the relationship between dyslexia a

the relationship between dyslexia and three aspects of language: speech perception, phonology, and morphology. Reading and language tasks were administered to dyslexics aged 8–9 years and to two normal reader groups (age-matched and reading-level matched). Three dyslexic groups were identified: phonological dyslexics (PD), deficits, suggesting that such deficits affect only a subset of dyslexics. Results also indicated phonological impairments in children whose speech perception was normal. Both the LI and the PD groups showed inflectional morphology difficulties, with the impairment being more severe in the LI group. The delay group's reading and language skills closely matched those of younger normal readers, suggesting these children had a general delay in reading and language skills, rather than a specific phonological impairment. The results are discussed in terms of models of word recognition and dyslexia.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่าง dyslexia และสามด้านภาษา: พูดรับรู้ วารสารมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร และสัณฐานวิทยา งานอ่านและภาษาได้รับการดูแล dyslexics อายุ 8-9 ปี และกลุ่มผู้อ่านปกติสอง (จับ คู่อายุ และระดับการอ่านจับคู่) ระบุกลุ่ม dyslexic สาม: dyslexics คำโครงสร้างประโยค (PD), ขาดดุล แนะนำว่า ขาดดุลดังกล่าวมีผลกับเฉพาะชุดย่อยของ dyslexics ผลลัพธ์ยังระบุไหวสามารถคำโครงสร้างประโยคในเด็กที่รับรู้เสียงได้ปกติ LI และกลุ่ม PD พบ inflectional สัณฐานวิทยาความยากลำบาก มีผลที่รุนแรงมากขึ้นในกลุ่ม LI ทักษะการอ่านและภาษาของกลุ่มล่าช้าอย่างใกล้ชิดตรงที่ผู้อ่านอายุน้อยกว่าปกติ แนะนำเด็กเหล่านี้ได้เลื่อนทั่วไปในทักษะการอ่านและภาษา ผลคำโครงสร้างประโยคที่ระบุ ผลจะกล่าวถึงในรูปแบบของการรับรู้คำและ dyslexia

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างดิสและสามด้านของภาษาที่รับรู้คำพูด phonology และสัณฐานวิทยา งานการอ่านและการใช้ภาษาที่ถูกยา Dyslexics อายุ 8-9 ปีและทั้งสองกลุ่มผู้อ่านปกติ (อายุที่จับคู่และการอ่านในระดับที่จับคู่) สามกลุ่ม dyslexic ถูกระบุ: Dyslexics เสียง (PD), การขาดดุลบอกว่าการขาดดุลดังกล่าวมีผลต่อเฉพาะชุดย่อยของ Dyslexics ผลยังชี้ให้เห็นความบกพร่องทางเสียงในเด็กที่มีการรับรู้การพูดเป็นปกติ ทั้ง LI และกลุ่ม PD ที่แสดงให้เห็นความยากลำบากสัณฐาน inflectional มีการด้อยค่าเป็นรุนแรงมากขึ้นในกลุ่ม LI การอ่านและทักษะทางภาษากลุ่มความล่าช้าของการจับคู่อย่างใกล้ชิดของผู้อ่านที่มีอายุน้อยกว่าปกติแนะนำให้เด็กเหล่านี้มีความล่าช้าในการอ่านและทักษะทางภาษามากกว่าการด้อยค่าเสียงที่เฉพาะเจาะจง ผลจะกล่าวถึงในแง่ของรูปแบบของการรับรู้คำพูดและดิส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างดิสและสามด้านของภาษา : การพูดการรับรู้ ลักษณะ และน้ำหนัก อ่านภาษาและงานที่ได้รับ dyslexics อายุ 8 - 9 ปี และสองกลุ่มผู้อ่านปกติ ( age-matched และระดับการอ่านจับคู่ ) สามกลุ่มความจำไม่ค่อยดีอะระบุ : ระบบเสียง dyslexics ( PD ) , เกิดแนะนำว่า การขาดดุลดังกล่าวกระทบเพียงส่วนย่อยของ dyslexics . พบความบกพร่องในการรับรู้เสียงพูด เสียงเด็กๆ ซึ่งเป็นเรื่องปกติ ทั้งหลี่และผู้กำกับกลุ่มการผันคำลักษณะปัญหา ด้วยความบกพร่องเป็นรุนแรงมากขึ้นในกลุ่มลี อ่านล่าช้ากลุ่มและทักษะภาษาอย่างใกล้ชิดตรงกับของน้องที่ปกติผู้อ่านแนะนำให้เด็กเหล่านี้มีความล่าช้าทั่วไปในการอ่านและทักษะด้านภาษา มากกว่าเฉพาะทางเสื่อม ผลลัพธ์จะถูกกล่าวถึงในแง่ของรูปแบบของการรู้คำและดิส .