2. The StudyThese researches have t

2. The Study
These researches have two main objectives; 1) to develop a learning model using virtual field trips with inquiry
learning and critical thinking processes to enhance science learning outcomes of lower secondary students, 2) to
study the effectiveness of a learning model using virtual field trips with inquiry learning and critical thinking
processes, so there are two steps of research project following by the objective of research.
The process in step 1, synthesis and analysis from the literature review about virtual field trips, inquiry theory
and critical thinking process. Then used survey form about the problem in science teaching, researcher brought the
result from both of process grouped the problems and drafted a model, and which was then subjected to review in a
focus group of 26 secondary science teachers. The result of this process was analyzed and used for the improved
model of blended learning by using virtual field trips with inquiry learning and critical thinking processes, and final
of this step, researcher propose the learning model to the expert for improved a learning model using to try out to the
samples. After that, researcher develop virtual field trips website following by the result of components of a learning
model. Development the tools for evaluation science learning outcome, science concept, searching skill,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. การศึกษางานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักสอง 1) การพัฒนาแบบเรียนรู้ทัศนศึกษาเสมือนด้วยการสอบถามเรียนสำคัญคิดกระบวนการ และเพื่อเพิ่มผลของนักเรียนรองล่าง 2 การเรียนรู้วิทยาศาสตร์) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของแบบเรียนที่ใช้เสมือนทัศนศึกษาเรียนรู้คำถามและวิจารณญาณประมวลผล มีสองขั้นตอนต่อไปนี้ โดยวัตถุประสงค์ของการวิจัยโครงการวิจัยกระบวนการในขั้นตอนที่ 1 การสังเคราะห์ และวิเคราะห์จากการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับเสมือนทัศนศึกษา ทฤษฎีการสอบถามและกระบวนการคิดที่สำคัญ แล้วใช้แบบฟอร์มการสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาในศาสตร์ที่สอน นักวิจัยนำการผลจากทั้งกระบวนการจัดกลุ่มปัญหา และร่างแบบ และที่ถูกแล้วต้องทบทวนในการคณะครูวิทยาศาสตร์รอง 26 โฟกัส วิเคราะห์ และใช้สำหรับการปรับปรุงผลลัพธ์ของกระบวนการนี้รูปแบบของการผสมผสานการเรียนรู้ โดยทัศนศึกษาที่เสมือนกับถามเรียนรู้และกระบวนการคิดที่สำคัญ และสุดท้ายของขั้นตอนนี้ นักวิจัยเสนอรูปแบบการเรียนรู้ให้ผู้เชี่ยวชาญสำหรับการปรับปรุงแบบเรียนที่ใช้ลองไปตัวอย่างการ หลังจากนั้น นักวิจัยพัฒนาต่อไปนี้เว็บไซต์เสมือนทัศนศึกษา ด้วยผลของส่วนประกอบของการเรียนรู้แบบจำลอง พัฒนาเครื่องมือสำหรับวิทยาศาสตร์การประเมินผล แนวคิดวิทยาศาสตร์ การค้นหาทักษะ การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การเรียน The
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลัก 1)
เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้นอกสถานที่เสมือนกับการสอบสวนการเรียนรู้และกระบวนการคิดที่สำคัญเพื่อเพิ่มผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น, 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้นอกสถานที่เสมือนกับการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและความคิดที่สำคัญกระบวนการจึงมีสองขั้นตอนของโครงการวิจัยต่อไปโดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัย. กระบวนการในขั้นตอนที่ 1 การสังเคราะห์และการวิเคราะห์จากการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับการศึกษานอกสถานที่เสมือนทฤษฎีสอบถามรายละเอียดและขั้นตอนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ จากนั้นใช้แบบสำรวจเกี่ยวกับปัญหาในการสอนวิทยาศาสตร์นักวิจัยนำผลจากทั้งของกระบวนการจัดกลุ่มปัญหาและร่างแบบและที่ถูกยัดเยียดแล้วเพื่อตรวจสอบในกลุ่ม26 ครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา ผลของกระบวนการนี้ได้รับการวิเคราะห์และใช้สำหรับการปรับปรุงรูปแบบของการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้นอกสถานที่เสมือนกับการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณและครั้งสุดท้ายของขั้นตอนนี้นักวิจัยนำเสนอรูปแบบการเรียนรู้ที่มีความเชี่ยวชาญในการปรับปรุงรูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้ในการลองออกไปตัวอย่าง หลังจากนั้นนักวิจัยพัฒนาสนามเสมือนการเดินทางเว็บไซต์ต่อไปโดยผลขององค์ประกอบของการเรียนรู้รูปแบบ การพัฒนาเครื่องมือสำหรับการประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ผลแนวคิดวิทยาศาสตร์ค้นหาทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . การศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลัก 2
; 1 ) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้เสมือนกับการทัศนศึกษา และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
การเรียนรู้กระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 2 )
ศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้เสมือนทัศนศึกษากับการเรียนรู้ การสอบถามและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
กระบวนการดังนั้นมีสองขั้นตอนของโครงการวิจัยตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย
กระบวนการในขั้นตอนที่ 1 , การสังเคราะห์และวิเคราะห์จากการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับการศึกษานอกสถานที่เสมือน
ทฤษฎี , สอบถามและกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แล้วใช้แบบสำรวจเกี่ยวกับปัญหาในการสอนวิทยาศาสตร์ ผู้วิจัยได้นำผลจากทั้งสองกระบวนการ
จัดกลุ่มปัญหาและร่างแบบซึ่งก็ต้องทบทวนใน
เน้นกลุ่ม 26 วิทยาศาสตร์ระดับครู ผลของกระบวนการนี้ คือ วิเคราะห์ และใช้สำหรับปรับปรุง
รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้เสมือนทัศนศึกษากับการเรียนรู้และสอบถามกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และสุดท้าย
ขั้นตอนนี้ ผู้วิจัยได้นำเสนอรูปแบบการเรียนรู้ผู้เชี่ยวชาญสำหรับการปรับปรุงรูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้ลองกับ
ตัวอย่าง หลังจากนั้น นักวิจัยพัฒนาเสมือนทัศนศึกษาเว็บไซต์ต่อไปนี้ โดยผลของส่วนประกอบของการเรียนรู้
นางแบบ การพัฒนาเครื่องมือสำหรับการประเมินการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ผล วิทยาศาสตร์ แนวคิด การค้นหาทักษะ