Exploring eye movements of experien

Exploring eye movements of experienced and novice readers of medical texts concerning the cardiovascular system in making a diagnosis.
Vilppu H1,2, Mikkilä-Erdmann M1,2, Södervik I1,2, Österholm-Matikainen E3.
Author information
Abstract
This study used the eye-tracking method to explore how the level of expertise influences reading, and solving, two written patient cases on cardiac failure and pulmonary embolus. Eye-tracking is a fairly commonly used method in medical education research, but it has been primarily applied to studies analyzing the processing of visualizations, such as medical images or patient video cases. Third-year medical students (n = 39) and residents (n = 13) read two patient case texts in an eye-tracking laboratory. The analysis focused on the diagnosis made, the total visit duration per text slide, and eye-movement indicators regarding task-relevant and task-redundant areas of the patient case text. The results showed that almost all participants (48/52) made the correct diagnosis of the first patient case, whereas all the residents, but only 17 students, correctly diagnosed the second case. The residents were efficient patient-case-solvers: they reached the correct diagnoses, and processed the cases faster and with a lower number of fixations than did the students. Further, the students and residents demonstrated different reading patterns with regard to which slides they proportionally paid most attention. The observed differences could be utilized in medical education to model expert reasoning and to teach the manner in which a good medical text is constructed. Eye-tracking methodology appears to have a great deal of potential in evaluating performance and growing diagnostic expertise in reading medical texts. However, further research using medical texts as stimuli is required. Anat Sci Educ. © 2016 American Association of Anatomists.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำรวจการเคลื่อนไหวตาของประสบการณ์และสามเณรผู้อ่านตำราแพทย์เกี่ยวกับระบบหัวใจและหลอดเลือดทำให้การวินิจฉัยVilppu H1, 2, Mikkilä-Erdmann M1, 2, Södervik I1, 2, E3 Österholm-Matikainenผู้เขียนข้อมูลบทคัดย่อการศึกษานี้ใช้วิธีการตาติดตามการสำรวจวิธีการมีอิทธิพลต่อระดับความเชี่ยวชาญการอ่าน และการ แก้ไข สองกรณีผู้ป่วยเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับความล้มเหลวของหัวใจและปอด embolus ติดตามตาเป็นวิธีที่ใช้ค่อนข้างบ่อยในการศึกษาวิจัย แต่มันได้ถูกประยุกต์ใช้หลักการศึกษาวิเคราะห์การประมวลผลการแสดงภาพประกอบเพลง เช่นภาพทางการแพทย์หรือกรณีวิดีโอผู้ป่วย นักศึกษาแพทย์ปีที่ 3 (n = 39) และผู้อยู่อาศัย (n = 13) อ่านสองข้อความกรณีผู้ป่วยในห้องปฏิบัติการการติดตามตา การวิเคราะห์เน้นการวินิจฉัยทำ ระยะเวลาเยี่ยมชมทั้งหมดต่อข้อความภาพนิ่ง และตาเคลื่อนไหวตัวบ่งชี้พื้นที่งานซ้ำซ้อน และงานที่เกี่ยวข้องของข้อความกรณีผู้ป่วย ผลการศึกษาพบว่า ผู้เข้าร่วมเกือบทั้งหมด (48/52) ทำการวินิจฉัยที่ถูกต้องของผู้ป่วยกรณีแรก ในขณะที่ทุกคน แต่นักศึกษา 17 วินิจฉัยกรณีสองอย่างถูกต้อง ผู้อยู่อาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพเมื่อผู้ป่วยกรณีแก้: พวกเขาถึงการวินิจฉัยที่ถูกต้อง และการประมวลผลกรณีได้เร็วขึ้น และยึดติดกับต่ำกว่านักเรียน ต่อไป นักเรียนและชาวสาธิตรูปแบบการอ่านแตกต่างกันเกี่ยวกับภาพนิ่งซึ่งพวกเขาสัดส่วนสนใจมากที่สุด ความแตกต่างที่สังเกตได้อาจนำไปใช้ประโยชน์ในการศึกษาทางการแพทย์แบบใช้เหตุผลจากผู้เชี่ยวชาญ และ การสอนลักษณะจะสร้างข้อความทางการแพทย์ดี วิธีการติดตามตาจะ มีศักยภาพในการประเมินประสิทธิภาพ และการเติบโตวินิจฉัยความเชี่ยวชาญในการอ่านตำราแพทย์ อย่างไรก็ตาม วิจัยเพิ่มเติมโดยใช้ตำราแพทย์เป็นสิ่งจำเป็น Anat Sci Educ. © 2016 อเมริกันสมาคม Anatomists

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสำรวจการเคลื่อนไหวของดวงตาของผู้อ่านที่มีประสบการณ์และสามเณรจากตำราทางการแพทย์เกี่ยวกับระบบหัวใจและหลอดเลือดในการทำให้การวินิจฉัย.
