AimPreviously we reported on focus

Aim
Previously we reported on focus group research which explored the level 4 (year 1) student experience of the Research-informed Teaching experience (RiTe). This article discusses follow up research with a new student cohort.

Method
An online questionnaire was used to explore the level 4 student cohort experience of RiTe. A Multi-method approach was taken to analyse the data, identify themes and link questionnaire findings with those from the focus group research.

Results
A 54% (27/50) response rate was achieved. Students found RiTe to be a positive experience and there was strong agreement that it had increased their knowledge of research methods and understanding of key areas of practice.

Conclusions
Results from the questionnaire supported the focus group findings. One of the key factors in the success of RiTe was that of collaborative learning. This was achieved by the students undertaking an inquiry and situated approach to learning within small groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายก่อนหน้านี้ เรารายงานในกลุ่มเน้นวิจัยที่สำรวจระดับ 4 (ปี 1) เรียนประสบการณ์ประสบการณ์สอนวิจัยทราบ (พิธี) บทความนี้กล่าวตามงานวิจัยกับผู้ผ่านการศึกษาใหม่วิธีการเป็นแบบสอบถามออนไลน์ที่ใช้ได้ระดับ 4 นักเรียนผู้ผ่านประสบการณ์สามารถ วิธีการหลายวิธีถูกนำไปวิเคราะห์ข้อมูล ระบุรูปแบบ และเชื่อมโยงผลการวิจัยแบบสอบถามกับผลการวิจัยกลุ่มโฟกัสผลลัพธ์อัตราการตอบสนองที่ 54% (27/50) ได้สำเร็จ นักเรียนพบพิธีกรรมจะ เป็นประสบการณ์ที่เป็นบวก และมีข้อตกลงที่แข็งแกร่งที่ยังได้เพิ่มความรู้ของระเบียบวิธีวิจัยและความเข้าใจในเรื่องหลักการปฏิบัติบทสรุปผลลัพธ์จากแบบสอบถามพบกลุ่มโฟกัสได้ ปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของพิธีกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นที่เรียนรู้ร่วมกัน นี้สำเร็จ โดยนักเรียนที่ดำเนินการสอบถามและวิธีแห่งการเรียนรู้ภายในกลุ่มเล็ก ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมาย
ที่เรารายงานก่อนหน้านี้ในการวิจัยกลุ่มที่สำรวจระดับ 4 (ปีที่ 1) ประสบการณ์ของนักเรียนจากประสบการณ์การเรียนการสอนการวิจัยแจ้ง (พระราชพิธี) บทความนี้กล่าวถึงการติดตามการวิจัยกับกลุ่มนักศึกษาใหม่. วิธีแบบสอบถามออนไลน์ถูกนำมาใช้ในการสำรวจระดับ 4 นักเรียนประสบการณ์การศึกษาของพระราชพิธี วิธีการหลายวิธีที่ถูกนำไปวิเคราะห์ข้อมูลที่ระบุรูปแบบและผลการตอบแบบสอบถามการเชื่อมโยงกับผู้ที่จากการวิจัยกลุ่ม. ผล54% (27/50) อัตราการตอบสนองก็ประสบความสำเร็จ นักเรียนพบว่าพระราชพิธีจะเป็นประสบการณ์ที่ดีและมีข้อตกลงที่แข็งแกร่งที่จะได้เพิ่มขึ้นความรู้ของวิธีการวิจัยและความเข้าใจในพื้นที่ที่สำคัญของการปฏิบัติ. สรุปผลจากแบบสอบถามผลการวิจัยที่ได้รับการสนับสนุนการสนทนากลุ่ม หนึ่งในปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของพระราชพิธีคือการที่การเรียนรู้การทำงานร่วมกัน นี่คือความสำเร็จของนักศึกษาดำเนินการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและวิธีการที่ตั้งอยู่ในการเรียนรู้ที่อยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมาย
ก่อนหน้านี้เรารายงานในกลุ่มงานวิจัยที่สํารวจ ระดับ 4 ( ปี 1 ) ประสบการณ์นักศึกษาของการวิจัยทราบประสบการณ์การสอน ( พิธีกรรม ) บทความนี้กล่าวถึงการติดตามวิจัยกับเพื่อนร่วมงานนักเรียนใหม่


แบบออนไลน์โดยใช้แบบสอบถามเพื่อสำรวจระดับที่ 4 นักศึกษาที่ศึกษา ประสบการณ์ในการประกอบพิธีกรรม วิธีถ่ายหลายเพื่อวิเคราะห์ข้อมูลระบุรูปแบบและการเชื่อมโยงข้อมูลกับแบบสอบถามจากกลุ่มงานวิจัย ผล


เป็น 54% ( 27 / 50 ) อัตราการตอบสนองความ นักศึกษาพบพิธีกรรมเป็นประสบการณ์ที่เป็นบวกและมีข้อตกลงที่แข็งแกร่งได้เพิ่มความรู้ระเบียบวิธีการวิจัยและความเข้าใจของพื้นที่ที่สำคัญของการปฏิบัติ สรุป

ผลจากแบบสอบถามสนับสนุนกลุ่มที่สนใจค่า ปัจจัยหนึ่งที่สำคัญในความสำเร็จของพิธีกรรม คือ การเรียนรู้ร่วมกัน นี่คือความโดยการสอบถามนักเรียนและตั้งอยู่แนวทางการเรียนรู้ในกลุ่มเล็ก ๆ