The topic sentence states what the

The topic sentence states what the paragraph will be about. It gives the topic of the paragraph, and it also restricts the topic to one or two main ideas which can be explained fully in the space of one paragraph. The controlling idea is the specific area that the topic is limited to:

topic controlling idea
Studying abroad has two main benefits


2. Supporting Sentences
Supporting sentences explain and develop the topic sentence. Specifically, they discuss the topic sentence by explaining the main ideas and discussing those more fully using reasons, examples, facts, results, statistics, or anything else that proves your ideas are true.

The supporting sentences that explain the benefits of studying abroad are:

People get a better job when they return home (1st supporting idea)

Better qualifications & experience mean better pay and promotion (reason)
Now has a high standard of living (result)
Students gain independence (2nd supporting idea)

Students have to cope with the challenges of living alone and meeting new people from different cultures.(example)
Students will become more confident in their life and relationships (result)


3. Concluding Sentence (Optional)

A concluding sentence can be used to signal the end of the paragraph. It tells the reader the important points to remember. It is often a paraphrase of the topic sentence.

All in all, it is clear that studying abroad is a beneficial experience.

Concluding sentences are optional and paragraphs often do not have them. You won't get marked down if you do not have a concluding sentence in IELTS, but it is a good way to add coherence to your paragraph.



Unity and Coherence

For good paragraph writing, there must also be unity and coherence. The examiner will assess your IELTS paragraphs on their unity and coherence, which is clearly shown in the IELTS public band descriptors under "Coherence and Cohesion" for what is required for a band 7:

logically organises information and ideas; there is clear progression throughout
uses a range of cohesive devices appropriately
presents a clear central topic within each paragraph
1. Unity

Unity means that you discuss only one main (central) topic area in a paragraph. The area that you are going to cover is usually introduced in the topic sentence, and your supporting sentences should only be used to develop that.

For the topic sentence above, you could discuss only two benefits of studying abroad. You could not discuss three benefits, or start discussing the disadvantages of studying abroad. If you did, your paragraph would not have unity.

Even if there is no specific topic sentence (more advanced writers do not always have an obvious topic sentence), the paragraph should still have one central topic area so it retains unity.

2. Coherence

Another element of good paragraph writing is coherency. This means your paragraph is easy to understand and read because

(a) The supporting sentences are arranged in a logical order and
(b) The ideas are joined by appropriate transition signals.

(a) Logical Order

For example, in the paragraph about studying abroad, there are two main ideas: People who study abroad can get a better job, and they will become more independent. Each of these ideas is discussed, one after the other, with examples, reasons and results to support them. This is logical order.

(b) Transition Signals

Furthermore, the relationship between the ideas is clearly shown by using appropriate transition words and phrases such as first of all, for instance, the result of this, another advantage, as a consequence, all in all. Using such words and phrases will guide the reader through your paragraph, making it coherent and, therefore, easy to understand.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยคหัวข้อระบุว่า ย่อหน้าจะ มันทำให้หัวข้อย่อหน้า และยังจำกัดหัวข้อหนึ่ง หรือสองหลักความคิดที่สามารถอธิบายทั้งหมดในพื้นที่ของย่อหน้าหนึ่ง ความคิดควบคุมเป็นพื้นที่เฉพาะที่มีจำกัดหัวข้อ:

หัวข้อการควบคุมความคิด
ศึกษามีประโยชน์สองหลัก


2 สนับสนุนประโยค
สนับสนุนประโยคอธิบาย และพัฒนาประโยคหัวข้อ โดยเฉพาะ พวกเขาสนทนาประโยคหัวข้อ โดยอธิบายแนวคิดหลัก และสนทนาที่มากเต็มใช้เหตุผล ตัวอย่าง ข้อมูล ผลลัพธ์ สถิติ หรืออะไรที่พิสูจน์ความคิดของคุณเป็นจริง

เป็นประโยคสนับสนุนที่อธิบายประโยชน์ของการศึกษา:

คนได้รับงานที่ดีเมื่อพวกเขากลับบ้าน (ความคิดสนับสนุน 1)

&ประสบการณ์คุณสมบัติดีหมายความว่า ค่าจ้างที่ดีและส่งเสริม (เหตุผล)
ตอนนี้ มีความสูงมาตรฐานของที่อยู่อาศัย (ผล)
เรียนอิสรภาพ (2 ความคิดสนับสนุน)

ต้องรับมือกับความท้าทายของการประชุมคนใหม่จากวัฒนธรรมที่แตกต่าง และการอยู่คนเดียว(ตัวอย่าง)
นักเรียนจะมีความมั่นใจในชีวิตของพวกเขาและความสัมพันธ์ (ผล)


3 จบประโยค (เลือกได้)

ประโยคสรุปสามารถใช้สัญญาณสุดท้ายของย่อหน้าได้ มันบอกอ่านประเด็นสำคัญจำ จึงมักจะถ่ายทอดจากของประโยคหัวข้อ

