5.1b(3) The effectiveness of SF’s e

5.1b(3) The effectiveness of SF’s education and training approach
is measured, ultimately, through its performance metrics
(see Figures 7.4-3 and 7.4-7). Because the link between strategy,
action plans, recruitment, and training/development is explicit,
the theory of cause-and-effect between training provided and organizational
results is clear. In addition, training programs are
evaluated in real-time. Pre- and post-surveys are used to identify
the change in knowledge driven by specific training initiatives.
Satisfaction with delivery and content is determined through a
simple “poker chip test.” All training participants are given two
poker chips (one red and one green) when they attend a SF training
program. A bowl is set on a table close to the exit of the
training room, and employees and volunteers are asked to drop a
green chip into the bowl if they believe the training was valueadded
and a red one if they do not. This provides feedback in
real-time and makes the perceived value of training transparent.
For those training programs that cover several hours, this technique
may be used at breaks as a quick indicator of the need to
correct the program or delivery. In addition to this immediate
feedback process, program evaluations are distributed to participants
at all training programs for completion and analysis (see
Figure 7.4-3). The presenters are responsible for tabulating the
evaluations and using the feedback to improve programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.1b(3) ประสิทธิภาพของ SF ของการศึกษาและการฝึกอบรมวิธีการวัด ที่สุด ผ่านเครื่องมือวัดประสิทธิภาพของ(ดูรูป 7.4-3 และ 7.4-7) เนื่องจากการเชื่อมโยงระหว่างกลยุทธ์แผนการดำเนินการ สรรหาบุคลากร และการฝึกอบรม/พัฒนาไม่ชัดเจนทฤษฎีสาเหตุ และผลระหว่างการฝึกอบรมให้ และองค์กรผลลัพธ์ได้ชัดเจน นอกจากนี้ มีโปรแกรมการฝึกอบรมประเมินในแบบเรียลไทม์ ก่อน และหลังการสำรวจจะใช้เพื่อระบุการเปลี่ยนแปลงในความรู้ที่ขับเคลื่อน ด้วยโครงการฝึกอบรมเฉพาะความพึงพอใจกับการจัดส่งและเนื้อหาจะถูกกำหนดโดยการง่าย ๆ "โป๊กเกอร์ชิปทดสอบ" ผู้เข้าร่วมฝึกอบรมทั้งหมดจะได้รับสองโป๊กเกอร์ชิป (หนึ่งสีแดงและสีเขียวหนึ่ง) เมื่อพวกเขาเข้าร่วมการฝึกอบรมของ SFโปรแกรม ตั้งชามบนโต๊ะใกล้กับทางออกของการห้องฝึกอบรม และพนักงาน และอาสาสมัครจะถูกปล่อยตัวชิกรีมาถ้าเชื่อว่าการฝึกอบรม valueaddedและถ้าเป็นสีแดงไม่ ให้ข้อเสนอแนะในแบบเรียลไทม์ และทำให้มูลค่าการรับรู้ของโปร่งใสสำหรับผู้ฝึกอบรมที่ครอบคลุมหลายชั่วโมง เทคนิคนี้สามารถใช้ที่ตัวแบ่งเป็นตัวบ่งชี้ต้องรวดเร็วแก้ไขโปรแกรมหรือจัดส่ง นอกเหนือจากการนี้ทันทีป้อนกลับ โปรแกรมประเมินกระจายให้กับผู้เรียนในโปรแกรมการฝึกอบรมทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์และการวิเคราะห์ (ดูรูปที่ 7.4-3) ผู้นำเสนอที่มีชอบ tabulatingประเมินและใช้ผลป้อนกลับเพื่อการปรับปรุงโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.1b (3)
