Psychological correlatesPsychologic

Psychological correlates

Psychological correlates of physical activity have been studied quite extensively and form the basis for much of this section of the book. There are two main types of studies: those using descriptive approaches whereby psychological variables are assessed alongside physi-cal activity (Chapter 2), and those that use a theoretical model (Chapters 3–6). The latter enable us to build knowledge and understanding of how and why people might be motivated or not (‘amotivated’) to adopt and/or maintain a physically active lifestyle. Descriptive stud-ies can be helpful in developing more explanatory research designs.
The development of exercise psychology as a thriving research field has led to the prolif-eration of theories borrowed from other areas of psychology. In particular, theories tested in social and health psychology have been utilised. To help make sense of the different approaches, it is useful to view theories as falling into five categories (see Figure P2.2). There are theories focused on

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัมพันธ์กับจิตใจ

สัมพันธ์กับจิตใจกิจกรรมทางกายภาพที่มีการศึกษาอย่างกว้างขวางมาก และเป็นพื้นฐานสำหรับมากของหนังสือส่วนนี้ มีสองประเภทหลักของการศึกษา: ผู้ที่ใช้วิธีอธิบายโดยประเมินตัวแปรทางจิตวิทยาควบคู่ไปกับกิจกรรม physi cal (2 บท), และผู้ที่ใช้แบบจำลองทางทฤษฎี (บทที่ 3 – 6) หลังช่วยให้เราสามารถสร้างความรู้และความเข้าใจในวิธีการ และเหตุผลคนอาจเป็นแรงจูงใจ หรือไม่ ('amotivated') เพื่อนำมาใช้ และ/หรือรักษาชีวิตจริงใช้งาน อธิบายสตั๊ด-ies จะมีประโยชน์ในการพัฒนาออกแบบวิจัยอธิบายเพิ่มเติม.
การพัฒนาของการออกกำลังกายจิตวิทยาเป็นวิจัยเจริญรุ่งเรือง ฟิลด์ได้นำไป prolif-eration ของทฤษฎีที่ยืมมาจากพื้นที่อื่น ๆ ของจิตวิทยา โดยเฉพาะ ทฤษฎีทดสอบในด้านจิตวิทยาสังคมและสุขภาพได้รับใช้ เพื่อช่วยให้ความรู้สึกวิธีต่าง ๆ ได้ประโยชน์ดูทฤษฎีเป็นล้มเป็น 5 ประเภท (ดูรูป P2.2) มีทฤษฎีที่มุ่งเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จิตวิทยาความสัมพันธ์มีความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาของการออกกำลังกายได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางและค่อนข้างเป็นพื้นฐานสำหรับมากของส่วนของหนังสือเล่มนี้ ผู้ที่ใช้วิธีการอธิบายโดยตัวแปรทางจิตวิทยามีการประเมินควบคู่ไปกับกิจกรรมทางกายภาพเสีย (บทที่ 2) และผู้ที่ใช้รูปแบบทางทฤษฎี (บทที่ 3-6): มีสองประเภทหลักของการศึกษาคือ หลังช่วยให้เราสามารถสร้างความรู้และความเข้าใจในวิธีการและเหตุผลที่คนอาจจะมีแรงบันดาลใจหรือไม่ ('amotivated') เพื่อนำมาใช้และ / หรือรักษาชีวิตที่ใช้งานทางร่างกาย บรรยายแกนต่างกันจะมีประโยชน์ในการพัฒนางานวิจัยอธิบายเพิ่มเติมการออกแบบการพัฒนาของจิตวิทยาการออกกำลังกายเป็นเขตข้อมูลการวิจัยที่ประสบความสำเร็จได้นำไปสู่การใช้งานเบื้องต้น prolif-ทฤษฎีที่ยืมมาจากพื้นที่อื่น ๆ ของจิตวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งทฤษฎีการทดสอบทางจิตวิทยาสังคมและสุขภาพได้ถูกนำมาใช้ ที่จะช่วยให้ความรู้สึกของวิธีการที่แตกต่างกันจะเป็นประโยชน์เพื่อดูทฤษฎีที่ตกอยู่ในห้าประเภท (ดูรูปที่ P2.2) มีทฤษฎีที่เน้นการเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับ

กิจกรรมทางกายภาพได้รับการศึกษาค่อนข้างอย่างกว้างขวางและรูปแบบพื้นฐานสำหรับมากของส่วนนี้ของหนังสือ มีสองประเภทหลักของการศึกษาที่ใช้วิธีการเชิงพรรณนาโดยตัวแปรทางจิตวิทยาจะประเมินควบคู่ไปกับธรรมชาติ แคล กิจกรรม ( บทที่ 2 ) และผู้ที่ใช้รูปแบบทางทฤษฎี ( บทที่ 3 – 6 )หลังช่วยให้เราเพื่อสร้างความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการและเหตุผลที่คนอาจจะแรง หรือ ไม่ ( 'amotivated ' ) รับรอง และ / หรือ รักษาวิถีชีวิตทางร่างกายที่ใช้งานอยู่ บรรยายสตั๊ด IES จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนา การออกแบบการวิจัยอธิบายเพิ่มเติม .
การพัฒนาจิตวิทยาการออกกำลังกายเป็นเฟื่องฟู การวิจัยภาคสนาม ได้นำไปสู่ prolif eration ทฤษฎีที่ยืมมาจากพื้นที่อื่น ๆของจิตวิทยา โดยเฉพาะทฤษฎีทดสอบในทางสังคมและจิตวิทยาสุขภาพมีการใช้ . จะช่วยให้ความรู้สึกของวิธีการที่แตกต่างกัน มันเป็นประโยชน์เพื่อดูทฤษฎีล้มออกเป็น 5 ประเภท ( ดูรูป p2.2 ) มีทฤษฎีที่เน้น