teachers, you are feeling a great d

teachers, you are feeling a great deal of pressure to make sure that children have ample daily language and literacy experiences, as well as time for math and science. But what about the Art Center in your classroom? Have you given it the same thought and planning as other learning centers?

Assessing Your Space
Take a good long look at your Art Center. Does it reflect your knowledge about teaching and learning practices? Have the children grown tired of the center and are you tired of the mess? Do you ever wonder if an art space is really all that important? How do you decide what to put in that small corner of the room? How do art activities support learning in other areas?

By taking a thoughtful look at the Art Center and the way that you provide art experiences for children, you can support and extend learning across the curriculum domains. The Art Center is one of the most important spaces in the early childhood classroom. Using art materials is an essential way for children to share ideas and feelings as they begin to develop and demonstrate creativity.

Learning Through Art
Open-ended art exploration provides opportunities for self-expression and communication, and also supports everything from fine motor development to problem solving, literacy, comprehension, and social skills. Children learn as they manipulate, touch, and experiment with materials. A well thought out plan for the Art Center will help you create an environment that extends learning across most other curriculum areas in an inviting space. The center can be suited to the available area and stocked to reflect individual interests of the children with whom you work.

Process, Not Product
Young children are much more interested in the process of exploring materials than they are in the final products. Observe as some young children dribble white glue out of the bottle and onto the tabletop in a gooey swirl instead of using the glue for that special craft project you had planned. Think about the child who continues to add paint to a watercolor painting until they have a gray blob of sodden paper. Many children come to us without those early opportunities to explore things that drip, feel gooey, or make a mess. This type of exploration leads to scientific observations about the properties of materials, and as children put words to the experiences, they experience a growth in vocabulary and comprehension. Is it soft or hard, wet or dry, warm or cold? What does it mean to be sticky? How does it feel on your hand? The Art Center should provide a safe space to play and experiment with these materials.

As children hear stories or have new experiences, they often want to express those feelings or ideas; art materials provide ways for them to share those ideas long before they have words to attach to them. Children may express a visit to a pumpkin farm in the fall with large blobs on orange paint on the easel or irregular orange paper cutouts decorated with bits and pieces of construction paper, or form spheres of orange play dough carefully placed in order by size on the table. These activities provide opportunities for teachers to engage children in discussion: Tell me about your picture? What color is it? How many pumpkins did you make? Which one is the biggest? How do you feel about the picture that you created?

Make Your Space Work For You
Once you understand the importance of art experiences for children, the next thing to consider is how to create a space that works for both you and the children. Art activities can be messy, so the best solution is to have the Art Center located in an area with a tile floor and water supply. If this is not possible, purchase heavy plastic shower curtains, table cloths, or several yards of cloth backed vinyl from the fabric store to place under easels and tables where liquids or other messy supplies will be used. These can be wiped clean or placed in the washer each week. Aprons, oversized shirts, or other protection should be provided to cover children s clothing. Paint ponchos can be cut from the same materials you use to cover the floor. In addition to an easel, you should provide a table or flat surface for modeling and building.

Art Center materials should allow children to experience a wide variety of textures, colors, patterns, and should include tools to manipulate the materials. Think about the many ways children can cut, fold, illustrate, sculpt, and model their experiences and ways of thinking about the world. Rotating the materials keeps the center interesting for children and helps to reduce clutter if you have a small space. Make sure that each material has an organized place in the center within the safe reach of children; label the containers with the picture of the object as well as the name. If your space is small or you lack shelves for storage, find creative storage solutions: A vinyl shoe organizer can be suspended from the ceiling and the pockets can be labeled to hold ma