ทั้งหมดในทุก เป็นที่ชัดเจนว่า ศึกษาเป็นประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์

ประโยคสรุปเป็นตัวเลือก และย่อหน้ามักจะไม่ได้ให้ คุณไม่ได้ทำเครื่องหมายลงถ้าคุณไม่มีประโยคสรุปในการสอบ IELTS แต่มันเป็นวิธีดีเพื่อเพิ่มศักยภาพการย่อหน้าของคุณ



สามัคคีและศักยภาพ

สำหรับการเขียนย่อหน้าที่ดี ยังต้องมีความสามัคคีและศักยภาพ ผู้ตรวจสอบที่จะประเมินของย่อหน้า IELTS ในการสามัคคีและศักยภาพ ที่ชัดเจนจะปรากฏในตัวบอกวงสาธารณะ IELTS ภายใต้ "ศักยภาพและสามัคคี" เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับวง 7:

organises เหตุผลข้อมูลและความคิด มีความก้าวหน้าชัดเจนตลอด
ใช้ช่วงของอุปกรณ์ควบเหมาะสม
นำเสนอหัวข้อกลางล้างภายในแต่ละย่อหน้า
1 สามัคคี

สามัคคีหมายความ ว่า คุณสนทนาตั้งหัวข้อ (กลาง) หลักเดียวในย่อหน้านั้น มักจะมีการแนะนำคุณจะครอบคลุมในประโยคหัวข้อ และเท่านั้นควรใช้ประโยคของคุณสนับสนุนการพัฒนาที่

สำหรับหัวข้อประโยคข้างต้น คุณสามารถสนทนาประโยชน์สองเท่าของการเรียนต่อต่างประเทศได้ คุณไม่สามารถสนทนาประโยชน์สาม หรือเริ่มสนทนาข้อเสียของการเรียนต่อต่างประเทศ ถ้าคุณไม่ได้ ย่อหน้าของคุณจะมีความสามัคคีกัน

ถ้ามีประโยคไม่หัวข้อเฉพาะ (ผู้เขียนสูงขึ้นเสมอไม่มีประโยคหัวข้อชัดเจน), ย่อหน้าควรยังมีพื้นที่กลางหัวข้อหนึ่งเพื่อจะยังคงสามัคคี

2 โปรเจค

coherency เป็นอีกองค์ประกอบของการเขียนย่อหน้าที่ดี ซึ่งหมายความว่า ย่อหน้าของคุณจะง่ายต่อการเข้าใจ และอ่าน because

(a) ที่จัดเรียงลำดับตรรกะประโยคสนับสนุน และ
(ข) ความคิดถูกรวม โดยการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสม signals.

(a) กรรม

ตัวอย่าง ในย่อหน้าเกี่ยวกับเรียนต่อต่างประเทศ มีความคิดหลักที่สอง: คนศึกษาต่อต่างประเทศจะได้รับงานที่ดี และเป็นอิสระมากขึ้น หนึ่งหลังจากอื่น ๆ ตัวอย่าง แต่ละความคิดเหล่านี้ที่กล่าวถึง เหตุผล และผลที่จะสนับสนุน เป็นสัญญาณเปลี่ยนตรรกะ order.

(b)

นอกจากนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดชัดเจนจะปรากฏโดยเปลี่ยนสมคำและวลีแรกของทั้งหมด เช่น ผลนี้ อีกข้อดี ผล ในการ ใช้คำและวลีดังกล่าวจะนำผู้อ่านถึงย่อหน้าของคุณ ทำ coherent และ จึง เข้าใจง่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อประโยครัฐว่าย่อหน้าก็จะประมาณ ให้หัวข้อของย่อหน้า และยัง จำกัด หัวข้อหนึ่ง หรือสองหลักความคิดที่สามารถอธิบายได้อย่างเต็มที่ในพื้นที่ของวรรคหนึ่ง การควบคุมความคิดเป็นเฉพาะพื้นที่ที่เป็นหัวข้อ จำกัด การควบคุมความคิด หัวข้อ :


เรียนต่างประเทศได้สองประโยชน์หลัก


2
ประโยคสนับสนุนประโยคอธิบายสนับสนุนและพัฒนาหัวข้อประโยค โดยเฉพาะ , พวกเขาหารือเรื่องประโยค โดยการอธิบายหลักคิดและการอภิปรายเหล่านั้นอย่างเต็มที่ โดยใช้เหตุผล ตัวอย่าง ข้อมูลสถิติผล , หรือสิ่งอื่นที่พิสูจน์ความคิดของคุณเป็นจริง

สนับสนุนประโยคที่อธิบายถึงประโยชน์ของการศึกษาในต่างประเทศ :

คนได้งานที่ดีขึ้นเมื่อพวกเขากลับบ้าน ( ที่ 1 สนับสนุนความคิด )

