Although AAC devices were perceived

Although AAC devices were perceived as a facilitator by
parents, evidence reported by Clarke et al. [7] suggests that, at a
group level, parents’ perceived effectiveness of AAC is not a
primary facilitator of participation. In a sample of 69 children
(46 with CP) with CCP, younger age and having some intelligible
speech were associated with increased participation [7]. In
contrast, communication aid effectiveness was not associated
with level of participation [7]. This perhaps highlights the
importance of qualitative opinions in capturing the individual
needs of children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าอุปกรณ์ AAC ได้ถือว่าเป็นการสัมภาษณ์โดยผู้ปกครอง หลักฐานรายงานโดยคลาร์ก et al. [7] แนะนำ ที่ที่มีระดับกลุ่ม พ่อแม่รับรู้ประสิทธิภาพของ AAC ไม่เป็นสัมภาษณ์หลักของการมีส่วนร่วม ในตัวอย่างของเด็ก 69(46 กับ CP) CCP วัยอายุ และมีบาง intelligibleคำพูดเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้น [7] ในความคมชัด ประสิทธิภาพช่วยสื่อสารไม่เกี่ยวข้องกับระดับการมีส่วนร่วม [7] นี้อาจจะเน้นความสำคัญของความคิดเห็นเชิงคุณภาพในการจับแต่ละคนความต้องการของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าอุปกรณ์ AAC
ถูกมองว่าเป็นผู้อำนวยความสะดวกโดยผู้ปกครองหลักฐานรายงานโดยคล๊าร์คและอัล [7]
แสดงให้เห็นว่าในระดับกลุ่มที่มีประสิทธิภาพการรับรู้ของผู้ปกครองของAAC
ไม่ได้เป็นผู้อำนวยความสะดวกหลักของการมีส่วนร่วม ในตัวอย่างจาก 69 เด็ก
(46 กับซีพี) ที่มี CCP,
อายุน้อยและมีบางคนเข้าใจคำพูดที่มีความสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้น[7] ในทางตรงกันข้ามการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพได้รับการช่วยเหลือไม่เกี่ยวข้องกับระดับการมีส่วนร่วม[7] นี้อาจจะเป็นไฮไลท์สำคัญของความคิดเห็นที่มีคุณภาพในการจับแต่ละความต้องการของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าอุปกรณ์ AAC ถูกมองว่าเป็นผู้ประสานงานโดย
พ่อแม่ หลักฐานรายงานโดยคลาร์ก et al . [ 7 ] แสดงให้เห็นว่าที่
ระดับกลุ่มผู้ปกครอง การรับรู้ประสิทธิผลของ AAC ไม่ใช่
ผู้ประสานงานหลักของการมีส่วนร่วม ในตัวอย่างของ 69 เด็ก
( 46 กับ CP ) กับ CCP อายุน้อง และมีเข้าใจ
คำพูด เกี่ยวข้องกับการเพิ่มการมีส่วนร่วม [ 7 ] ใน
ความคมชัดประสิทธิผลความช่วยเหลือการสื่อสารไม่มีความสัมพันธ์กับระดับการมีส่วนร่วมของ
[ 7 ] นี้จะเน้นความสำคัญของความคิดเห็นเชิงคุณภาพ

จับบุคคล ความต้องการของเด็ก