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครู คุณมีความรู้สึกอย่างมากของความดันเพื่อให้แน่ใจว่า เด็กมีประสบการณ์ความรู้และภาษาประจำวันที่เพียงพอ เป็นเวลาสำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ แต่สิ่งที่เกี่ยวกับศูนย์ศิลปะในห้องเรียนของคุณ ที่ต้องมีมันความคิดเดียวและแผนศูนย์การเรียนรู้อื่น ๆ เป็นอย่างไร ประเมินพื้นที่ของคุณมาดูยาวดีที่ศูนย์ศิลปะของคุณ มันไม่สะท้อนความรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอน และการเรียนรู้ปฏิบัติ มีเด็กโตเหนื่อยของศูนย์ และคุณกำลังเบื่อของระเบียบ คุณเคยสงสัยว่า เป็นศิลปะสำคัญจริง ๆ ทั้งหมดที่ วิธีทำคุณตัดสินใจที่จะใส่ในมุมที่เล็กของห้อง วิธีทำศิลปะกิจกรรมสนับสนุนการเรียนรู้ในพื้นที่อื่น ๆ หรือไม่ โดยการดูแท้ที่ศูนย์ศิลปะและวิธีการที่คุณให้ประสบการณ์ศิลปะสำหรับเด็ก คุณสามารถสนับสนุน และขยายการเรียนรู้ข้ามโดเมนหลักสูตร ศูนย์ศิลปะเป็นหนึ่งในพื้นที่สำคัญที่สุดในชั้นเรียนปฐมวัย ใช้วัสดุเป็นวิธีจำเป็นสำหรับเด็กเพื่อแบ่งปันความคิดและความรู้สึกพวกเขาเริ่มที่จะพัฒนา และแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ผ่านศิลปะOpen-ended art exploration provides opportunities for self-expression and communication, and also supports everything from fine motor development to problem solving, literacy, comprehension, and social skills. Children learn as they manipulate, touch, and experiment with materials. A well thought out plan for the Art Center will help you create an environment that extends learning across most other curriculum areas in an inviting space. The center can be suited to the available area and stocked to reflect individual interests of the children with whom you work. Process, Not ProductYoung children are much more interested in the process of exploring materials than they are in the final products. Observe as some young children dribble white glue out of the bottle and onto the tabletop in a gooey swirl instead of using the glue for that special craft project you had planned. Think about the child who continues to add paint to a watercolor painting until they have a gray blob of sodden paper. Many children come to us without those early opportunities to explore things that drip, feel gooey, or make a mess. This type of exploration leads to scientific observations about the properties of materials, and as children put words to the experiences, they experience a growth in vocabulary and comprehension. Is it soft or hard, wet or dry, warm or cold? What does it mean to be sticky? How does it feel on your hand? The Art Center should provide a safe space to play and experiment with these materials. As children hear stories or have new experiences, they often want to express those feelings or ideas; art materials provide ways for them to share those ideas long before they have words to attach to them. Children may express a visit to a pumpkin farm in the fall with large blobs on orange paint on the easel or irregular orange paper cutouts decorated with bits and pieces of construction paper, or form spheres of orange play dough carefully placed in order by size on the table. These activities provide opportunities for teachers to engage children in discussion: Tell me about your picture? What color is it? How many pumpkins did you make? Which one is the biggest? How do you feel about the picture that you created? Make Your Space Work For YouOnce you understand the importance of art experiences for children, the next thing to consider is how to create a space that works for both you and the children. Art activities can be messy, so the best solution is to have the Art Center located in an area with a tile floor and water supply. If this is not possible, purchase heavy plastic shower curtains, table cloths, or several yards of cloth backed vinyl from the fabric store to place under easels and tables where liquids or other messy supplies will be used. These can be wiped clean or placed in the washer each week. Aprons, oversized shirts, or other protection should be provided to cover children s clothing. Paint ponchos can be cut from the same materials you use to cover the floor. In addition to an easel, you should provide a table or flat surface for modeling and building. Art Center materials should allow children to experience a wide variety of textures, colors, patterns, and should include tools to manipulate the materials. Think about the many ways children can cut, fold, illustrate, sculpt, and model their experiences and ways of thinking about the world. Rotating the materials keeps the center interesting for children and helps to reduce clutter if you have a small space. Make sure that each material has an organized place in the center within the safe reach of children; label the containers with the picture of the object as well as the name. If your space is small or you lack shelves for storage, find creative storage solutions: A vinyl shoe organizer can be suspended from the ceiling and the pockets can be labeled to hold ma

