Higher education should prepare ind

Higher education should prepare individuals to be competent professionals and/or researchers in a range of
fields. The educational experience should offer a series of conceptual, procedural and attitudinal contents that
encourage "learning to know, learning to do, learning to be and learning to live together”. In addition, it should
transmit the universal values of respect for others, life and liberty; values which themselves become part of the
curricular content.
More specifically, it is important to consider the curricular value of Mathematics in the education and training
of professionals who do not intend to study or teach Mathematics but for whom the discipline will be an
instrumental or applied science. To a greater or lesser degree, Mathematics has become a constituent part of
almost all the sciences. Scientific progress is impossible without the use of mathematical concepts to represent
phenomena and investigate them in the different spheres of reality.
During their preparation for professional life, university graduates use many of the methods of classical
* Corresponding author name. Tel.: [phone] (231); [phone]
E-mail address: [e-mail]; [e-mail]
Available online at www.sciencedirect.com
© 2013 The Authors. Published by Elsevier Ltd. Open access under CC BY-NC-ND license.
Selection and peer review under responsibility of Prof. Dr. Ferhan Odabaşı
1664 P. Sastre-Vazquez et al. / Procedia - Social and Behavioral Sciences 93 ( 2013 ) 1663 – 1667
mathematics, and many mathematical concepts have become indispensable elements of our general culture. Even
in everyday life, knowledge of the speed variation of a magnitude (derived) or the summary effect produced by a
factor (integral) applicable to numerous situations, enhancing intellectual horizons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุดมศึกษาควรจัดเตรียมบุคคลเพื่อให้พนักงานเจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญ/ นักวิจัยในช่วงเขตข้อมูล ประสบการณ์ทางการศึกษาควรมีชุดของแนวคิด ขั้นตอน และ attitudinal เนื้อหาที่ส่งเสริมให้ "เรียนรู้ เรียนทำ เป็นการเรียนรู้ และเรียนรู้การอยู่ร่วม" นอกจากนี้ ควรส่งค่าสากลของเคารพผู้อื่น ชีวิตและเสรีภาพ ค่าที่ตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของการเนื้อหาเสริมอื่น ๆ โดยเฉพาะ จะต้องพิจารณาค่าเสริมของคณิตศาสตร์ในการศึกษาและฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ต้องการศึกษา หรือสอนคณิตศาสตร์ แต่ที่จะมีวินัยในการวิทยาศาสตร์ประยุกต์ หรือบรรเลง ระดับมากกว่า หรือน้อยกว่า คณิตศาสตร์ได้กลายเป็น องค์ของวิทยาการเกือบทั้งหมด ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เป็นไปไม่ได้ โดยใช้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ถึงปรากฏการณ์ และตรวจสอบได้ในท้องถิ่นแตกต่างกันของความเป็นจริงในระหว่างการเตรียมการอย่างมืออาชีพ บัณฑิตมหาวิทยาลัยใช้วิธีการของคลาสสิกมากมาย* ชื่อผู้เขียนที่สอดคล้องกัน โทรศัพท์: +54 - 2281 43 32 92 (231); + 34-965903691ที่อยู่อีเมล: [e-mail]; [e-mail]มีออนไลน์ที่ www.sciencedirect.com© 2013 ผู้เขียน เผยแพร่ โดย Elsevier จำกัดเปิด access ภายใต้ลิขสิทธิ์ของ CC BY-NC-NDตรวจทานตัวเลือกและเพียร์ภายใต้ความรับผิดชอบของรศ.ดร. Ferhan Odabaşı1664 P. Sastre Vazquez et al. / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 93 (2013) 1663-1667คณิตศาสตร์ และแนวคิดทางคณิตศาสตร์จำนวนมากได้กลายเป็น องค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมของเราทั่วไป แม้ในชีวิตประจำวัน ความรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงความเร็วของขนาด (ได้รับ) หรือสรุปผลผลิตโดยการปัจจัย (ทฤษฎีบูรณาการ) ใช้กับสถานการณ์ต่าง ๆ เพิ่มฮอลิซันส์ปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาระดับอุดมศึกษาควรเตรียมบุคคลที่จะเป็นมืออาชีพที่มีความสามารถและ / หรือนักวิจัยในช่วงของ
สาขา ประสบการณ์การศึกษาควรมีชุดของเนื้อหาแนวคิดกระบวนการและเจตคติที่
กระตุ้นให้เกิดการ "เรียนรู้ที่จะรู้ว่าการเรียนรู้ที่จะทำเรียนรู้ที่จะเป็นและเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันได้". นอกจากนี้ยังควร
ส่งค่าสากลของการเคารพผู้อื่นชีวิต และเสรีภาพคุณค่าที่ตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของ
. เนื้อหาหลักสูตร
โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาค่าหลักสูตรคณิตศาสตร์ในการศึกษาและการฝึกอบรม
ของผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ได้ตั้งใจที่จะเรียนหรือสอนคณิตศาสตร์ แต่สำหรับผู้ที่มีระเบียบวินัยจะเป็น
เครื่องมือวิทยาศาสตร์หรือนำไปใช้. ในระดับมากหรือน้อยคณิตศาสตร์ได้กลายเป็นส่วนประกอบส่วนหนึ่งของ
เกือบทุกวิทยาศาสตร์. ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องใช้แนวคิดทางคณิตศาสตร์เพื่อเป็นตัวแทนของ
ปรากฏการณ์และตรวจสอบพวกเขาในทรงกลมที่แตกต่างกันของความเป็นจริง.
