As in Lesch (2008), comprehension w

As in Lesch (2008), comprehension was assessed using a semantic relatedness task with paired-response contingent scoring. Three types of knowledge were tested for each symbol: its verbal label, prohibited or required actions, and consequences of failures to comply. On each trial, participants viewed a symbol paired with a label and were asked whether or not the label matched that aspect of the meaning of the symbol. Time taken to respond was recorded and participants also rated their confidence in their decisions. During each testing session, participants also rated perceived hazard, intent to comply, as well as their level of agreement with statements regarding perceived control. In order to examine the duration of any training benefit, participants were tested immediately following training and again 2 weeks later

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน Lesch (2008), ความเข้าใจถูกประเมินใช้งาน relatedness ทางตรรกกับการตอบสนองคู่ผูกพันกับคะแนน ทดสอบความรู้สามชนิดในแต่ละสัญลักษณ์: ป้ายด้วยวาจา การกระทำที่ต้องห้าม หรือจำเป็น ความผลของความล้มเหลวเพื่อให้สอดคล้องกัน ในการทดลองแต่ละ คนดูสัญลักษณ์จับคู่กับป้ายชื่อ และถูกถามว่า ป้ายตรงที่ลักษณะของความหมายของสัญลักษณ์ บันทึกเวลาที่ใช้ตอบสนอง และผู้เข้าร่วมคะแนนความเชื่อมั่นของพวกเขาในการตัดสินใจ ในระหว่างรอบเวลาแต่ละทดสอบ ผู้เรียนคะแนนรับรู้อันตราย ความตั้งใจที่จะปฏิบัติตาม ตลอดจนระดับของข้อตกลงกับงบเกี่ยวกับการควบคุมการรับรู้ เพื่อตรวจสอบระยะเวลาการฝึกอบรมสวัสดิการต่าง ๆ ร่วมทดสอบต่อการฝึกอบรมและอีก 2 สัปดาห์ต่อมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ Lesch (2008), ความเข้าใจได้รับการประเมินโดยใช้งานที่สัมพันธ์กับการตอบสนองความหมายจับคู่ให้คะแนนที่อาจเกิดขึ้น สามประเภทของความรู้ที่ได้รับการทดสอบสำหรับแต่ละสัญลักษณ์: ป้ายวาจาของตนไม่ได้รับอนุญาตหรือการดำเนินการที่จำเป็นและผลที่ตามมาของความล้มเหลวที่จะปฏิบัติตาม ในการพิจารณาคดีแต่ละผู้เข้าร่วมดูสัญลักษณ์คู่กับป้ายและถูกถามว่าจริงหรือไม่ตรงกับฉลากแง่มุมของความหมายของสัญลักษณ์ที่ เวลาที่จะตอบสนองได้รับการบันทึกและผู้เข้าร่วมยังจัดอันดับความเชื่อมั่นในการตัดสินใจของพวกเขา ในช่วงเซสชั่นการทดสอบแต่ละครั้งผู้เข้าร่วมจัดอันดับยังรับรู้อันตรายจากความตั้งใจที่จะปฏิบัติเช่นเดียวกับระดับของข้อตกลงกับแถลงการณ์ที่เกี่ยวกับการควบคุมการรับรู้ เพื่อตรวจสอบระยะเวลาของการฝึกอบรมได้รับประโยชน์ใด ๆ ที่ผู้เข้าร่วมได้มีการทดสอบทันทีหลังจากการฝึกอบรมและอีก 2 สัปดาห์ต่อมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเลช ( 2008 ) , ความเข้าใจและการใช้งานที่สัมพันธ์กับการตอบสนองทางคู่ โดยเกณฑ์การให้คะแนน สามประเภทของความรู้ ทดสอบแต่ละสัญลักษณ์ : ป้ายของต้องห้ามหรือต้องใช้วาจา การกระทำ และผลของความล้มเหลวที่จะปฏิบัติตาม ในแต่ละคดีผู้เข้าชมที่เป็นสัญลักษณ์คู่กับป้ายชื่อและถูกถามหรือไม่ว่าป้ายที่ตรงกันว่าลักษณะของความหมายของสัญลักษณ์ ระยะเวลาในการตอบสนองที่ถูกบันทึกไว้และผู้เข้าร่วมยังคะแนนความเชื่อมั่นในการตัดสินใจของพวกเขา ในการทดสอบแต่ละครั้ง ผู้เข้าร่วมยังคะแนนการรับรู้อุปสรรค ความตั้งใจที่จะปฏิบัติตามรวมทั้งระดับของข้อตกลงกับแถลงการณ์ที่เกี่ยวกับการรับรู้การควบคุม เพื่อศึกษาระยะเวลาของการฝึกอบรมใด ๆประโยชน์ ผู้เข้าร่วมทดสอบทันทีหลังการฝึกอบรมและอีก 2 สัปดาห์ต่อมา