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูคุณมีความรู้สึกการจัดการที่ดีของความดันที่จะทำให้แน่ใจว่าเด็กมีภาษาและความรู้ในชีวิตประจำวันที่เพียงพอประสบการณ์เช่นเดียวกับเวลาสำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ แต่สิ่งที่เกี่ยวกับศูนย์ศิลปะในห้องเรียนของคุณหรือไม่ คุณได้ให้มันคิดเดียวกันและการวางแผนเป็นศูนย์การเรียนรู้อื่น ๆการประเมินพื้นที่ของคุณจะดูยาวดีที่ศูนย์ศิลปะของคุณ มันสะท้อนให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนและการปฏิบัติเรียนรู้? มีลูกที่ปลูกเบื่อของศูนย์และคุณเหนื่อยกับการรับประทานอาหารหรือไม่ คุณเคยสงสัยว่าพื้นที่ศิลปะเป็นจริงทั้งหมดที่สำคัญที่? คุณจะทำอย่างไรตัดสินใจว่าจะใส่ในมุมเล็ก ๆ ของห้องพัก? วิธีการทำกิจกรรมศิลปะสนับสนุนการเรียนรู้ในพื้นที่อื่น ๆโดยการมองความคิดที่ศูนย์ศิลปะและวิธีการที่คุณให้ประสบการณ์ศิลปะสำหรับเด็ก, คุณสามารถสนับสนุนและขยายการเรียนรู้ข้ามโดเมนหลักสูตร ศูนย์ศิลปะเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดในชั้นเรียนปฐมวัย การใช้วัสดุศิลปะเป็นวิธีที่สำคัญสำหรับเด็กที่จะแบ่งปันความคิดและความรู้สึกที่พวกเขาเริ่มที่จะพัฒนาและแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์. การเรียนรู้ผ่านงานศิลปะปลายเปิดสำรวจศิลปะให้โอกาสในการแสดงออกและการสื่อสารและยังสนับสนุนทุกอย่างจากการพัฒนายานยนต์ที่ดีในการแก้ไขปัญหา แก้ความรู้ความเข้าใจและทักษะทางสังคม เด็กจะเรียนรู้ที่พวกเขาจัดการกับสัมผัสและการทดสอบด้วยวัสดุ ความคิดดีออกแผนสำหรับศูนย์ศิลปะจะช่วยให้คุณสร้างสภาพแวดล้อมที่ขยายการเรียนรู้ทั่วประเทศส่วนใหญ่พื้นที่หลักสูตรในพื้นที่อื่น ๆ ที่เชิญชวน ศูนย์สามารถที่เหมาะสมกับพื้นที่ที่มีอยู่และการเก็บรักษาเพื่อให้สอดคล้องกับความสนใจของแต่ละบุคคลของเด็กกับผู้ที่คุณทำงาน. กระบวนการไม่ได้เป็นผลิตภัณฑ์เด็กมีความสนใจมากขึ้นในขั้นตอนของการสำรวจวัสดุกว่าที่พวกเขาอยู่ในผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย ขณะที่บางคนสังเกตเด็กเล็กเลี้ยงลูกกาวสีขาวออกจากขวดและบนโต๊ะในการหมุนเหนอะหนะแทนการใช้กาวสำหรับโครงการงานฝีมือที่พิเศษที่คุณได้วางแผนไว้ คิดเกี่ยวกับเด็กที่ยังคงเพิ่มสีไปวาดภาพสีน้ำจนกว่าจะมีหยดสีเทากระดาษเปียก เด็กหลายคนมาให้เราโดยไม่ได้โอกาสแรกที่ไปสำรวจสิ่งที่หยดรู้สึกเหนอะหนะหรือเลอะ ประเภทของการสำรวจนี้นำไปสู่การสังเกตการณ์ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุและเป็นเด็กใส่ถ้อยคำกับประสบการณ์ที่พวกเขาได้สัมผัสกับการเจริญเติบโตในคำศัพท์และความเข้าใจ มันนุ่มหรือแข็งเปียกหรือแห้งอบอุ่นหรือเย็น? มันหมายความว่าอะไรที่จะเป็น