ประสิทธิภาพของการศึกษาของเอสเอฟและวิธีการฝึกอบรมเป็นวัดในที่สุดผ่านตัวชี้วัดประสิทธิภาพการทำงาน
(ดูรูปที่ 7.4-3 และ 7.4-7) เพราะการเชื่อมโยงระหว่างกลยุทธ์แผนการดำเนินการสรรหาและการฝึกอบรม / การพัฒนาที่ชัดเจนทฤษฎีของสาเหตุและผลกระทบระหว่างการฝึกอบรมที่ให้บริการและองค์กรผลที่ชัดเจน นอกจากนี้ยังมีโปรแกรมการฝึกอบรมจะได้รับการประเมินในเวลาจริง ก่อนและหลังการสำรวจจะใช้ในการระบุการเปลี่ยนแปลงในความรู้ที่ได้แรงหนุนจากความคิดริเริ่มของการฝึกอบรมเฉพาะ. ความพึงพอใจกับการส่งมอบและเนื้อหาจะถูกกำหนดผ่านง่าย "การทดสอบชิปโป๊กเกอร์." ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมทั้งหมดจะได้รับสองชิปโป๊กเกอร์ (สีแดงและสีเขียว ) เมื่อพวกเขาเข้าร่วมการฝึกอบรมเอสเอฟโปรแกรม ชามนี้ตั้งอยู่บนโต๊ะใกล้กับทางออกของห้องฝึกอบรมและพนักงานและอาสาสมัครจะถูกขอให้วางชิปสีเขียวลงในชามถ้าพวกเขาเชื่อว่าการฝึกอบรมได้รับการvalueadded และสีแดงถ้าพวกเขาทำไม่ได้ นี้จะให้ข้อเสนอแนะในเวลาจริงและทำให้การรับรู้คุณค่าของการฝึกอบรมโปร่งใส. สำหรับผู้ที่โปรแกรมการฝึกอบรมที่ครอบคลุมหลายชั่วโมงเทคนิคนี้อาจจะนำมาใช้ในการแบ่งเป็นตัวบ่งชี้อย่างรวดเร็วของจำเป็นที่จะต้องแก้ไขโปรแกรมหรือการจัดส่ง นอกจากนี้ทันทีกระบวนการข้อเสนอแนะการประเมินผลโครงการจะกระจายไปยังผู้เข้าร่วมที่ทุกโปรแกรมการฝึกอบรมแล้วเสร็จและการวิเคราะห์(ดูรูปที่ 7.4-3) พิธีกรมีความรับผิดชอบในการทำเป็นตารางการประเมินผลและการใช้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.1b ( 3 ) ผลของการศึกษา SF และ
แนวทางการฝึกอบรมเป็นวัดสุดท้าย ผ่านมาตรวัดประสิทธิภาพ
( เห็นตัวเลข 7.4-3 และ 7.4-7 ) เนื่องจากการเชื่อมโยงระหว่างกลยุทธ์ แผนปฏิบัติการและ
, การสรรหา , ฝึกอบรม / พัฒนาชัดเจน
ทฤษฎีของเหตุ และผลระหว่างการอบรมและผลลัพธ์ขององค์การ
ชัดเจน นอกจากนี้ , โปรแกรมการฝึกอบรม
ข้อมูลในเวลาจริง ก่อนและหลังการใช้เพื่อระบุ
เปลี่ยนความรู้ขับเคลื่อนโดยการริเริ่มของการฝึกอบรมเฉพาะ .
ความพึงพอใจด้านเนื้อหาและการจัดส่งจะถูกกำหนดผ่าน
ง่าย " โป๊กเกอร์ชิปทดสอบ " ผู้เข้าอบรมทุกคนจะได้รับสอง
ชิปโป๊กเกอร์ ( สีแดง และ สีเขียว ) เมื่อพวกเขาเข้าร่วม SF โปรแกรมฝึก

ชามตั้งอยู่บนโต๊ะใกล้ทางออกของ
ห้องอบรม , พนักงานและอาสาสมัครจะขอให้ปล่อย
ชิปสีเขียวลงในชาม ถ้าพวกเขาเชื่อว่าการสร้างมูลค่าเพิ่ม
และสีแดงหนึ่งถ้าพวกเขาไม่ได้ this provides feedback in
real-time ( makes the perceived value เป็น transparent .
พาฮยอน training programs that cover ขาด ต้อนรับ , this technique
may : used at breaks จะ indicator the need to
เนปาลแก้ไขโปรแกรม หรือจัดส่ง นอกจากนี้ทันที
ติชมกระบวนการ การประเมินหลักสูตรจะกระจายไปยังผู้เข้าร่วม
เลยโปรแกรมการฝึกอบรมและการวิเคราะห์ความสมบูรณ์ ( ดู
รูป 7.4-3 ) เสนอเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับการทำเป็นตาราง
การประเมินผลและการใช้ข้อมูลเพื่อปรับปรุงโปรแกรม