Vilppu H1,2, Mikkilä-Erdmann M1,2, Södervik I1,2, Osterholm-E3 Matikainen.
ผู้เขียนข้อมูล
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ใช้ตา วิธี -tracking เพื่อสำรวจว่าระดับของความเชี่ยวชาญที่มีอิทธิพลต่อการอ่านและการแก้สองเขียนกรณีผู้ป่วยหัวใจวายและเส้นเลือดในปอด Eye-ติดตามเป็นวิธีที่ค่อนข้างนิยมใช้ในการวิจัยการศึกษาทางการแพทย์ แต่มันได้ถูกนำมาใช้เป็นหลักในการศึกษาวิเคราะห์การประมวลผลของการสร้างภาพเช่นภาพทางการแพทย์หรือกรณีที่ผู้ป่วยวิดีโอ สามปีนักศึกษาแพทย์ (n = 39) และผู้อยู่อาศัย (n = 13) อ่านตำราสองกรณีผู้ป่วยในห้องปฏิบัติการตาติดตาม การวิเคราะห์มุ่งเน้นไปที่การวินิจฉัยทำให้ระยะเวลาการเข้าชมทั้งหมดต่อสไลด์ข้อความและตัวชี้วัดตาเคลื่อนไหวเกี่ยวกับพื้นที่งานที่เกี่ยวข้องและงานซ้ำซ้อนของข้อความกรณีของผู้ป่วย ผลการศึกษาพบว่าเกือบทุกคน (48/52) ทำให้การวินิจฉัยที่ถูกต้องของกรณีผู้ป่วยรายแรกในขณะที่ผู้อยู่อาศัยทั้งหมด แต่เพียง 17 นักเรียนได้รับการวินิจฉัยกรณีที่สองได้อย่างถูกต้อง ผู้อยู่อาศัยมีประสิทธิภาพผู้ป่วยกรณีแก้: พวกเขามาถึงการวินิจฉัยที่ถูกต้องและการประมวลผลกรณีได้เร็วขึ้นและมีจำนวนลดลงของการยึดติดกว่านักเรียน นอกจากนี้นักเรียนและประชาชนแสดงให้เห็นถึงรูปแบบการอ่านที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการที่พวกเขาสไลด์สัดส่วนให้ความสนใจมากที่สุด ความแตกต่างที่สังเกตได้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการศึกษาทางการแพทย์ในการจำลองเหตุผลผู้เชี่ยวชาญและการสอนในลักษณะที่ข้อความทางการแพทย์ที่ดีคือการสร้าง วิธีการติดตามตาดูเหมือนจะมีการจัดการที่ดีที่มีศักยภาพในการประเมินผลการปฏิบัติงานและการเจริญเติบโตความเชี่ยวชาญในการวินิจฉัยในการอ่านตำราการแพทย์ อย่างไรก็ตามการวิจัยเพิ่มเติมได้โดยใช้ตำราการแพทย์เป็นสิ่งเร้าที่เป็นสิ่งจำเป็น อาณัติวิทย์ Educ © 2016 สมาคมอเมริกันของ Anatomists