The 30 items were used to develop f

The 30 items were used to develop four versions of the survey. Each version
contained 15 first-person, or ‘‘I’’, items from three of the six topic areas and 15
third-person, or ‘‘Teachers’’, items from the remaining three topic areas. In
other words, each version was created using 15 items in the ‘‘I’’ form and 15
items in the ‘‘Teacher’’ form, rather than all 30 items in one form (‘‘I’’ or
‘‘Teacher’’), to make the comparative nature of the instrument less obvious.
The four versions permitted counterbalancing of the order in which the 15
‘‘I’’ items and the 15 ‘‘Teachers’’ items appeared, as well as the order in which
the survey items appeared. On the survey itself, the items were randomly
sequenced across topic areas rather than being presented in their particular
area. Thus, the respondents were not aware that there were any topic areas
into which the items were organized.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

30 รายการถูกใช้ในการพัฒนารุ่นที่ 4 ของแบบสำรวจ แต่ละรุ่นมีอยู่ 15 คนแรก หรือ '' I'' สินค้าจาก 3 หัวข้อที่ 6 และ 15บุคคลที่สาม หรือ ''ครู '', สินค้าจากพื้นที่หัวข้อสามที่เหลือ ในคำอื่น ๆ แต่ละรุ่นที่สร้างใช้ 15 รายการใน ''ไอ '' ฟอร์มและ 15ใน ''ครู '' ฟอร์ม มากกว่า 30 รายการทั้งหมดในแบบฟอร์มหนึ่ง ('' ฉัน '' หรือครู ''), ต้องเปรียบเทียบลักษณะของตราสารไม่ชัดเจนรุ่นสี่อนุญาตให้ counterbalancing ของลำดับ 15''ฉัน '' รายการ และรายการที่ 15 ''ครู '' ปรากฏ และใบสั่งที่รายการสำรวจปรากฏ ในการสำรวจตัวเอง สินค้าถูกสุ่มเรียงลำดับในพื้นที่หัวข้อแทนที่ถูกนำเสนอโดยเฉพาะอย่างยิ่งของพวกเขาที่ตั้ง ดังนั้น ผู้ตอบไม่ทราบว่า มีพื้นที่หัวข้อซึ่งมีจัดสินค้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

30 รายการที่ถูกนำมาใช้ในการพัฒนาสี่รุ่นของการสำรวจ แต่ละรุ่นมี 15 คนแรกหรือ '' ฉัน '' รายการจากสามในหกพื้นที่หัวข้อและ 15 บุคคลที่สามหรือ '' ครู '', รายการจากที่เหลืออีกสามพื้นที่หัวข้อ ในคำอื่น ๆ ที่แต่ละรุ่นได้รับการสร้างขึ้นโดยใช้ 15 รายการใน '' ฉัน '' รูปแบบและ 15 รายการใน '' ครู '' รูปแบบมากกว่า 30 รายการในรูปแบบเดียว ('' ฉัน '' หรือ'' ครู ' ') เพื่อให้ธรรมชาติเปรียบเทียบของตราสารที่เห็นได้ชัดน้อย. สี่รุ่นที่ได้รับอนุญาตถ่วงดุลของลำดับที่ 15' 'ฉัน' 'รายการและ 15' 'รายการคุรุ' ปรากฏเช่นเดียวกับลำดับที่รายการสำรวจปรากฏ เกี่ยวกับการสำรวจตัวเอง, รายการที่ถูกสุ่มติดใจทั่วพื้นที่หัวข้อแทนที่จะถูกนำเสนอโดยเฉพาะอย่างยิ่งของพวกเขาในพื้นที่ ดังนั้นผู้ตอบแบบสอบถามไม่ทราบว่ามีพื้นที่ใด ๆ หัวข้อเข้าไปในรายการที่ได้รับการจัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

30 รายการ เพื่อใช้พัฒนาสี่รุ่นของการสำรวจ แต่ละรุ่น
ที่มีอยู่ 15 คนแรก หรือ ' ' ' ' รายการจากสามในหกหัวข้อพื้นที่ 15
บุคคลที่สาม หรือ ' 'teachers ' ' รายการจากอีกสามเรื่อง พื้นที่ ใน
คำอื่น ๆแต่ละรุ่นถูกสร้างขึ้นโดยใช้ 15 รายการใน ' ' และ ' ' ฟอร์ม 15
รายการใน ' 'teacher ' ' รูปแบบมากกว่า 30 รายการทั้งหมดในรูปแบบหนึ่ง ( ''i
''teacher ' ' หรือ ' ' ) เพื่อให้ธรรมชาติเปรียบเทียบเครื่องมือที่ชัดเจนน้อยกว่า .
4 รุ่นอนุญาต counterbalancing ของลำดับที่ 15
''i ' ' รายการ ' ' 15 ' 'teachers รายการปรากฏเช่นเดียวกับในใบสั่ง
รายการการสำรวจที่ปรากฏ ในการสำรวจตัวเอง รายการที่สุ่ม
หัวข้อนี้ในพื้นที่มากกว่าถูกนำเสนอในพื้นที่เฉพาะ
. อย่างไรก็ตาม ผู้ตอบแบบสอบถามไม่ทราบว่ามีพื้นที่ใด ๆในที่หัวข้อ
รายการที่ถูกจัด