3.1 Identifying the object of acqui

3.1 Identifying the object of acquisition
The first step for observing evaluative judgement in any IP is to identify the object(s) of
acquisition. In mathematics teacher education practices we have studied, we found that there
was always a tension between at least two such objects: notions of mathematics (M) and
notions of teaching (T). Following the discussion above, this is to be expected: this is likely
in any teacher education context where there are a number of different knowledge discourses
to be acquired.2 The analytic space for identifying the intended objects of acquisition of any
particular ‘evaluative event’ (Davis, 2005) is constituted by recognising aspects of M and T,
and then considering which is primary in the particular event, marking it M or T, and which

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.1 ระบุวัตถุที่ซื้อขั้นตอนแรกสำหรับสังเกตตัดสิน evaluative ใน IP ใด ๆ จะระบุวัตถุของการซื้อ ในคณิตศาสตร์ครูศึกษาปฏิบัติเราศึกษา เราพบว่ามีมีความตึงเครียดระหว่างสองน้อยวัตถุเสมอ: ความเข้าใจของคณิตศาสตร์ (M) และความเข้าใจการสอน (T) ต่อการอภิปรายข้างต้น นี้คือการคาดหวัง: จะมีโอกาสในบริบทการศึกษาครูมีจำนวนความรู้ที่แตกต่างกันประการจะ acquired.2 พื้นที่โกดังสำหรับการระบุวัตถุที่ตั้งใจซื้อของโดยเฉพาะ 'evaluative เหตุการณ์' (Davis, 2005) จะทะลัก โดยตระหนักถึงลักษณะของ M และ Tแล้ว พิจารณาซึ่งเป็นหลักในงานเฉพาะ ทำเครื่องหมายว่า M หรือ T และที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.1
การระบุเป้าหมายของการเข้าซื้อกิจการขั้นตอนแรกสำหรับการสังเกตในการตัดสินการประเมินIP ใด ๆ คือการระบุวัตถุ (s)
ของการเข้าซื้อกิจการ ในทางคณิตศาสตร์ครูการศึกษาการปฏิบัติที่เราได้ศึกษาเราพบว่ามีอยู่เสมอความตึงเครียดระหว่างอย่างน้อยสองวัตถุดังกล่าวคิดของคณิตศาสตร์ (M) และพัฒนาการเรียนการสอน(T) ต่อไปนี้การสนทนาข้างต้นนี้เป็นที่คาดหวังนี้อาจเป็นไปได้ในบริบทการศึกษาของครูใด ๆ ที่มีจำนวนของวาทกรรมความรู้ที่แตกต่างกันจะเป็นacquired.2 พื้นที่การวิเคราะห์สำหรับการระบุวัตถุที่มีจุดมุ่งหมายของการซื้อกิจการใด ๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งเหตุการณ์ประเมิน ' (เดวิส, 2005) ตั้งขึ้นโดยตระหนักถึงแง่มุมของ M และ T, และจากนั้นพิจารณาซึ่งเป็นหลักในการจัดงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำเครื่องหมาย M หรือ T และที่