Recommendations for training and ed

Recommendations for training and education in QSP
We recommend creation of multi-faceted QSP training programs for predoctoral and postdoctoral
students, MD fellows and senior investigators. We also recommend introducing all trainees in
biomedical research to at least some contemporary pharmacology. Resources should also be provided
to create on-line educational tools similar those available for training in bioinformatics. This will help to
engage academic and industrial scientists interested in incorporating QSP concepts into their research.
T1. Defining core QSP competencies for all biomedical trainees
We recommend establishing a core set of competencies in classical and systems pharmacology that
would be advantageous for a broad range of pre- and postdoctoral training programs in pharmacology,
systems biology, bioengineering, pharmaceutical science and cell and molecular biology and potentially
other Ph.D. programs (e.g. chemical biology, genetics and bioinformatics). This set of skills would
necessarily be added to already heavy training loads and careful consideration should be given to
integration with existing teaching. It seems probable that the development of open-source pedagogical
materials for 2-4 lecture hours would be a reasonable initial goal. At the same time, complete tracks in
systems pharmacology should be developed for addition to existing doctoral programs; means to
incentivize the development of these programs should be considered.
T2. Establishing new pre- and postdoctoral training programs in programs in QSP.
We recommend establishing new training programs in QSP at both the pre- and postdoctoral levels. The
possibility that these programs could span institutions (e.g. universities and hospitals) should be
considered. Both Ph.D. and M.D. candidates should be included.
T3. Promoting the development of pedagogical resources
Many of the resources needed to teach QSP are poorly documented or are hard to access. Resources
and databases that can serve as models, examples, and training sets (e.g. of suitably redacted clinical
records and treatment histories or of PK/PD data) should be developed specifically for educational
purposes.
T4. Enhancing training in clinical pharmacology
We recommend the development of programs for training MDs and PharmD fellows in QSP within the
context of new or existing clinical pharmacology training programs and program for training clinical
investigators. Among other advantages this will help address a need for such individuals in industry.
T5. Encouraging industry-academic collaborations
We recommend that industry and academia develop joint training programs that combine the
traditional rigor of PhD programs with exposure to practical problems in industry. Specifically,
collaborative industry-academic training programs should be developed (at least partly funded by
