For example, the three-code sequenc

For example, the three-code sequence tlv indicates that the teacher (t) asks a labeling question (l) on a vocabulary concept(v; e.g., “Look at this picture and tell what you learned about pour.”)Similarly, a tav code would reflect that the teacher (t) is makingassociations/connections (a) between vocabulary concepts (v; e.g.,“Would there be light outside if there were a storm? Why or why not?”).
MOOSES allows computation of the event frequency and duration of each three-letter code and of the ability to restructure the codes to analyze any of the respective areas of emphasis (e.g., inter-actor only; Tapp et al., 1995). Duration in the MOOSESTM systemis identified as an independent variable. The event or observation(e.g., teacher labeling vocabulary) is the time from the earliest start

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่าง tlv ลำดับสามรหัสบ่งชี้ว่า ครู (t) ถามคำถามการติดฉลาก (l) บนแนวคิดคำศัพท์ (v เช่น, "ดูที่นี้รูป และบอกสิ่งที่คุณเรียนรู้เกี่ยวกับเท") ในทำนองเดียวกัน รหัส tav สะท้อนถึงว่า ครู (t) makingassociations/เชื่อม ต่อ (a) ระหว่างแนวคิดคำศัพท์ (v; e.g.,"Would มีแสงภายนอกถ้ามีพายุหรือไม่ ทำไม หรือทำไมไม่ ")MOOSES ช่วยให้การคำนวณความถี่ของเหตุการณ์และช่วงเวลา ของแต่ละรหัสสามตัว และความสามารถในการจัดโครงสร้างรหัสการวิเคราะห์ใด ๆ ในพื้นที่ตามลำดับความสำคัญ (เช่น ระหว่างนักแสดงเท่านั้น Tapp et al., 1995) ระยะเวลาในการ systemis MOOSESTM ที่เป็นตัวแปรอิสระ เหตุการณ์หรือการสังเกต (เช่น ครูติดฉลากคำศัพท์) คือ เวลาตั้งแต่เริ่มต้นเร็วที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยกตัวอย่างเช่นลำดับที่สามรหัส TLV แสดงให้เห็นว่าครู (t) ถามคำถามที่ติดฉลาก (ลิตร) ในแนวคิดคำศัพท์ (V; ". ดูภาพนี้และบอกสิ่งที่คุณเรียนรู้เกี่ยวกับเท" เช่น) ในทำนองเดียวกัน รหัส TAV จะสะท้อนให้เห็นว่าครู (t) เป็น makingassociations / การเชื่อมต่อ (ก) ระหว่างแนวความคิดคำศัพท์ (V; "? จะมีแสงออกไปข้างนอกถ้ามีพายุอยู่ทำไมหรือทำไมไม่" เช่น).
Mooses ช่วยให้การคำนวณของ เหตุการณ์ความถี่และระยะเวลาของแต่ละรหัสสามตัวอักษรและความสามารถในการปรับโครงสร้างรหัสในการวิเคราะห์ใด ๆ ในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องให้ความสำคัญ (เช่นระหว่างนักแสดงเท่านั้น. Tapp, et al, 1995) ระยะเวลาใน MOOSESTM systemis ระบุว่าเป็นตัวแปรอิสระ เหตุการณ์หรือข้อสังเกต (เช่นการติดฉลากคำศัพท์ที่ครู) เป็นเวลาจากจุดเริ่มต้นที่เก่าแก่ที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่น สามรหัสลำดับทีแอลวี พบว่า ครู ( T ) ถามคำถาม ( 1 ) ฉลากบนคำศัพท์แนวคิด ( V ; เช่น " ดูภาพและบอกสิ่งที่คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับริน " ) ซึ่งเป็นหนังสือรหัส จะสะท้อนให้เห็นว่าครู ( T ) ( makingassociations / การเชื่อมต่อ ) ระหว่างแนวคิดคำศัพท์ ( V ; เช่น " จะมีแสงภายนอกหากมีพายุเหรอ หรือทำไมไม่ ?