1.Very little like me. 2.A little l

1.Very little like me.
2.A little like me.
3.Somewhat like me.
4.Like me.
5.A lot like me.
1.Were there any surprises?
2.Did this tool reinforce what you already knew about yourself or did you learn something new?
3.What is the validity in knowing these things about yourself?
4.How and why can knowledge of learning styles assist you at work?
5.Remember that this type of test indicates preferences. There is no superior learning preference.

เกี่ยวกับจิตวิทยาที่ทำให้มองห็นในด้านของพฤติกรรมและแนวทางด้านความคิด
The psychology that makes it look inadequate in terms of behavior and ways of thought.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.น้อยมากเช่นฉัน 2.A น้อยเช่นผม 3.ค่อนข้างอย่างผม 4.เช่นฉัน 5.A มากชอบฉัน 1.มาประหลาดใจใด ๆ2.ไม่ได้เครื่องมือเสริมอะไรคุณรู้ดีเกี่ยวกับตัวเอง หรือคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่3.อะไรคือความรู้เกี่ยวกับตนเองสิ่งเหล่านี้4.วิธีการ และเหตุผลสามารถรู้ลักษณะการเรียนรู้ช่วยคุณในการทำงาน5.จำไว้ว่า การทดสอบชนิดนี้บ่งชี้ว่า ลักษณะ ห้องซูพีเรียไม่ชอบการเรียนรู้ได้ เกี่ยวกับจิตวิทยาที่ทำให้มองห็นในด้านของพฤติกรรมและแนวทางด้านความคิดจิตวิทยาที่ทำให้ดูไม่เพียงพอในแง่ของพฤติกรรมและวิธีคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.Very เล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นฉัน.
2.A เล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นฉัน.
3.Somewhat ชอบฉัน.
4.Like ฉัน.
5.A มากเช่นฉัน.
1.Were มีความประหลาดใจใด ๆ
2.Did เครื่องมือนี้เสริมสร้างสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับ ตัวคุณเองหรือคุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ หรือ
3. เป็นความถูกต้องในการรู้สิ่งเหล่านี้เกี่ยวกับตัวคุณ?
4.How และเหตุผลที่สามารถความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ที่ช่วยให้คุณที่ทำงานหรือไม่
5.Remember ว่าประเภทของการทดสอบนี้แสดงให้เห็นการตั้งค่า ไม่มีการเรียนรู้ที่ดีกว่าคือ จิตวิทยาที่ทำให้ดูไม่เพียงพอในแง่ของพฤติกรรมและวิธีการคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . น้อยมากเหมือนผม
2 คล้ายๆกับผม
3.somewhat เหมือนฉัน
4.like ฉัน
5 เหมือนฉันมาก
1.were มีความประหลาดใจใด ๆ ?
2.did เครื่องมือนี้เสริมสร้างสิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับตัวคุณเองหรือคุณไม่ได้เรียนรู้อะไรใหม่ ?
3.what คือความถูกต้องในการรู้สิ่งเหล่านี้เกี่ยวกับตัวคุณ ?
4.how แล้วทำไมความรู้ของรูปแบบการเรียนรู้ที่ช่วยคุณทำงาน ?
5จำได้ว่า การทดสอบชนิดนี้ บ่งชี้ว่า การตั้งค่า ไม่มีการเรียนรู้ที่เหนือกว่าค่า


เกี่ยวกับจิตวิทยาที่ทำให้มองห็นในด้านของพฤติกรรมและแนวทางด้านความคิดจิตวิทยาที่ทำให้มันดูไม่เพียงพอในแง่ของพฤติกรรมและวิธีคิด . . .