industry) that include an internship experience.
T6. Training established investigators
We recommend the creation of novel pedagogical materials, forums and remote-learning tools for
cross-training established investigators in new quantitative and systems pharmacology; such training
could take the form of short nano-courses or web-based seminars. Two-week residential courses along
the lines of Cold Spring Harbor courses should also be considered.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำแนะนำสำหรับการฝึกอบรมและศึกษาใน QSP เราขอแนะนำให้สร้างนครหลาย QSP อบรมสำหรับ predoctoral และนัก นักเรียน เฟลโล่ส์ MD และสืบสวนอาวุโส เรายังแนะนำแนะนำการฝึกทั้งหมดใน งานวิจัยทางชีวการแพทย์กับเภสัชวิทยาบางอย่างร่วมสมัย นอกจากนี้ยังควรจะให้ทรัพยากร การสร้างเครื่องมือศึกษาง่ายดายคล้ายที่สำหรับฝึกอบรมใน bioinformatics วิธีนี้จะช่วย มีส่วนร่วมด้านการศึกษา และอุตสาหกรรมนักวิทยาศาสตร์สนใจในเพจ QSP แนวคิดในการวิจัยของพวกเขา T1 กำหนดความสามารถหลัก QSP สำหรับฝึกทั้งหมดทางชีวการแพทย์ เราขอแนะนำให้สร้างชุดหลักของความสามารถในคลาสสิกและเภสัชวิทยาของระบบที่ จะเป็นประโยชน์สำหรับหลากหลายของโปรแกรมการฝึกอบรมก่อน และนักเภสัชวิทยา ชีววิทยาระบบ bioengineering เภสัชกรรม และเซลล์ และชีววิทยาโมเลกุล และอาจ ปริญญาเอกโปรแกรมอื่น ๆ (เช่นเคมีชีววิทยา พันธุศาสตร์ และ bioinformatics) ชุดของทักษะนี้จะ จำเป็นต้องฝึกอบรมเพิ่มให้หนักแล้วโหลด และรอบคอบควรได้รับการ รวมกับที่มีอยู่สอน ดูเหมือนว่าน่าเป็นที่การพัฒนาสอนเปิดต้นฉบับ วัสดุสำหรับการบรรยาย 2-4 ชั่วโมงจะเป็นเป้าหมายเริ่มต้นเหมาะสม ในเวลาเดียวกัน ทำเพลงใน ควรพัฒนาระบบเภสัชวิทยาสำหรับนี้ปริญญาที่มีอยู่ หมายถึง incentivize การพัฒนาเหล่านี้โปรแกรมควร T2 สร้างใหม่ก่อน และนักฝึกอบรมในโปรแกรม QSP ขอแนะนำให้สร้างโปรแกรมการฝึกอบรมใหม่ใน QSP ระดับทั้งก่อน และนัก ที่ ควรจะเป็นไปได้ว่า โปรแกรมเหล่านี้สามารถขยายสถาบัน (เช่นมหาวิทยาลัยและโรงพยาบาล) ถือว่า ผู้สมัครปริญญาเอกและนพ.ควรรวม T3 ส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรการสอน ของทรัพยากรจำเป็นในการสอนงานมีเอกสาร QSP หรือยากต่อการเข้าถึง ทรัพยากร และฐานข้อมูลที่สามารถรองรับรูปแบบ ตัวอย่าง และชุดฝึกอบรม (เช่นของเหมาะสม redacted คลินิก ระเบียนและรักษาประวัติหรือข้อมูล PK/PD) ควรได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะการศึกษา วัตถุประสงค์ T4 เพิ่มในเภสัชวิทยาคลินิก เราขอแนะนำการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมติดเฟลโล่ส์ PharmD ใน QSP ภายใน บริบทของเภสัชวิทยาทางคลินิก การฝึกอบรมและโปรแกรมการฝึกทางคลินิก นักสืบ ระหว่างประโยชน์อื่นๆ ซึ่งจะช่วยให้จำเป็นสำหรับแต่ละบุคคลเช่นในอุตสาหกรรม T5 กัน ส่งเสริมความร่วมมือวิชาการอุตสาหกรรม เราขอแนะนำว่า อุตสาหกรรมและ academia พัฒนาร่วมอบรมที่รวมการ rigor ดั้งเดิมของปริญญามีแสงปัญหาจริงในอุตสาหกรรม โดยเฉพาะ โปรแกรมการฝึกอบรมวิชาการอุตสาหกรรมร่วมกันควรได้รับการพัฒนา (น้อยบางส่วน funded โดย อุตสาหกรรม) ที่รวมประสบการณ์การฝึกงาน T6 นักฝึกอบรมก่อตั้งขึ้น เราขอแนะนำการสร้างนวนิยายสื่อการสอน ฟอรั่ม และเครื่องมือการเรียนรู้ระยะไกลสำหรับ การฝึกอบรมข้ามสร้างนักสืบใหม่เชิงปริมาณและระบบเภสัชวิทยา การฝึกอบรมดังกล่าว สามารถใช้รูปแบบของนาโนหลักสูตรระยะสั้นหรือเว็บสัมมนา คอร์สภาษาอยู่อาศัยสองสัปดาห์ตาม ควรได้รับการพิจารณาบรรทัดหลักสูตรท่าเย็นฤดูใบไม้ผลิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมใน qsp
เราขอแนะนำการสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมและ multi-faceted qsp predoctoral
นักศึกษาปริญญาเอก MD สหายและผู้ตรวจสอบอาวุโส นอกจากนี้เรายังขอแนะนำให้แนะนำทั้งหมดที่เข้ารับการฝึกอบรมใน
วิจัยทางการแพทย์อย่างน้อยบางส่วนร่วมสมัยเภสัชวิทยา ทรัพยากร นอกจากนี้ยังควรให้
เพื่อสร้างเครื่องมือที่คล้ายกันที่สามารถฝึกอบรมในชีวสารสนเทศศาสตร์ออนไลน์การศึกษา นี้จะช่วยให้นักวิทยาศาสตร์ศึกษา
ประกอบอุตสาหกรรมและสนใจใน qsp ผสมผสานแนวคิดในการวิจัยของพวกเขา
T1 . การกำหนดสมรรถนะหลักสําหรับ qsp ชีวการแพทย์การฝึกอบรม
เราขอแนะนำการสร้างชุดหลักของความสามารถในคลาสสิกและระบบเภสัชวิทยาที่
จะเป็นประโยชน์สำหรับช่วงกว้างของ pre - และโปรแกรมการฝึกอบรม Postdoctoral ในเภสัชวิทยา
ระบบชีววิทยา ชีววิศวกรรม วิทยาศาสตร์เภสัชกรรมและเซลล์และอณูชีววิทยาและอาจอื่น ๆโปรแกรม ( เช่น
. เคมี ชีววิทยา พันธุศาสตร์ และรสน ) ชุดของทักษะนี้จะ
จําเป็นต้องเพิ่มโหลดแล้วฝึกหนักและรอบคอบควรได้รับการบูรณาการกับการสอน

) มันน่าจะเป็นว่า การพัฒนาแหล่งเปิดสอน
วัสดุสำหรับ 2-4 บรรยายชั่วโมงจะสมเหตุสมผลเริ่มต้นเป้าหมาย ในเวลาเดียวกัน , แทร็คในเภสัชวิทยา
ระบบที่ควรพัฒนา นอกจากนี้ เอก ที่มีอยู่หมายถึง
incentivize การพัฒนาโปรแกรมเหล่านี้ควรได้รับการพิจารณา
T2 สร้างใหม่ก่อน และโปรแกรมการฝึกอบรมในโปรแกรมปริญญาเอกใน qsp .
เราขอแนะนำการสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมใหม่ใน qsp ทั้งก่อนและระดับปริญญาเอก .
ความเป็นไปได้ว่า โปรแกรมเหล่านี้สามารถครอบคลุมสถานศึกษา เช่น มหาวิทยาลัย และโรงพยาบาล ) ควรจะ
ถือว่า ทั้งวีวัฒน์ผู้สมัครควรจะรวม
T3 . ส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรการสอน
หลายของทรัพยากรต้องสอน qsp งานเอกสารหรือเข้าถึงยาก . ทรัพยากร
และฐานข้อมูลที่สามารถใช้เป็นโมเดลตัวอย่าง และชุดการฝึก ( เช่นพอเหมาะ redacted คลินิก
ประวัติและรักษาประวัติของ PK / PD ข้อมูลควรได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับการศึกษา
วัตถุประสงค์
t4 . ส่งเสริมการฝึกอบรม
เภสัชวิทยาคลินิกแนะนำการพัฒนาโปรแกรมเพื่อช่วยในการฝึกอบรม และเพื่อนๆ pharmd qsp ภายใน
บริบทใหม่หรือที่มีอยู่โปรแกรมคลินิกโปรแกรมคลินิกและเภสัชวิทยาการฝึกอบรมผู้ตรวจสอบ
การฝึกอบรม ระหว่างประโยชน์อื่น ๆ นี้จะช่วยให้บุคคลดังกล่าว ที่อยู่ในอุตสาหกรรม
T5 .ส่งเสริมความร่วมมือด้านวิชาการอุตสาหกรรม
เราขอแนะนำว่า อุตสาหกรรมและสถาบันการศึกษาพัฒนาร่วมโปรแกรมการฝึกอบรมรวม
การดั้งเดิมของโปรแกรมปริญญาเอกกับการสัมผัสกับปัญหาในทางปฏิบัติในอุตสาหกรรม โดยเฉพาะอุตสาหกรรมวิชาการฝึกอบรม
ร่วมกันควรพัฒนา ( อย่างน้อยบางส่วนสนับสนุนโดย
อุตสาหกรรม ) ที่มีการฝึกประสบการณ์
T6 .อบรมสร้างนักวิจัย
เราขอแนะนำการสร้างนวนิยายสอนวัสดุ , ฟอรั่มและการเรียนรู้เครื่องมือระยะไกลการฝึกอบรม
ข้ามก่อตั้งขึ้นในเภสัชวิทยาเชิงปริมาณและระบบใหม่ ;
การฝึกอบรมดังกล่าว อาจใช้รูปแบบของหลักสูตรนาโน สั้น หรือ ผ่านการจัดสัมมนา สองสัปดาห์หลักสูตรตาม
ที่อยู่อาศัยสายของหลักสูตรท่าเรือหนาวฤดูใบไม้ผลิควรจะพิจารณา .