. The paper concludes with a discussion of the potential value of using MOOCs and other technologies to provide experiences to students they might not currently have in traditional, blended, or online environments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจสอบศักยภาพของ MOOCs ใน K-12 สอน และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ขนาดใหญ่เปิดออนไลน์หลักสูตร (MOOC) เป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหม่ใน K-12 สอน และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ อัล-แม้ว่าการทำงานสำคัญกับ MOOCs ตั้งแต่ 2008 เฉพาะแล้วเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่ MOOCs มีการศึกษากับประชากร K-12 วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบแรงจูงใจของศึกษา K 12 MOOC เกี่ยวกับการสอนในศตวรรษต่อไป บทความนี้มีทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพหลักฐานที่แนะนำ MOOCs สามารถได้อย่างมีประสิทธิภาพรวมกับนักเรียน กระดาษสรุป ด้วยการสนทนาของค่าศักยภาพการใช้ MOOCs และเทคโนโลยีอื่น ๆ เพื่อให้ประสบการณ์แก่นักเรียนที่พวกเขาอาจไม่ได้ในแบบดั้งเดิม ผสม หรือสภาพแวดล้อมที่ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบศักยภาพของ MOOCs K-12 การเรียนการสอนและการเรียนรู้สภาพแวดล้อม
หลักสูตรออนไลน์ขนาดใหญ่เปิด (MOOC) เป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหม่ K-12 การเรียนการสอนและการเรียนรู้สภาพแวดล้อม อัลแม้ว่าการทำงานอย่างมีนัยสำคัญได้รับการทำกับ MOOCs ตั้งแต่ปี 2008 จะได้รับเมื่อเร็ว ๆ นี้ว่า MOOCs ได้รับการศึกษาที่มีประชากร K-12 วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบแรงจูงใจของ K-12 นักเรียนลงทะเบียนเรียนใน MOOC เกี่ยวกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 บทความนี้มีหลักฐานทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพที่แสดงให้เห็น MOOCs สามารถบูรณาการได้อย่างมีประสิทธิภาพกับนักเรียนโรงเรียนมัธยม กระดาษสรุปด้วยการอภิปรายของค่าศักยภาพของการใช้ MOOCs และเทคโนโลยีอื่น ๆ ที่จะให้ประสบการณ์ให้กับนักเรียนที่พวกเขาอาจจะไม่ได้มีในแบบดั้งเดิมผสมหรือสภาพแวดล้อมออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาความสามารถของ moocs ในภาคบังคับการสอนและการเรียนรู้สภาพแวดล้อม
ขนาดใหญ่เปิดหลักสูตรออนไลน์ ( มุก ) เป็นค่อนข้างแนวคิดใหม่ในภาคบังคับการสอนและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ . ล แม้ว่างานสำคัญที่ได้รับ moocs เสร็จตั้งแต่ปี 2008 มีเพียงเมื่อเร็ว ๆนี้ว่า moocs ได้รับการศึกษากับประชากรภาคบังคับ .การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแรงจูงใจเพิ่มเติมของภาคบังคับลงทะเบียนเรียนในมุกเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 บทความนี้มีทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ หลักฐานที่แสดงให้เห็น moocs สามารถได้อย่างมีประสิทธิภาพรวมกับนักเรียนโรงเรียนมัธยมกระดาษสรุปด้วยการอภิปรายของค่าศักยภาพของการใช้ moocs และ เทคโนโลยีอื่น ๆเพื่อให้ประสบการณ์แก่นักศึกษา พวกเขาอาจจะไม่ได้มีในแบบผสมหรือออนไลน์สภาพแวดล้อม