Most of us have those days – those

Most of us have those days – those days when you fear for the future of humankind. If you are a defender of proper grammar and spelling, and if those days seem to be coming fairly often, you are not alone. Journalists and teachers the world over agree with you: technology is destroying the English language.

Communication technology breeds different usage of the existing language; some even claim that “texting and ‘netspeak’ are effectively different languages” (Humphrys). Included in this new language are major groups of lexical shortenings such as acronyms, abbreviations, and contractions (Quan-Haase). It is these shortenings, in addition to use of sentence fragments, that concern people.
Whether or not the adaptation of English to instant messaging and texting really constitutes a different language, it is ubiquitous and still growing. 60% of teenagers under age 17 instant message when online (Lee), and the use of such technology can only continue to grow as today’s teenagers turn into tomorrow’s adults.
Reportedly, “netspeak” is showing up in schoolwork and other formal writing. Middle- and high-school teachers (and students) report usage of “u” for “you,” “2” for “to” (or “too,” or “two”), and other decipherable but bothersome mistakes: “shortened words, improper capitalization and punctuation, and characters like &, $, and @” (Lee).
Teachers blame technology. What’s more, so do the students; one sixteen-year-old said that “her ability to separate formal and informal English declined the more she used instant messages” (Lee). It seems that today’s children are failing to learn the same language rules that are so familiar to those of us who diagrammed countless sentences with straightedges.
Complaints about the new language of swift communication are not limited to concerns about clear and understandable communication. Many fear the destruction of language’s charm and diversity. “It is the relentless onward march of the texters,” writes Humphrys, “the… vandals who are doing to our language what Genghis Khan did to his neighbours eight hundred years ago. They are destroying it: pillaging our punctuation; savaging our sentences; raping our vocabulary. And they must be stopped.”
A student at the University of Chicago blames the overly efficient modern world for the destruction of English, which he believes is “a frail creature on the verge of extinction” (Hogan). “The efficiency of netspeak,” he claims, “not only erodes relationships by dumbing down how people talk to one another but it also degrades the English language itself.”
Understandably, adults and grammar-conscious teens are worried. When, thanks to constant online activity, one has seen there/their/they’re misused so many times that even correct usages start to look mistaken – well, then something must be wrong. The technology that spreads such errors is the obvious and easy target.

----------------------------------------
Today’s college students are significantly different from previous generations. On average, they are overconfident, have high expectations, report higher narcissism, are lower in creativity, are less interested in civic issues, and are less inclined to read long passages of text. They are highly confident of their abilities and received higher grades in high school despite doing fewer hours of homework than previous generations. They also believe in equality regardless of ethnicity, gender, or sexual orientation.
Strategies for teaching Generation Me include: frequent and honest feedback on performance; interactive learning; explaining why the material is important; using images and video clips; eliminating makeup exams and exceptions; and shorter textbooks. Teachers can use self-esteem and success as an example of a correlation explained by reverse causation and/or confounding variables, and can cover cultural differences such as individualism and collectivism. Overall, the best practice may be solutions that preserve high standards for learning but accommodate this generation's preferences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนมากของเรามีวันที่ – วันที่เมื่อคุณกลัวอนาคตของมนุษยชาติ ถ้าคุณมีกองหลังของการสะกดและไวยากรณ์ที่เหมาะสม และก็ดูเหมือนจะมาค่อนข้างบ่อย คุณไม่ใช่คนเดียว ผู้สื่อข่าวและครูทั่วโลกเห็นด้วยกับคุณ: ทำลายเทคโนโลยีอังกฤษภาษา

