Nakaji’s use of videotaping, though

Nakaji’s use of videotaping, though much more complex than this classroom assessment technique, contributed much to its development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของ Nakaji ใช้ videotaping แม้ว่าความซับซ้อนมากขึ้นกว่านี้ห้องเรียนประเมินเทคนิค ส่วนมากพัฒนาความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้ Nakaji ของ videotaping แม้ว่าจะซับซ้อนมากขึ้นกว่าเทคนิคการประเมินห้องเรียนนี้มีส่วนมากในการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นากาจิ ใช้อัดวีดีโอ แม้ว่าที่ซับซ้อนมากขึ้นในการประเมินแบบมีส่วนร่วมมากในการพัฒนาของ