Because of this research, for a per

Because of this research, for a period that is shorter, it may not have information related to the.
Explicit language skills development. Therefore, in doing research to find out the next learning strategy should be.
A long-term research (Longitudinal study) to see what tactics to learn Chinese language skills can help.
The British student's actual performance or not. How long it will take to research next time may be used 1-year period.
In the data collection to explore how students are developing skills in English language? And watch how your development.
Students that have changed how they might be used to measure achievement test is a tool to find out.
Before and after using the strategies of learning is as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากงานวิจัยนี้ สำหรับรอบระยะเวลาที่สั้นกว่า มันอาจไม่มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการได้การพัฒนาทักษะภาษาอย่างชัดเจน ดังนั้น ในการทำวิจัยเพื่อค้นหาถัดไป กลยุทธ์การเรียนรู้ควรได้วิจัยระยะยาว (การศึกษาระยะยาว) เพื่อดูว่ากลยุทธ์การเรียนภาษาจีนสามารถช่วยประสิทธิภาพการทำงานจริงของนักเรียนที่อังกฤษ หรือไม่ ระยะเวลาวิจัยครั้งต่อไปอาจจะใช้ระยะเวลา 1 ปีในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อสำรวจว่านักเรียนมีการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ และดูการพัฒนาของคุณนักเรียนที่มีการเปลี่ยนแปลงวิธีอาจจะใช้วัดทดสอบผลสัมฤทธิ์ เป็นเครื่องมือในการค้นหาก่อน และ หลังการใช้กลยุทธ์ในการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะการวิจัยครั้งนี้เป็นระยะเวลาที่สั้นลงก็อาจไม่ได้มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ.
ทักษะการใช้ภาษาที่ชัดเจนในการพัฒนา ดังนั้นในการทำวิจัยเพื่อหากลยุทธ์การเรียนรู้ต่อไปที่ควรจะเป็น.
การวิจัยในระยะยาว (การศึกษาระยะยาว) เพื่อดูว่ากลยุทธ์ที่จะเรียนรู้ทักษะการใช้ภาษาจีนสามารถช่วย.
ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริงของนักเรียนอังกฤษหรือไม่ ระยะเวลาที่จะใช้เวลาในการวิจัยครั้งต่อไปอาจจะใช้ระยะเวลา 1 ปี.
ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อสำรวจว่านักเรียนจะได้พัฒนาทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษ? และดูว่าการพัฒนาของคุณ.
นักเรียนที่มีการเปลี่ยนแปลงวิธีที่พวกเขาอาจจะมีการใช้ในการวัดการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นเครื่องมือในการหา.
ก่อนและหลังการใช้กลยุทธ์ของการเรียนรู้คือการได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพราะครั้งนี้ สำหรับระยะเวลาที่สั้นลง มันอาจจะไม่ได้มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาทักษะทางภาษา ที่ชัดเจน ดังนั้นในการทำวิจัยเพื่อหากลยุทธ์การเรียนรู้ต่อไปควรจะเป็น
การวิจัยระยะยาว ( การศึกษาระยะยาว ) เพื่อดูสิ่งที่กลยุทธ์เพื่อเรียนรู้ทักษะภาษาจีนช่วย .
อังกฤษนักเรียนปฏิบัติจริงหรือไม่มันจะใช้เวลานานเท่าไหร่ที่จะวิจัยต่อไป อาจจะใช้ระยะเวลา 1 ปี .
ในการเก็บ รวบรวมข้อมูล เพื่อศึกษาว่านักเรียนมีการพัฒนาทักษะภาษา อังกฤษได้ และดูวิธีการพัฒนาของคุณ .
นักเรียนที่มีการเปลี่ยนแปลงวิธีที่พวกเขาอาจจะใช้ในการวัดผลสัมฤทธิ์เป็นเครื่องมือค้นหา
ก่อนและหลังการใช้กลยุทธ์การเรียนรู้เป็นอย่างดี