The argument for the expansion of c

The argument for the expansion of co-operative education in Ontario and Canada as a whole is compelling. No modality of education is so well designed and proven to meet the goal of preparing people for satisfying and productive careers. No modality can contribute better to the development of the skilled and knowledgeable workforce on which our collective prosperity depends. As things stand, however, universities cannot afford to make the investment in human infrastructure that is essential to adopt or expand co-op offerings. The fact that there is no funding recognition by government of the additional costs of mounting co-op programs means that to expand offerings requires a reduction in resources available for regular academic programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาร์กิวเมนต์สำหรับการขยายการศึกษาสหกรณ์ในออนตาริโอประเทศแคนาดาเป็นน่าสนใจได้ เป็น modality ไม่ศึกษาให้ดีออก และพิสูจน์การบรรลุเป้าหมายของการเตรียมคนสำหรับความพึงพอใจ และประสิทธิภาพงานการ Modality ไม่สามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาของบุคลากรผู้เชี่ยวชาญ และมีความรู้ความเจริญของเรารวมขึ้นอยู่ดีกว่า เป็นสิ่งยืน ไร มหาวิทยาลัยไม่สามารถจะทำให้การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานของมนุษย์ที่จำเป็นสำหรับ การนำมาใช้ขยาย co-op เหนื่อย ความจริงที่ว่า ไม่มีไม่รู้เงินทุน โดยรัฐบาลจ่ายหมายถึงโปรแกรม co-op ติดว่า ขยายเหนื่อยต้องลดทรัพยากรพร้อมใช้งานสำหรับหลักสูตรการศึกษาปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาร์กิวเมนต์สำหรับการขยายตัวของการศึกษาสหกรณ์ใน Ontario และแคนาดาโดยรวมเป็นที่น่าสนใจ กิริยาของการศึกษาเพื่อให้ไม่มีการออกแบบมาอย่างดีและพิสูจน์แล้วว่าเพื่อตอบสนองเป้าหมายของการเตรียมคนสำหรับการประกอบอาชีพที่น่าพอใจและมีประสิทธิผล กิริยาไม่สามารถมีส่วนร่วมที่ดีกว่าในการพัฒนาแรงงานที่มีทักษะและมีความรู้เกี่ยวกับการที่ความเจริญรุ่งเรืองร่วมกันของเราขึ้นอยู่กับ ในฐานะที่เป็นสิ่งที่ยืน แต่มหาวิทยาลัยไม่สามารถที่จะทำให้การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานของมนุษย์ที่มีความสำคัญที่จะนำมาใช้หรือขยายการให้บริการ Co-op ความจริงที่ว่าไม่มีการรับรู้การระดมทุนโดยรัฐบาลของค่าใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นของการติดตั้งโปรแกรม Co-op หมายความว่าจะขยายการให้บริการต้องมีการลดลงของทรัพยากรที่มีอยู่สำหรับหลักสูตรการศึกษาปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาร์กิวเมนต์สำหรับการขยายตัวของสหกิจศึกษาใน Ontario แคนาดา และเป็นทั้งน่าสนใจ ไม่มีกิริยาของการศึกษาถูกออกแบบมาอย่างดีและได้รับการพิสูจน์เพื่อให้ตรงกับเป้าหมายของการเตรียมคนสำหรับความพึงพอใจและอาชีพที่มีประสิทธิภาพ ไม่มีกิริยาสามารถมีส่วนร่วมดีกว่าเพื่อการพัฒนาฝีมือแรงงาน และความรู้ซึ่งความมั่งคั่งโดยรวมของเรา ขึ้นอยู่กับ เป็นสิ่งที่ยืนอย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยไม่สามารถที่จะทำให้การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานของมนุษย์ที่จำเป็นอุปการะหรือขยายข้อเสนอที่จำกัด ข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีทุนได้รับการยอมรับโดยรัฐบาลของค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมของการติดตั้งโปรแกรมสหกรณ์หมายความว่าขยายข้อเสนอต้องลดทรัพยากรที่พร้อมใช้งานสำหรับโปรแกรมวิชาการทั่วไป