ในระหว่างการเตรียมความพร้อมของพวกเขา สำหรับชีวิตมืออาชีพผู้สำเร็จการศึกษามหาวิทยาลัยใช้หลายวิธีการคลาสสิก
* ชื่อผู้เขียนที่สอดคล้อง Tel .: + 54- 2281 43 32 92 (231). + 34-965903691
E-mail address: [e-mail]; [e-mail]
ออนไลน์ว่างที่ www.sciencedirect.com
© 2013 ผู้เขียน เผยแพร่โดยเอลส์ จำกัด เปิดการเข้าถึงภายใต้ใบอนุญาต CC BY-NC-ND.
การคัดเลือกและการทบทวนภายใต้ความรับผิดชอบของผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร Ferhan Odabaşı
1664 P. Sastre-Vazquez และคณะ / Procedia - สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 93 (2013) 1663 - 1667
คณิตศาสตร์และแนวคิดทางคณิตศาสตร์จำนวนมากได้กลายเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของวัฒนธรรมทั่วไปของเรา แม้
ในชีวิตประจำวัน, ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของขนาดความเร็ว (มา) หรือผลสรุปที่ผลิตโดย
ปัจจัย (หนึ่ง) ที่ใช้บังคับกับสถานการณ์ต่าง ๆ นานาเสริมสร้างขอบฟ้าทางปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อุดมศึกษาควรเตรียมบุคคลที่จะเป็นมืออาชีพที่มีความสามารถและ / หรือนักวิจัยในช่วงของ
สาขา ประสบการณ์ทางการศึกษา ควรมีชุดของแนวคิดกระบวนการและมีเนื้อหาที่ส่งเสริมการเรียนรู้
รู้ การเรียนรู้ที่จะทำ เรียนรู้ และการเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน " นอกจากนี้ก็ควร
ส่งคุณค่าสากลของการเคารพผู้อื่นชีวิตและเสรีภาพ คุณค่าที่ตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหาหลักสูตร
.
มากขึ้นโดยเฉพาะ , มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาค่าของคณิตศาสตร์ในหลักสูตรการศึกษาและการฝึกอบรม
ของผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ตั้งใจเรียนหรือสอนคณิตศาสตร์ แต่สําหรับคนที่วินัยจะเป็น
บรรเลงหรือวิทยาศาสตร์ประยุกต์ จะมากกว่า หรือน้อยกว่า องศาคณิตศาสตร์เป็นส่วนประกอบส่วนหนึ่งของ
เกือบทุกศาสตร์ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องใช้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่แสดงถึงปรากฏการณ์และตรวจสอบพวกเขา
ในทรงกลมที่แตกต่างกันของความเป็นจริง ในระหว่างการเตรียมการของพวกเขาสำหรับชีวิต
มืออาชีพ บัณฑิตมหาวิทยาลัย ใช้หลายวิธีการคลาสสิก
* ที่เขียนชื่อ โทร : 54 - 2281 43 32 92 ( 231 )34-965903691
e - mail address : [e-mail] ; villacampa @ มาก ES
ใช้ได้ออนไลน์ที่ www.sciencedirect . com
สงวนลิขสิทธิ์ 2013 ผู้ประพันธ์ เผยแพร่โดยการเปิดบริษัทจำกัดภายใต้ใบอนุญาต by-nc-nd CC .
การคัดเลือกและตรวจสอบภายใต้ความรับผิดชอบของ ศาสตราจารย์ ดร. ferhan odaba şı
1664 หน้า sastre เควซ et al . / procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ 93 ( 2013 ) 1663 – 1583
คณิตศาสตร์และแนวคิดทางคณิตศาสตร์มากมายได้กลายเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมของเราทั่วไป แม้
ในชีวิตประจำวัน ความรู้ของความเร็วการเปลี่ยนแปลงของขนาด ( มา ) หรือการสรุปผล ผลิตโดย
ปัจจัย ( integral ) สามารถใช้งานกับสถานการณ์ต่าง ๆ เสริมสร้างปัญญา ขอบเขต