According to Bouton (1991, 1994, 19

According to Bouton (1991, 1994, 1997, 2004), the underlying mechanism of extinction learning is the acquisition of inhibition rather than unlearning of conditioned excitation, and background contexts work by retrieving, signaling, or setting the occasion for the appropriate excitatory or inhibitory association. Specifically, the inhibitory association is gated by the extinction context and a release from that context would reduce activation of the inhibitory association and result in a relapse of responding. According to Rescorla (2001, 2002), the amount of inhibitory learning positively correlates with the response frequency during extinction. If we combined these two theories, any procedures that attenuate the occurrence of∗

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Bouton (1991, 1994, 1997, 2004), กลไกพื้นฐานของการเรียนรู้ดับเป็นการยับยั้งไม่ใช่ unlearning ของปรับอากาศในการกระตุ้น และบริบทเบื้องหลังทำงาน โดยดึงข้อมูล สัญญาณ หรือการตั้งค่าโอกาสสำหรับสมาคม excitatory หรือลิปกลอสไขที่เหมาะสม โดยเฉพาะ ลิปกลอสไขสมาคมคือ gated ตามบริบทสูญพันธุ์ และปล่อยจากบริบทที่จะช่วยลดการเรียกใช้ลิปกลอสไขสมาคมและผลในการกลับไปเสพของการตอบสนอง ตาม Rescorla (2001, 2002), จำนวนของลิปกลอสไขเรียนบวกคู่กับตอบสนองความถี่ระหว่างดับ ถ้าเรารวมเหล่านี้สองทฤษฎี ขั้นตอนใด ๆ ที่ attenuate of∗ เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ Bouton (1991, 1994, 1997, 2004), กลไกพื้นฐานของการเรียนรู้การสูญเสียคือการซื้อกิจการของการยับยั้งมากกว่าดั้งเดิมของการกระตุ้นปรับอากาศและบริบทพื้นหลังทำงานโดยการดึงสัญญาณหรือการตั้งค่าโอกาสสำหรับ excitatory เหมาะสมหรือยับยั้ง สมาคม โดยเฉพาะสมาคมยับยั้งเป็นรั้วรอบขอบชิดโดยบริบทการสูญเสียและเป็นอิสระจากบริบทที่จะช่วยลดการทำงานของสมาคมการยับยั้งและส่งผลให้เกิดการกำเริบของโรคในการตอบสนองได้ ตามที่ Rescorla (2001, 2002), จำนวนเงินของการเรียนรู้ในการยับยั้งในทางบวกมีความสัมพันธ์กับการตอบสนองความถี่ในช่วงการสูญพันธุ์ ถ้าเรารวมกันทั้งสองทฤษฎีวิธีการใด ๆ ที่เกิดขึ้นเจือจางของ *

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามปุ่ม ( 1991 , 1994 , 1997 , 2004 ) , ต้นแบบกลไกการเรียนรู้ของการสูญพันธุ์คือการได้มาของการยับยั้งการกระตุ้นมากกว่า unlearning ของเว็บไซด์ และบริบทพื้นหลังทำงานโดยการส่งสัญญาณหรือการตั้งค่าโอกาสสมาคม excitatory หรืออาหารที่เหมาะสม โดยเฉพาะสมาคมสามารถเป็นรั้วโดยผ่านบริบทและปล่อยจากบริบทจะลดการเปิดใช้งานของสมาคม และผลในการยับยั้งอาการตอบสนอง ตาม rescorla ( 2001 , 2002 ) , ปริมาณของการเรียนรู้พบว่า มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการตอบสนองความถี่ในช่วงการสูญพันธุ์ ถ้าเรารวมสองทฤษฎีขั้นตอนใด ๆที่ลดการเกิด∗