เทคโนโลยีการสื่อสารขยายพันธุ์การใช้แตกต่างกันของภาษาที่มีอยู่ บางอย่างแม้จะอ้างว่า "texting และ 'netspeak' เป็นภาษาต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ" (Humphrys) รวมภาษาใหม่นี้เป็นกลุ่มหลักของ shortenings เกี่ยวกับคำศัพท์เช่นตัวย่อ คำย่อ และหด (Quan Haase) Shortenings เหล่านี้ นอกเหนือจากการใช้บางส่วนของประโยค ที่เกี่ยวกับคนได้
ว่าปรับภาษาอังกฤษโต้ตอบแบบทันทีการส่งข้อความและ texting จริง ๆ ถือเป็นภาษาอื่น หรือไม่ได้แพร่หลาย และยังเติบโต วัยรุ่นกลายเป็นผู้ใหญ่ในอนาคตเป็น 60% ของวัยรุ่นภายใต้อายุ 17 ข้อความโต้ตอบแบบทันทีเมื่อออนไลน์ (ลี), และการใช้เทคโนโลยีดังกล่าวสามารถเท่านั้นยังคงเติบโตเป็นวันนี้
รายงาน "netspeak" เป็นการแสดงค่า schoolwork และอื่น ๆ การเขียนเป็น ครูกลาง - และ -มัธยม (และศึกษา) รายงานการใช้งานของ "ยู" หา" "2""ถึง" (หรือ"เกินไป" หรือ"2"), และอื่น ๆ decipherable แต่ข้อผิดพลาด bothersome: " ลดลงคำ ตัวพิมพ์ใหญ่ไม่เหมาะสม และเครื่องหมายวรรคตอน และอักขระเช่น& และแอท " (ลี)
ครูตำหนิเทคโนโลยี มีอะไรเพิ่มเติม เพื่อ ทำการศึกษา หนึ่งหกปีกล่าวว่า "ความสามารถในการแยกภาษาอังกฤษอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการของเธอปฏิเสธยิ่งเธอใช้ข้อความโต้ตอบแบบทันที" (ลี) ดูเหมือนว่า วันนี้เด็กไม่สามารถเรียนรู้กฎภาษาเดียวกันที่คุ้นเคยให้กับพวกเราที่ diagrammed ประโยคนับไม่ถ้วนกับ straightedges
ร้องเรียนเกี่ยวกับภาษาใหม่ของการสื่อสารที่รวดเร็วจะไม่กังวลเกี่ยวกับการสื่อสารที่ชัดเจน และเข้าใจ หลายคนกลัวทำลายเสน่ห์ของภาษาและความหลากหลาย "คือเดือนมีนาคมจึง relentless ของ texters เขียน Humphrys, "...แวนดัลที่กำลังทำให้ภาษาอะไรเจงกีสข่านได้ให้เพื่อนของเขาร้อยแปดปี พวกเขาจะทำลายมัน: เครื่องหมายวรรคตอนของเรา pillaging savaging ประโยคของเรา raping คำศัพท์ของเรา และพวกเขาต้องหยุด"
เป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยชิคาโก blames โลกสมัยใหม่มีประสิทธิภาพมากเกินไปสำหรับการทำลายของอังกฤษ ซึ่งเขาเชื่อว่า เป็น "สิ่งมีชีวิต frail เจียนสูญพันธุ์" (Hogan) "ประสิทธิภาพของ netspeak ที่เขาอ้าง "ไม่เพียงแต่ กัดกร่อนความสัมพันธ์ โดย dumbing ลงการพูดคนอื่น แต่มันยังเสื่อมภาษาอังกฤษเอง"
ช้า ๆ ผู้ใหญ่และวัยรุ่นไวยากรณ์ที่ใส่ใจเป็นห่วง เมื่อ ด้วยกิจกรรมออนไลน์คง หนึ่งเห็นมี/ของพวกเขา/พวกเขากำลังใช้ผิดมากที่เริ่มประเพณีแม้ถูกมองผิดดี แล้วบางอย่างจะถูกต้อง เทคโนโลยีที่แพร่กระจายข้อผิดพลาดดังกล่าวเป็นเป้าหมายชัดเจน และง่ายด้วย

