The vast majority o f the instituti

The vast majority o f the institutions that comprise the Council o f Christian Colleges and

Universities (CCCU) fall short o f their stated diversity objectives. In view o f this gap in practice, the

author argues that CCCU educators should explore Culturally Responsive Pedagogy’s (CRP) trans-
formative potential for the teaching and learning that takes place in their multicultural classrooms.

This article examines several ways in which this approach challenges common majority-culture edu-
cators’ assumptions about culture, power, and teacher-student roles and discusses suggestions for

CCCU educators’ professional development and personal transformation in light o f CRP.

Key Words: culturally responsive pedagogy, multicultural classrooms, funds o f knowledge, commu-
nity cultural wealth, teacher-student role reversals

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

F o ใหญ่สถาบันที่ประกอบ f o สภาวิทยาลัยคริสเตียน และมหาวิทยาลัย (CCCU) ตก f o สั้นหลากหลายระบุเป้าหมาย ในดู o f ช่องว่างในการปฏิบัติ การผู้เขียนแย้งว่า นักการศึกษา CCCU ควรสำรวจวัฒนธรรมตอบสนองการศึกษาของ (CRP) ทรานส์ -มีศักยภาพที่ก่อสร้างสำหรับการสอนและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนวัฒนธรรมบทความนี้ตรวจสอบหลายวิธีซึ่งวิธีการนี้ท้าทายทั่ว edu ส่วนใหญ่-วัฒนธรรม-สมมติฐานของ cators เกี่ยวกับบทบาทของวัฒนธรรม พลังงาน และครูนักเรียน และกล่าวถึงคำแนะนำสำหรับของนักการศึกษา CCCU พัฒนาอาชีพและเปลี่ยนแปลงบุคคลในแสง o f CRPคำสำคัญ: การศึกษาตอบสนองวัฒนธรรม ห้องเรียนวัฒนธรรม เงิน o f ความรู้ สารสนเทศ -ความมั่งคั่งทางวัฒนธรรม nity กลับบทบาทครูนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนใหญ่ของสถาบันที่ประกอบด้วยสภาคริสเตียนวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย (CCCU) ขาดความหลากหลายของวัตถุประสงค์ของพวกเขากล่าว ในมุมมองของช่องว่างนี้ในทางปฏิบัติผู้เขียนระบุว่าการศึกษา CCCU ควรสำรวจวัฒนธรรมที่ตอบสนองต่อการเรียนการสอนของ (CRP) ทรานส์ที่มีศักยภาพการก่อสร้างสำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนความหลากหลายทางวัฒนธรรมของพวกเขา. บทความนี้จะตรวจสอบหลายวิธีที่วิธีการนี้ความท้าทายที่พบบ่อย ส่วนใหญ่วัฒนธรรม edu- 'สมมติฐานเกี่ยวกับวัฒนธรรมอำนาจและบทบาทของครูนักเรียนและกล่าวถึงข้อเสนอแนะสำหรับ cators CCCU การศึกษา' การพัฒนาอาชีพและการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลในแง่ของ CRP. คำสำคัญ: การเรียนการสอนที่ตอบสนองต่อวัฒนธรรมห้องเรียนวัฒนธรรมกองทุนของความรู้สื - nity ความมั่งคั่งทางวัฒนธรรมครูนักเรียนพลิกผันบทบาท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนใหญ่ o f f o สถาบันที่ประกอบด้วยสภาคริสเตียนวิทยาลัย และมหาวิทยาลัย ( cccu ) ตกสั้น F o ระบุความหลากหลายของวัตถุประสงค์ ในมุมมอง o f ช่องว่างนี้ในทางปฏิบัติผู้เขียนแย้งว่า นักการศึกษา cccu ควรสำรวจวัฒนธรรมที่ตอบสนองการสอน ( ขาด ) ข้ามศักยภาพมากสำหรับการสอนและการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในวัฒนธรรมของห้องเรียนบทความนี้จะตรวจสอบหลายวิธีซึ่งวิธีนี้ความท้าทายวัฒนธรรมการศึกษาทั่วไป - ส่วนใหญ่cators ' สมมติฐานเกี่ยวกับวัฒนธรรม อำนาจ และบทบาทระหว่างครูกับนักเรียน และกล่าวถึงข้อเสนอแนะสำหรับการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลในแสง F o ซีรีแอกทีฟโปรตีน cccu นักการศึกษามืออาชีพ 'คำสำคัญ : วัฒนธรรมการตอบสนองการสอน , ห้องเรียนวัฒนธรรม กองทุน o F ขนาด - ความรู้ความมั่งคั่งทางวัฒนธรรม nity พลิกผันบทบาทระหว่างครูกับนักเรียน ,