คุณสมบัติดีกว่า&ประสบการณ์หมายถึงจ่ายที่ดีขึ้นและส่งเสริม ( เหตุผล )
เดี๋ยวนี้มีมาตรฐานการครองชีพสูง ( ผล )
ความเป็นอิสระได้รับนักเรียน ( ที่ 2 สนับสนุนความคิด ) นักเรียน

ต้องรับมือกับความท้าทายของชีวิต คนเดียว และพบปะผู้คนใหม่ๆ จากวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ( ตัวอย่าง )
.นักเรียนจะกลายเป็นมั่นใจมากขึ้นในชีวิตและความสัมพันธ์ของพวกเขา ( ผล )


3 จบประโยค ( ถ้ามี )

สรุปประโยคสามารถใช้สัญญาณของการสิ้นสุดย่อหน้า มันบอกอ่านจุดสำคัญที่ต้องจำ มันมักจะแปลความหมายของหัวข้อประโยค

ทั้งหมดนี้ เป็นที่ชัดเจนว่า การศึกษาในต่างประเทศเป็นประสบการณ์ที่เป็นประโยชน์

จบประโยค ย่อหน้าก็ได้ และมักจะไม่ได้มีพวกเขา คุณจะไม่ได้รับการทำเครื่องหมายลง ถ้าคุณไม่ได้จบประโยคในภาษาอังกฤษ แต่มันเป็นวิธีที่ดีเพื่อเพิ่มความเข้มแข็งในการมองโลกให้ย่อหน้าของคุณ





เพื่อความสามัคคีและการการเขียนย่อหน้าที่ดีต้องมีเอกภาพ และมีสัมพันธ์กัน ผู้ตรวจสอบจะประเมินย่อหน้า IELTS ของคุณในความสามัคคี และความเข้มแข็งในการมองโลกซึ่งถูกแสดงอย่างชัดเจนในการสอบ IELTS ในที่สาธารณะภายใต้วง " การมองโลกและความสามัคคี " สำหรับสิ่งที่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับวงดนตรีที่ 7 :

สามารถจัดการข้อมูลและความคิด มีความก้าวหน้าที่ชัดเจนตลอด
ใช้ช่วงของอุปกรณ์ที่นำเสนอน่าสนใจเหมาะสม
หัวข้อกลางชัดเจนในแต่ละย่อหน้า
1 ความสามัคคี

ความสามัคคี หมายความ ว่า คุณหารือเพียงหนึ่งหลัก ( กลาง ) พื้นที่หัวข้อในย่อหน้าพื้นที่ที่คุณจะต้องครอบคลุมมักจะแนะนำในหัวข้อประโยค และประโยคที่สนับสนุนของคุณควรจะใช้เพื่อการพัฒนาที่

เรื่อง ประโยคข้างต้น คุณสามารถพูดคุย เพียงสอง ประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนในต่างประเทศ คุณจะไม่หารือเกี่ยวกับสามประโยชน์ หรือเริ่มพูดถึงข้อเสียของการเรียนต่างประเทศ ถ้าคุณทำ , ย่อหน้าของคุณจะไม่มีความสามัคคี .

แม้ว่าจะไม่มีเฉพาะเรื่องประโยค ( นักเขียนขั้นสูงเพิ่มเติมไม่ต้องมีหัวข้อประโยคชัดเจน ) , วรรคควรมีหัวข้อหนึ่งพื้นที่ส่วนกลาง ดังนั้นจึงมีความเป็นเอกภาพ .

2 การมองโลก

องค์ประกอบอื่นของการเขียนย่อหน้าที่ดีมีรับสั่ง . ซึ่งหมายความว่าวรรคของคุณเป็นเรื่องง่ายที่จะเข้าใจและอ่านเพราะ

( a ) สนับสนุนประโยคจัดในลำดับตรรกะและ
( ข ) คิดจะเข้าร่วมโดยสัญญาณการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสม

( )

สั่งตรรกะตัวอย่างเช่นในย่อหน้าที่เกี่ยวกับการศึกษาในต่างประเทศ มี 2 แนวคิดหลัก : คนที่เรียนต่างประเทศจะได้งานที่ดีกว่า และพวกเขาจะเป็นอิสระมากขึ้น แต่ละความคิดเหล่านี้จะกล่าวถึงหนึ่งหลังจากที่อื่น ๆ ตัวอย่าง เหตุผลและผลที่จะสนับสนุนพวกเขา นี่เป็นคำสั่งตรรกะ .



( B ) การเปลี่ยนสัญญาณนอกจากนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดที่ชัดเจนที่แสดงโดยการใช้คำที่เหมาะสมและวลีการ เช่น ครั้งแรกของทั้งหมด ตัวอย่าง ผลนี้ประโยชน์อื่น อย่างไรก็ดี ทั้งหมดในทั้งหมด . การใช้คำและวลีที่จะแนะนำผู้อ่านผ่านย่อหน้าของคุณ ให้มันสอดคล้องกัน และง่ายต่อการเข้าใจ