Introduction to EvaluationEvaluatio

Introduction to Evaluation
Evaluation is a methodological area that is closely related to, but distinguishable from more traditional social research. Evaluation utilizes many of the same methodologies used in traditional social research, but because evaluation takes place within a political and organizational context, it requires group skills, management ability, political dexterity, sensitivity to multiple stakeholders and other skills that social research in general does not rely on as much. Here we introduce the idea of evaluation and some of the major terms and issues in the field.
Types of Evaluation

There are many different types of evaluations depending on the object being evaluated and the purpose of the evaluation. Perhaps the most important basic distinction in evaluation types is that between formative and summative evaluation. Formative evaluations strengthen or improve the object being evaluated -- they help form it by examining the delivery of the program or technology, the quality of its implementation, and the assessment of the organizational context, personnel, procedures, inputs, and so on. Summative evaluations, in contrast, examine the effects or outcomes of some object -- they summarize it by describing what happens subsequent to delivery of the program or technology; assessing whether the object can be said to have caused the outcome; determining the overall impact of the causal factor beyond only the immediate target outcomes; and, estimating the relative costs associated with the object.

Formative evaluation includes several evaluation types:

- need assessment determines who needs the program, how great the need is, and what might work to meet the need
- evaluability assessment determines whether an evaluation is feasible and how stakeholders can help shape its usefulness
- structured conceptualization helps stakeholders define the program or technology, the target population, and the possible outcomes
- implementation evaluation monitors the fidelity of the program or technology delivery
- process evaluation investigates the process of delivering the program or technology, including alternative delivery procedures

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำการประเมินผลการประเมินเป็นพื้นที่วิธีเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับ แต่แตกต่างจากการวิจัยทางสังคมแบบดั้งเดิม การประเมินใช้วิธีเดียวกับที่ใช้ในการวิจัยทางสังคมดั้งเดิมมากมาย แต่เนื่องจากการประเมินเกิดขึ้นในบริบททางการเมือง และองค์กร มันต้องมีกลุ่มทักษะ ความสามารถในการบริหารจัดการ ความ ชำนาญทางการเมือง ความไวได้เสียหลายและทักษะอื่น ๆ ที่วิจัยสังคมโดยทั่วไปไม่มาก ที่นี่เราแนะนำความคิดของการประเมินผลและเงื่อนไขสำคัญและปัญหาในฟิลด์ประเภทของการประเมินมีหลายประเภทของการประเมินขึ้นอยู่กับวัตถุที่กำลังประเมินและวัตถุประสงค์ของการประเมิน บางทีความแตกต่างพื้นฐานที่สำคัญที่สุดในประเภทการประเมินเป็นที่ระหว่างก่อสร้าง และงานกลางประเมิน ประเมินก่อสร้างเสริม หรือปรับปรุงวัตถุที่ถูกประเมิน - พวกเขาช่วยฟอร์ม โดยตรวจสอบการส่งโปรแกรมหรือเทคโนโลยี คุณภาพของการดำเนินงาน และการประเมินผลของบริบทองค์กร บุคลากร กระบวนการ อินพุต และอื่น ๆ ตรงกันข้าม งานกลางประเมิน ตรวจสอบผลกระทบหรือผลลัพธ์ของวัตถุบาง - พวกเขาสรุป โดยอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากส่งมอบโปรแกรมหรือเทคโนโลยี ประเมินว่าวัตถุสามารถกล่าวว่า เกิดผล ผลกระทบต่อภาพรวมของปัจจัยเชิงสาเหตุเกินเท่าผลเป้าหมายทันที และ ประมาณการต้นทุนสัมพัทธ์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุก่อสร้างการประเมินประกอบด้วยการประเมินหลายชนิด:-การประเมินต้องกำหนดผู้ที่เป็นโปรแกรม วิธีที่ดีจำเป็นต้องเป็น และสิ่งที่อาจทำงานกับความต้องการ-การประเมิน evaluability กำหนดว่าการประเมินเป็นไปและเสียช่วยรูปร่างเป็นประโยชน์-โครงสร้างเนยช่วยกำหนดโปรแกรม หรือเทคโนโลยี ประชากรเป้าหมาย และผลได้มีส่วนได้เสีย-การประเมินผลการดำเนินการตรวจสอบความเที่ยงตรงของการส่งมอบโปรแกรมหรือเทคโนโลยี-การประเมินกระบวนการตรวจสอบกระบวนการส่งมอบโปรแกรมหรือเทคโนโลยี รวมทั้งขั้นตอนการจัดส่งอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการประเมินผล
การประเมินเป็นพื้นที่ระเบียบวิธีการที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับ แต่แตกต่างจากการวิจัยทางสังคมแบบดั้งเดิมมากขึ้น การประเมินผลการใช้หลายวิธีการเดียวกับที่ใช้ในการวิจัยทางสังคมแบบดั้งเดิม แต่เป็นเพราะการประเมินผลที่จะเกิดขึ้นในบริบททางการเมืองและองค์กรจะต้องมีทักษะการทำงานกลุ่มความสามารถในการจัดการความชำนาญทางการเมืองความไวต่อผู้มีส่วนได้เสียที่หลากหลายและทักษะอื่น ๆ ว่าการวิจัยทางสังคมโดยทั่วไปไม่ได้ พึ่งพาเท่า ที่นี่เราแนะนำความคิดของการประเมินผลและบางส่วนของข้อตกลงที่สำคัญและปัญหาในสนาม.
ประเภทของการประเมินผล

