procedures and symbolic representat

procedures and symbolic representations they use, from the age of 2 or 3 up to adulthood and professional training, are better described by a partial-order scheme in which one finds competences that do not rely upon each other, although they may all require a set of more primitive competences and [may] all be required for a set of more complex ones.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนและแสดงสัญลักษณ์ที่ใช้ อายุ 2 หรือ 3 วุฒิและฝึกอบรมวิชาชีพ จากดีไว้ โดยแผนบางส่วนสั่งที่หนึ่งพบ competences ที่ไม่ไว้ใจกัน แม้ว่าพวกเขาอาจทั้งหมด ต้องใช้ชุดของ competences ดั้งเดิมมากขึ้น และ [] ทั้งหมดอาจจำเป็นสำหรับชุดซับซ้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนและเป็นตัวแทนสัญลักษณ์ที่พวกเขาใช้ตั้งแต่อายุ 2 หรือ 3 ขึ้นเป็นผู้ใหญ่และการฝึกอบรมมืออาชีพจะอธิบายได้ดีขึ้นโดยโครงการบางส่วนลำดับที่หนึ่งที่พบว่าความสามารถที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับแต่ละอื่น ๆ ถึงแม้ว่าพวกเขาทั้งหมดอาจต้องใช้ชุด ความสามารถของดั้งเดิมมากขึ้นและ [อาจ] ทั้งหมดจะจำเป็นสำหรับชุดของคนที่ซับซ้อนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนและสัญลักษณ์ตัวแทนที่พวกเขาใช้ ตั้งแต่อายุ 2 หรือ 3 ขึ้นเป็นผู้ใหญ่และเป็นมืออาชีพการฝึกอบรม จะอธิบายได้ดีขึ้นโดยบางส่วนของคำสั่งในโครงการซึ่งหนึ่งที่พบว่าทักษะที่ไม่พึ่งพากันและกัน แม้ว่าพวกเขาอาจจะต้องมีชุดของทักษะแบบดั้งเดิมและ [ อาจ ] จะเป็นชุดของ ที่ซับซ้อนมากขึ้น