The school system in Germany is str

The school system in Germany is structured in such a way that after elementary school, students are directed either to academic-track secondary schools to prepare for university entrance or to intermediate-track secondary schools offering general and vocational education on the basis of their academic achievement. Students with special needs are taught in special schools that provide them with individually based, developmentally effective, and future-oriented support. In our sample, 26 pre-service teachers were working at academic-track secondary schools, 21 at intermediate-track secondary schools, 13 at special schools, and 25 at elementary schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบการเรียนในเยอรมนีจัดโครงสร้างในลักษณะที่หลังโรงเรียนประถมศึกษา นักเรียนมีโดยตรงเพื่อศึกษาติดตามโรงเรียนมัธยม เพื่อเตรียมเข้ามหาวิทยาลัย หรือระดับปานกลางติดตามบริการทั่วไป และอาชีพศึกษา โดยสำเร็จการศึกษาโรงเรียนมัธยม มีสอนนักเรียนที่ มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนพิเศษที่ให้กับสนับสนุนตามรายบุคคล developmentally มีประสิทธิภาพ และหน้า ในตัวอย่างของเรา ครู 26 บริการล่วงหน้าได้ทำงานในโรงเรียนมัธยมศึกษาติดตาม 21 ที่กลางติดตามโรงเรียนมัธยม 13 ที่โรงเรียนพิเศษ และ 25 ที่โรงเรียนประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบโรงเรียนในประเทศเยอรมนีมีโครงสร้างในลักษณะที่ว่าหลังจากที่โรงเรียนประถมศึกษาที่นักเรียนเป็นผู้กำกับทั้งนักวิชาการที่ติดตามโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัยหรือกลางติดตามโรงเรียนมัธยมที่นำเสนอการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาบนพื้นฐานของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา . นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการสอนในโรงเรียนพิเศษที่ให้พวกเขามีพื้นฐานเป็นรายบุคคลที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาและการสนับสนุนที่มุ่งเน้นในอนาคต ในตัวอย่างของเรา 26 ครูก่อนเป็นบริการทางวิชาการที่ทำงานที่ติดตามโรงเรียนมัธยม 21 ในกลางติดตามโรงเรียนมัธยม 13 ที่โรงเรียนพิเศษและ 25 ในโรงเรียนประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบโรงเรียนในเยอรมัน มีโครงสร้างในลักษณะที่หลังโรงเรียน นักเรียนจะกำกับให้กับโรงเรียนมัธยมติดตามทางวิชาการ เพื่อเตรียมเข้ามหาวิทยาลัย หรือระดับกลาง ติดตามโรงเรียนมัธยมเสนอทั่วไปและอาชีวศึกษาบนพื้นฐานของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ มีการสอนในโรงเรียนพิเศษที่ให้กับบุคคลตามประสิทธิภาพสมอง และอนาคตที่มุ่งเน้นการสนับสนุน ในตัวอย่างของเรา ครูก่อนบริการ 26 ทำงานที่โรงเรียนมัธยมติดตามวิชาการ 21 โรงเรียนติดตามกลาง 13 ในโรงเรียนพิเศษ และ 25 ที่โรงเรียนประถมศึกษา