We investigate the role of specialized science, technology, engineering, and mathematics (STEM) high schools in New York City (NYC) in promoting performance in science and mathematics and in closing the gender and race gaps in STEM subjects.
เราตรวจสอบบทบาทของผู้เชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์(ลำต้น) สูงโรงเรียนใน New York City (NYC) ในการส่งเสริมประสิทธิภาพการทำงานทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ และกำจัดช่องว่างระหว่างเพศและการแข่งขันในเรื่องต้นกำเนิด