---
วันนี้นักเรียนจะแตกต่างจากรุ่นก่อนหน้าอย่างมาก เฉลี่ย มี overconfident มีความคาดหวังสูง รายงาน narcissism สูง ต่ำในความคิดสร้างสรรค์ มีความสนใจน้อยในซีวิค และจะกินน้อยอ่านทางเดินยาวของข้อความทาง พวกเขามีความมั่นใจของความสามารถสูง และได้รับเกรดสูงในโรงเรียนมัธยมแม้ทำการบ้านเวลาน้อยลงกว่ารุ่นก่อนหน้านี้ พวกเขายังเชื่อในความเสมอภาคโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติ เพศ หรือเพศ
กลยุทธ์สอนสร้างรวม: ซื่อสัตย์ และบ่อยครั้งผลป้อนกลับเกี่ยวกับประสิทธิภาพ เรียนรู้แบบโต้ตอบ อธิบายทำไมวัสดุมีความสำคัญ ใช้รูปภาพและวิดีโอคลิป สอบแต่งหน้าตัดและข้อยกเว้น และตำราที่สั้นลง ครูสามารถใช้นับถือตนเองและประสบความสำเร็จเป็นตัวอย่างของความสัมพันธ์อธิบาย โดย causation ย้อนหรือตัวแปร confounding และสามารถครอบคลุมความแตกต่างทางวัฒนธรรมปัจเจกและ collectivism โดยรวม ส่วนอาจมีวิธีที่รักษามาตรฐานระดับสูงเรียน แต่รองรับลักษณะของรุ่นนี้ ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรามีวันที่ - วันที่คุณกลัวว่าสำหรับอนาคตของมวลมนุษยชาติ หากคุณมี Windows Defender ของการสะกดและไวยากรณ์ที่เหมาะสมและหากวันที่ดูเหมือนจะเข้ามาค่อนข้างมากคุณไม่ได้อยู่คนเดียว ครูอาจารย์และนักข่าวในโลกเห็นด้วยกับคุณเทคโนโลยีกำลังทำลาย ภาษาอังกฤษ .สายเทคโนโลยีการสื่อสาร

ที่การใช้งานที่แตกต่างกันของ ภาษา ที่มีอยู่บางคนแม้จะอ้างว่า" texting และ' netspeak 'เป็น ภาษา ที่แตกต่างกันไปได้อย่างมี ประสิทธิภาพ "( humphrys ) คิดรวมอยู่ใน ภาษา ใหม่นี้มีกลุ่มใหญ่ของ shortenings closure เช่นคำย่อและตัวย่อ contractions ( quan-haase ) เป็น shortenings เหล่านี้นอกจากการใช้งานของเศษประโยคเต็มคนความกังวลว่า
ไม่ว่าหรือไม่ที่การปรับการใช้ ภาษาอังกฤษ เพื่อการส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีและ texting จริงๆแล้วยังถือเป็น ภาษา อื่นที่มีอยู่ทุกหนแห่งและยังเติบโต 60% ของวัยรุ่นอายุต่ำกว่า 17 ข้อความแบบทันทีเมื่อทางออนไลน์( Lee )และการใช้เทคโนโลยีดังกล่าวสามารถเติบโตได้อย่างต่อเนื่องเป็นวัยรุ่นในปัจจุบันเปลี่ยนไปสู่ผู้ใหญ่ในอนาคต.
มีรายงานว่าเท่านั้น" netspeak "คือการแสดงโชว์ขึ้นในการเขียนอย่างเป็นทางการเลิกเย็นเพื่อซ้อมเพิ่มเติมทำและอื่นๆ ส่วนกลางและสูง - โรงเรียนครูและนักเรียน)รายงานการใช้" u "สำหรับ"คุณ"" 2 "สำหรับ"ถึง"(หรือ","หรือ"สอง")และอื่นๆซึ่งสามารถถอดออกได้แต่กวนความผิดพลาด:"สั้นลงคำ,ไม่ถูกต้องครบถ้วนและเครื่องหมายวรรคตอนและตัวอักษรเช่น&,$,และ@"( Lee )
ครูตำหนิเทคโนโลยี มีอะไรเพิ่มเติมดังนั้นนักเรียนที่สิบหกปีกล่าวว่า"ความสามารถของเธอในการแยกจากกันอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ภาษาอังกฤษ ลดลงมากกว่าที่เธอใช้ข้อความแบบทันที"( Lee ) ดูเหมือนกับว่าเด็กในปัจจุบันมีการไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบในการเรียนรู้ ภาษา เดียวกันกับที่มีความคุ้นเคยเป็นอย่างดีของเราที่ diagrammed ประโยคนับไม่ถ้วนพร้อมด้วย straightedges
การร้องเรียนเกี่ยวกับ ภาษา ใหม่ของการสื่อสารรวดเร็วไม่จำกัด(มหาชน)เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการสื่อสารที่ชัดเจนและเข้าใจง่าย จำนวนมากความกลัวการทำลายของเสน่ห์อันงดงามของ ภาษา และความหลากหลาย "มันเป็นเดือนมีนาคมเป็นต้นไปโดยไม่ปรานีของ texters "เขียน humphrys "... Romans , Vandals , Visigoths และที่มีการทำเป็น ภาษา ของเราเจ็งกิสข่านก็ยังประเทศเพื่อนบ้านของเขาแปดร้อยปีมาแล้ว พวกเขากำลังทำลายมันเครื่องหมายวรรคตอนปล้นหอสมุดของเรา savaging ประโยคของเราเกลียดชังปาเลสไตน์( Lebanese Phalangists คำศัพท์ของเรา และพวกเขาจะต้องหยุด"
นักศึกษาที่ University of Chicago ตำหนิมากเกินความจำเป็นที่ทันสมัยของโลกอย่างมี ประสิทธิภาพ สำหรับการทำลายของอังกฤษซึ่งเขาเชื่อว่ามี"เป็นสัตว์ที่อ่อนแอในยุคของการสูญพันธุ์"(โฮแกนได้ตำแหน่งดีนี่) " ประสิทธิภาพ ของ netspeak "เขาอ้างว่า"ไม่ได้เท่านั้น erodes ความสัมพันธ์โดย dumbing ลงได้อย่างไรคนพูดกับคนอื่นแต่ก็ยังจะลดลงตาม ภาษาอังกฤษ ตัวของมันเอง"
ผลประโยชน์ขัดแย้งกัน???วัยรุ่นคำนึงถึงความคุ้มค่าและผู้ใหญ่มีความกังวล เมื่อทั้งนี้ต้องขอขอบคุณในการของกิจกรรมออนไลน์คงที่มีใครเคยเห็นมี/ของพวกเขาและพวกเขากำลังใช้งานอย่างไม่ถูกต้องหรือไม่ดังนั้นหลายต่อหลายครั้งว่าแม้การใช้งานที่ถูกต้องเริ่มที่จะดูผิด - ดีแล้วจึงจะต้องมีบางสิ่งบางอย่างไม่ถูกต้องเทคโนโลยีที่กระจายตัวอยู่บนพื้นที่ความผิดพลาดดังกล่าวมีเป้าหมายที่จัดการได้ง่ายและที่เห็นได้ชัด.