มีหลายประเภทของการประเมินผลขึ้นอยู่กับวัตถุที่มีการประเมินและวัตถุประสงค์ของการประเมินผลที่มี บางทีอาจจะเป็นความแตกต่างขั้นพื้นฐานที่สำคัญที่สุดในการประเมินผลประเภทคือว่าระหว่างการประเมินผลและปลายทาง การประเมินผล Formative เสริมสร้างหรือปรับปรุงวัตถุที่ถูกประเมิน - พวกเขาช่วยให้รูปแบบได้โดยการตรวจสอบการจัดส่งของโปรแกรมหรือเทคโนโลยีคุณภาพของการดำเนินการและการประเมินบริบทขององค์กรบุคลากรขั้นตอนปัจจัยการผลิตและอื่น ๆ การประเมินผลปลายทางในทางตรงกันข้ามตรวจสอบผลกระทบหรือผลลัพธ์ของวัตถุบางอย่าง - พวกเขาสรุปว่าโดยการอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นภายหลังจากการส่งมอบโปรแกรมหรือเทคโนโลยี; ประเมินว่าวัตถุที่สามารถกล่าวได้ก่อให้เกิดผล; การพิจารณาผลกระทบโดยรวมของปัจจัยเชิงสาเหตุเกินเพียงผลลัพธ์เป้าหมายทันที . และประมาณการค่าใช้จ่ายญาติที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ

ประเมินผลรวมถึงประเภทการประเมินผลหลายประการ:

- การประเมินความจำเป็นที่จะต้องกำหนดที่ต้องการโปรแกรมที่วิธีการที่ดีต้องเป็นและสิ่งที่อาจจะทำงานเพื่อตอบสนองความต้องการ
- การประเมิน evaluability กำหนดว่าการประเมินผลที่เป็นไปได้ และวิธีการที่ผู้มีส่วนได้เสียสามารถช่วยให้รูปร่างประโยชน์ของมัน
- โครงสร้างแนวความคิดจะช่วยให้ผู้มีส่วนได้เสียกำหนดโปรแกรมหรือเทคโนโลยีประชากรเป้าหมายและผลลัพธ์ที่เป็นไป
- การประเมินผลการดำเนินการตรวจสอบความเที่ยงตรงของโปรแกรมหรือเทคโนโลยีการส่งมอบ
- การประเมินผลกระบวนการสอบสวนกระบวนการของการส่งมอบโปรแกรมหรือ เทคโนโลยีรวมถึงขั้นตอนการส่งมอบทางเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการประเมินผลการประเมินผล คือ พื้นที่ในที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด แต่สังเกตได้จากการวิจัยทางสังคมแบบดั้งเดิมมากขึ้น การประเมินผลการใช้หลายที่เหมือนกัน วิธีการที่ใช้ในการวิจัยทางสังคมแบบดั้งเดิม แต่เพราะการใช้สถานที่ภายในบริบททางการเมืองและองค์กร มันต้องใช้ทักษะ ความสามารถในการบริหารจัดการกลุ่ม , ชํานาญทางการเมือง , ความไวต่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลายและทักษะอื่น ๆที่สังคมทั่วไปไม่พึ่งมาก ที่นี่เราแนะนำแนวคิดของการประเมินผลและบางส่วนของเงื่อนไขที่สำคัญและปัญหาในด้านประเภทของการประเมินผลมีหลายประเภทที่แตกต่างของการวัดขึ้นอยู่กับวัตถุที่ถูกประเมิน และ จุดประสงค์ของการประเมิน บางทีที่สำคัญที่สุดพื้นฐานความแตกต่างในรูปแบบการประเมินผล คือ ระหว่างการก่อสร้างเพื่อประเมินผล ความก้าวหน้าการเสริมสร้างหรือพัฒนาวัตถุถูกประเมิน . . . พวกเขาช่วยสร้างมันโดยการตรวจสอบการจัดส่งของโปรแกรมหรือเทคโนโลยี คุณภาพของหลักสูตร และการประเมินบริบทองค์การ บุคลากร กระบวนการ ผลผลิต และ การประเมินความสามารถในการตรวจสอบผลกระทบหรือผลลัพธ์ของวัตถุบางอย่าง พวกเขาทำได้ โดยการอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นภายหลังการส่งมอบโปรแกรมหรือเทคโนโลยี ประเมินว่า วัตถุที่สามารถกล่าวได้ว่ามีเหตุผล การกำหนดผลกระทบโดยรวมของปัจจัยเชิงสาเหตุที่เกินเพียงทันที เป้าหมาย ผล และประเมินต้นทุน ความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุการประเมินผลความก้าวหน้ารวมถึงหลายประเภทการประเมินผล- การประเมินต้องกำหนดความต้องการโปรแกรม เป็นวิธีการที่ดี และสิ่งที่อาจทำงานเพื่อตอบสนองความต้องการ- evaluability การประเมินกําหนดว่า การประเมินมีความเป็นไปได้ว่าผู้มีส่วนได้เสียสามารถช่วยให้รูปร่าง ประโยชน์ของ- แนวความคิดโครงสร้างช่วยให้ผู้ถือหุ้นกำหนดโปรแกรมหรือเทคโนโลยี ประชากรเป้าหมายและผลลัพธ์ที่เป็นไปได้- ตรวจสอบประเมินผลการใช้ความจงรักภักดีของโปรแกรมหรือเทคโนโลยีการจัดส่ง- การประเมินกระบวนการศึกษากระบวนการในการส่งมอบโปรแกรมหรือเทคโนโลยี รวมถึงขั้นตอนการส่งมอบทางเลือก