Sticky คืออะไร? ไม่ได้รู้สึกว่าอยู่ในมือของคุณได้อย่างไร? ศูนย์ศิลปะควรให้พื้นที่ปลอดภัยในการเล่นและการทดสอบด้วยวัสดุเหล่านี้. ขณะที่เด็กได้ยินเรื่องราวหรือมีประสบการณ์ใหม่ ๆ พวกเขามักจะต้องการที่จะแสดงความรู้สึกเหล่านั้นหรือความคิด; วัสดุศิลปะให้วิธีการสำหรับพวกเขาที่จะแบ่งปันความคิดเหล่านั้นนานก่อนที่พวกเขามีคำที่จะแนบไปกับพวกเขา เด็กอาจแสดงการเยี่ยมชมฟาร์มฟักทองในฤดูใบไม้ร่วงกับ blobs ขนาดใหญ่บนสีส้มบนขาตั้งหรือผิดปกติพิลึกกระดาษสีส้มตกแต่งด้วยบิตและชิ้นส่วนของกระดาษก่อสร้างหรือทรงกลมรูปแบบของแป้งเล่นสีส้มอย่างรอบคอบวางตามลำดับโดยขนาดที่ ตาราง. กิจกรรมเหล่านี้ให้โอกาสสำหรับครูที่จะมีส่วนร่วมในการอภิปรายเด็ก: บอกฉันเกี่ยวกับภาพของคุณหรือไม่ สีอะไรมันคืออะไร? วิธีการหลายฟักทองคุณไม่ให้? เป็นที่หนึ่งที่ใหญ่ที่สุด? คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับภาพที่คุณสร้างขึ้น? ทำให้การทำงานพื้นที่ของคุณสำหรับคุณเมื่อคุณเข้าใจความสำคัญของประสบการณ์ศิลปะสำหรับเด็กในสิ่งต่อไปที่จะต้องพิจารณาคือวิธีการสร้างพื้นที่ที่เหมาะกับทั้งคุณและเด็ก ๆ กิจกรรมศิลปะสามารถยุ่งดังนั้นทางออกที่ดีที่สุดคือการมีศูนย์ศิลปะตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีพื้นกระเบื้องและน้ำประปา ถ้าเรื่องนี้เป็นไปไม่ได้ซื้อผ้าม่านพลาสติกหนักฝักบัว, ผ้าปูโต๊ะ, หรือหลายหลาผ้าไวนิลได้รับการสนับสนุนจากการจัดเก็บผ้าที่จะวางภายใต้ easels และตารางที่ของเหลวหรือวัสดุยุ่งอื่น ๆ จะถูกนำมาใช้ เหล่านี้สามารถเช็ดทำความสะอาดหรืออยู่ในเครื่องซักผ้าในแต่ละสัปดาห์ ผ้ากันเปื้อน, เสื้อขนาดใหญ่หรือการป้องกันอื่น ๆ ควรจะให้เพื่อให้ครอบคลุมเสื้อผ้าเด็ก ponchos สีสามารถตัดจากวัสดุเดียวกับที่คุณใช้เพื่อให้ครอบคลุมพื้น นอกเหนือไปจากขาตั้งคุณควรให้โต๊ะหรือพื้นผิวเรียบสำหรับการสร้างแบบจำลองและการสร้าง. วัสดุศูนย์ศิลปะจะช่วยให้เด็กที่จะได้สัมผัสกับความหลากหลายของพื้นผิวสีรูปแบบและควรรวมถึงเครื่องมือในการจัดการกับวัสดุ คิดเกี่ยวกับหลายวิธีที่เด็กสามารถตัดพับแสดงให้เห็นปั้นและรูปแบบประสบการณ์และวิธีการคิดเกี่ยวกับโลกของพวกเขา หมุนวัสดุที่ทำให้น่าสนใจศูนย์สำหรับเด็กและช่วยในการลดความยุ่งเหยิงถ้าคุณมีพื้นที่ขนาดเล็ก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าวัสดุแต่ละคนมีสถานที่จัดในศูนย์ที่อยู่ในการเข้าถึงความปลอดภัยของเด็ก ฉลากภาชนะบรรจุที่มีภาพของวัตถุเช่นเดียวกับชื่อ หากคุณมีพื้นที่ขนาดเล็กหรือคุณจะไม่มีชั้นวางสำหรับการจัดเก็บค้นหาโซลูชั่นการจัดเก็บความคิดสร้างสรรค์: จัดรองเท้าไวนิลสามารถห้อยลงมาจากเพดานและกระเป๋าสามารถระบุว่าจะถือ MA