----------------------------------------
นักศึกษามหาวิทยาลัยในปัจจุบันมีแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากรุ่นก่อนหน้า โดยเฉลี่ยแล้วห้องพักมีความคาดหวังสูงซึ่งมีรายงานการบูชาตัวเองสูงขึ้นได้ในระดับที่ต่ำในความคิดสร้างสรรค์ไม่มีส่วนได้เสียในเรื่องของพลเมืองและได้รับน้อยลงค่อนข้างที่จะอ่านข้อความ ภาษาอังกฤษ ยาวของข้อความพวกเขาได้รับความมั่นใจในความสามารถของพวกเขาและได้รับการยกย่องในระดับที่สูงกว่าโรงเรียนระดับสูงแม้จะมีเวลาน้อยในการทำการบ้านมากกว่ารุ่นก่อนหน้า พวกเขายังเชื่อในความเท่าเทียมกันโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติเพศหรือความนิยมทางเพศ
กลยุทธ์สำหรับการเรียนการสอนให้ผมรวมถึงความคิดเห็นอยู่บ่อยครั้งและความซื่อสัตย์ในการทำงานการเรียนรู้แบบอินเทอร์แร็คทีฟอธิบายว่าทำไมวัสดุที่มีความสำคัญการใช้วิดีโอคลิปและ ภาพ การแต่งตัวการสอบและข้อยกเว้น( Don ’ t allow exceptions )และสั้นลง ครูจะสามารถใช้ตนเองและความสำเร็จเป็นตัวอย่างของความสัมพันธ์ที่อธิบายโดยตัวแปรต่างๆและ/หรือความเป็นเหตุผลอื่นๆให้ทำย้อนลำดับขั้นตอนข้างต้นและสามารถครอบคลุมความแตกต่างทางวัฒนธรรมเช่นลัทธิให้มีกรรมสิทธิ์ร่วมกันและ อัตภาพ โดยรวมแล้ววิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดอาจจะเป็นโซลูชันที่ช่วยรักษามาตรฐานระดับสูงสำหรับการเรียนการสอนแต่สามารถรองรับผู้ใช้บริการการตั้งค่าของรุ่นนี้.