After that, in 2001, Porter (Porter

After that, in 2001, Porter (Porter & Smithson, 2001) also studied a method for measuring alignment for
educational evaluation. But some of his processes were different form Webb such as his evaluators are all
stakeholders in the subject or curriculum, and he gave change for all stakeholders to participate in his work plan
(Porter et al., 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากนั้นในปี 2001 พอร์เตอร์ (พอร์เตอร์และสมิทสัน, 2001)
นอกจากนี้ยังมีการศึกษาวิธีการในการจัดตำแหน่งการวัดสำหรับการประเมินผลการศึกษา
แต่บางส่วนของกระบวนการของเขาเป็นรูปแบบที่แตกต่างกันเช่นเวบบ์ผู้ประเมินของเขาทุกคนมีส่วนได้เสียในเรื่องหรือหลักสูตรและเขาให้เปลี่ยนผู้มีส่วนได้เสียทุกคนที่จะมีส่วนร่วมในการวางแผนการทำงานของเขา
(พอร์เตอร์ et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากนั้น ในปี 2001 , Porter ( พนักงาน&สมิทสัน , 2001 ) นอกจากนี้ยังได้ศึกษาวิธีการวัดแนวสำหรับ
ประเมินผลการศึกษา แต่บางส่วนของกระบวนการของเขาที่แตกต่างกันรูปแบบเวบ เช่น ผู้ประเมินของเขาทุกคน
ผู้มีส่วนได้เสียในเรื่องหรือหลักสูตร เขาให้เปลี่ยนสำหรับผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วมในแผนของเขา
( Porter et al . , 2007 )