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครู , คุณจะรู้สึกมากของความดันเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กมีความรู้กว้างขวางและประสบการณ์ภาษาทุกวัน รวมทั้งเวลาสำหรับคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ แต่สิ่งที่เกี่ยวกับศูนย์ศิลปะในชั้นเรียนของคุณ คุณต้องให้มันเหมือนกันความคิดและการวางแผนการเรียนรู้ ศูนย์อื่น ๆ ?การประเมินพื้นที่ของคุณใช้เวลายาวนานดีดูที่ศูนย์ศิลปะของคุณ มันสะท้อนให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้การปฏิบัติของคุณ มีเด็กเบื่อศูนย์และคุณเบื่อของความยุ่งเหยิง คุณเคยสงสัยว่าถ้าพื้นที่ศิลปะเป็นสิ่งที่สำคัญจริงๆ คุณตัดสินใจเลือกสิ่งที่จะใส่ในมุมเล็กๆของห้อง วิธีทำกิจกรรมศิลปะสนับสนุนการเรียนรู้ในพื้นที่อื่น ๆโดยการเอาใจใส่ดู ศูนย์ศิลปะและวิธีการที่คุณมีการจัดประสบการณ์ศิลปะสำหรับเด็ก คุณสามารถสนับสนุนและขยายการเรียนรู้ผ่านหลักสูตรโดเมน ศูนย์ศิลปะเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดในชั้นเรียนปฐมวัย การใช้วัสดุศิลปะคือวิธีที่สําคัญสําหรับเด็กที่จะแบ่งปันความคิดและความรู้สึกเช่นที่พวกเขาเริ่มที่จะพัฒนาและแสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์การเรียนรู้ผ่านงานศิลปะเปิดสิ้นสุดการสำรวจศิลปะเปิดโอกาสสำหรับการแสดงออกและการสื่อสาร และยังสนับสนุนทุกอย่างจากพัฒนาการที่ดีเพื่อการแก้ปัญหา ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะทางสังคม เด็กเรียนรู้ในขณะที่พวกเขาจัดการ สัมผัส และทดลองกับวัสดุ ความคิดดีออกแผนสำหรับศูนย์ศิลปะจะช่วยให้คุณสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในหลักสูตรอื่น ๆที่ขยายพื้นที่ส่วนใหญ่ในการพื้นที่ ศูนย์สามารถให้เหมาะสมกับพื้นที่และ stocked เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงความสนใจของแต่ละคน กับผู้ที่คุณทำงานกระบวนการ , ผลิตภัณฑ์เด็กจะสนใจมากในกระบวนการของการสำรวจวัสดุกว่าพวกเขาอยู่ในผลิตภัณฑ์สุดท้าย สังเกตเป็นเด็กเล็กเลี้ยงลูกกาวสีขาวออกมาจากขวดลงบนโต๊ะที่หมุนนุ่มนวลแทนการใช้กาวพิเศษที่ ยาน โครงการที่คุณวางแผนไว้ คิดถึงเด็กที่ยังคงเพิ่มสีเพื่อภาพวาดสีน้ำ จนหยดสีเทากระดาษเปียกชุ่ม หลายๆคนมาหาเราโดยไม่ต้องแรกๆโอกาสที่จะสำรวจสิ่งต่างๆ ที่ทำให้รู้สึกเหนอะหนะ หรือเลอะ สำรวจชนิดนี้นำไปสู่การสังเกตทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุ และเป็นเด็กใส่คำเพื่อประสบการณ์ พวกเขามีประสบการณ์การเจริญเติบโตในคำศัพท์และความเข้าใจ มันอ่อนหรือแข็ง , เปียกหรือแห้ง , ร้อนหรือเย็น ? มันหมายความว่าอะไรจะเหนียว รู้สึกอย่างไรที่ในมือของคุณ ศูนย์ศิลปะควรให้พื้นที่ปลอดภัยในการเล่น และทดลองกับวัสดุเหล่านี้เป็นเด็กได้ยินเรื่องราวหรือประสบการณ์ใหม่ที่พวกเขามักจะต้องการที่จะแสดงความคิด ความรู้สึก หรือ วัสดุศิลปะให้วิธีสำหรับพวกเขาที่จะแบ่งปันความคิดเหล่านั้นก่อนที่พวกเขามีคำที่จะแนบไปกับพวกเขา เด็กอาจแสดงไปเยี่ยมชมฟาร์มฟักทองในฤดูใบไม้ร่วงที่มีขนาดใหญ่บนสี blobs ส้มบนขาตั้งหรือ cutouts กระดาษตกแต่งด้วยสีส้มๆบิตและชิ้นส่วนของกระดาษหรือรูปแบบทรงกลมสีส้มเล่นแป้งที่วางไว้อย่างรอบคอบเพื่อขนาดใหญ่บนโต๊ะ กิจกรรมนี้เปิดโอกาสให้ครูมีส่วนร่วมอภิปรายในเด็ก : บอกฉันเกี่ยวกับรูปภาพของคุณ ? มันคือสีอะไร ? จํานวนแตง ทําอะไรบ้าง ซึ่งหนึ่งในนั้นคือที่ใหญ่ที่สุด คุณรู้สึกยังไงกับภาพที่คุณสร้างขึ้น ?ทำงานพื้นที่ของคุณสำหรับคุณเมื่อคุณเข้าใจความสำคัญของการจัดประสบการณ์ศิลปะสำหรับเด็ก , สิ่งต่อไปที่จะต้องพิจารณาเป็นวิธีการสร้างพื้นที่ที่เหมาะสำหรับทั้งคุณและลูก กิจกรรมศิลปะสามารถยุ่ง ดังนั้นวิธีที่ดีที่สุดคือมีศูนย์ศิลปะที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีพื้นเป็นกระเบื้องและประปา ถ้าไม่ได้ซื้อหนักฝักบัวพลาสติก ผ้าม่าน ผ้าปูโต๊ะ หรือผ้าไวนิลหลายหลา ได้รับการสนับสนุนจากร้านขายผ้าวางภายใต้ภาพและตารางที่ของเหลวหรือวัสดุอื่น ๆที่ยุ่งเหยิงจะใช้ เหล่านี้สามารถลบออกหรือวางไว้ในเครื่องซักผ้าแต่ละสัปดาห์ ผ้ากันเปื้อน , เสื้อโคร่ง หรือการป้องกันอื่น ๆเพื่อให้ครอบคลุมเด็กเสื้อผ้า ของเจ้าปันจูสีสามารถตัดจากวัสดุเดียวกันที่คุณใช้เพื่อให้ครอบคลุมพื้น นอกเหนือไปจากภาพ คุณควรให้โต๊ะหรือพื้นผิวเรียบสำหรับการสร้างแบบจำลองและอาคารวัสดุศูนย์ศิลปะ ควรให้เด็กได้ประสบการณ์ที่หลากหลายของพื้นผิว สี ลวดลาย และควรมีเครื่องมือที่จะจัดการกับวัสดุ คิดเกี่ยวกับวิธีการหลายเด็กสามารถตัด , พับ , แสดง , ปั้น , และรูปแบบของพวกเขาประสบการณ์และวิธีคิดเกี่ยวกับโลก หมุนวัสดุที่ช่วยให้ศูนย์ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก และช่วยลดความไม่เป็นระเบียบ หากคุณมีพื้นที่ขนาดเล็ก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าวัสดุแต่ละชนิด มีการจัดสถานที่ในศูนย์กลางในการเข้าถึงที่ปลอดภัยของเด็ก ; ฉลากภาชนะด้วยภาพของวัตถุที่เป็นชื่อ หากพื้นที่ของคุณมีขนาดเล็ก หรือคุณไม่มีชั้นวางจัดเก็บ ค้นหาโซลูชั่นการจัดเก็บสร้างสรรค์ : ไวนิลจัดรองเท้าสามารถระงับจากเพดาน และกระเป๋าที่สามารถถือป้ายมา