Raise Smart Pre-Teens and Teens - A

Raise Smart Pre-Teens and Teens - Articles
Teens social networking

Facebook, Twitter, Instagram and other social networking sites are a godsend to kids and teens who want to get in touch and know what is going on with their friends or relatives. By just opening a website, they can communicate with and learn about all the people who are important to them (at least those who are signed in to the same network).


But like many things that people are passionate about, there are detractors to social networking. When it comes to kids and teens, an Oxford University study argues that social networking has bad effects on the kids' intelligence - and the damage could be long-term and irrevocable. On the other hand, defenders are quick to point out that kids on social networking are increasing their social interaction while wiring their brains to adapt to new technology.

BAD EFFECTS OF SOCIAL NETWORKING ON KIDS

The one common bad effect of social media is addiction - the constant checking of Facebook, Twitter, or other social media updates. When technology abusers check their device very often it triggers the addiction-oriented parts of their brains. For kids and teens, this addiction could disrupt other worthwhile activities like concentrating in schoolwork, reading or engaging in sports.

Baroness Susan Greenfield , a top neuroscientist of the Oxford University warns about the lifelong effects of too much social networking:
Facebook and other networking sites “are infantilizing the brain into the state of small children who are attracted by buzzing noises and bright lights, who have a short attention span and live for the moment”. There is hardly any concentration skills required in participating in these social networking sites, and these train the brain to have poor attention span.
Kids are detracted from learning to communicate in the real world. There are reports from teachers that social networking is affecting kids’ comprehension levels. Also, if kids communicate primarily through the screen they do not learn the subtleties of real life communication - such as body language, tone of voice, and subconsciously sensing the molecules that other people release.
Social networking sites make kids more self-centered. Since Facebook and other sites give kids their own page which is about them, it leads some vulnerable kids to think that everything revolves around them, a precursor for emotional problems in their later life. This might also result in inability to empathize.
These sites make kids prone to sensationalism.
Pedriatricians observe that some teens suffer from "Facebook depression". After spending a lot of time on Facebook and other popular social networking sites, some teens become anxious and moody. Also, a vulnerable teen may suffer from depression when he reads great things happening to his friends, and his life is not so great in comparison. Teens who experience "Facebook depression" usually have trouble with social interactions in general, according to the American Academy of Pediatrics (AAP).
Other bad effects of social networking according to psychologists or suggested by scientific studies are as follows:

Educators also note that for kids and teens in social networks, there are no spelling and grammar rules. In fact it is cool to misspell and not make sense. Less sophisticated children will find it hard to differentiate between social networking communication and real world communication. In fact many teachers are complaining that social networking communication with misspellings and lack of grammar are seeping through student’s school writings.
Screen relationships detract from spending time in real life relationships.
Social networks are fertile grounds for bad influencers and anonymous venoms and hunting grounds for deviants and other predators.
For kids who crave attention, Facebook and other social network becomes a venue for them to act out. These kids may make inappropriate statements, pictures and videos that could ultimately harm them. Also, posts and materials that are published online tend to be permanent and may haunt them in the future.
A study by Larry Rosen, a professor of psychology at California State University concludes that extended use of social networks like Facebook can result in a decrease in empathy among teens, and thus an increase in narcissism.
Young people who have a history of harming themselves or attempting suicide might be particularly vulnerable to negative messages posted online, new research shows. The new review, published Wednesday in the journal PLOS ONE, found that kids and young adults who have thoughts of self-harm or suicide actually spend more time on the Internet and are more often victims of cyberbullying than their peers who do not have such thoughts.
Selfies, which became popular with the rise of camera phones, can trigger mental health conditions when a person becomes obsessed with looks. The Mirror, for example, recently featured a selfie addict who tried to kill himself when he couldn’t take a perfect photo. According to Pamela Rutledge in Psychology Today, “Preoccupation with selfies can be a visible indicator of a young person with a lack of confidence or sense of self that might make him or her a victim of other problems as well. Excessive and increasingly provocative selfie-ing is a form of 'acting out,' a common behavioral pattern to get attention."
A University of Michigan study seem to indicate that in young adults, Facebook use leads to decline in subjective well-being. The more young adults use Facebook, the worse they feel moment-to-moment and the less they feel satisfied with their lives overall.
DoSometing.org, “one of the largest organizations for young people and social change”, lists several bad effects of social media, which includes sleep disorder, depression, addiction, 24/7 stress, isolation, insecurity, and fear of missing out (FOMO).



GOOD EFFECTS OF SOCIAL NETWORKING ON KIDS

On the other hand, other experts like the MacArthur Foundation see it differently. They claim that kids and teens are developing important technical and social skills online in ways that adults do not understand or value:

Mizuko Ito of the University of California states that “spending time online is essential for young people to pick up the social and technical skills they need to be competent citizens in the digital age”. Kids are learning basic social and technical skills to fully participate in modern society. Kids learn to adapt to permanent and public socializing and managing elaborate network of friends and acquaintances.
Social networking makes kids more peer-based. Young people are motivated to learn from their peers online. They interact and receive feedback from one another. They are motivated to learn more from each other than from adults. Teachers and adults are no longer the only sources of knowledge.
It makes kids more networked than ever. It is easier for kids to make friends with people all over the world, most of whom they will never ever meet without these technological advances.
Kids communicate and interact more than ever.
Social networks actually make kids more relationship-oriented, considerate, and emphatic. Kids remember people’s birthday and greet them. They comment on pictures, videos and status of their friends. They create longer term friendships by being in touch online even when friends are no longer physically meeting.
Professor Larry Rosen notes that teens are developing the ability to show virtual empathy for distressed Facebook friends and that the empathy is actually well-received by friends, positively influencing their mood. This virtual empathy, he says, can even spill over into the real world, teaching teens how to empathize with others in everyday life.
HOW PARENTS CAN MAKE THE MOST OF KIDS SOCIAL NETWORKING

Encourage your kid to spend more time – considerably more time – in actual communication than “social networking communication”.
Tell your kid to spend more time in real-life friendships and activities - Real face-to-face interaction is deeper and warmer than online friendships. Your kid learn more social skills in relating to and having face-to-face communication with his friends. Online friendships does not teach your kid to listen to subtle vocal cues, interpret body language, and adapt to different personalities - skills that are often important to survive in the real world.
Encourage your child's other passion or interest - Instead of constantly telling your kid to stop going online, discover his other interests and nurture them. Examples of these are sports, playing a musical instrument, writing, crafts, etc. Support him when he is engaged on non-online activities that he is passionate about.
Suggest to your kid to take advantage of social networking to enhance learning, to collaborate with fellow students, not just for “hanging out” and spewing nonsense. Teach your kid to differentiate between what has substance, and what is mere trash. You should also warn him not to engage in the darker side of social networking like cyberbullying, stalking, sharing inappropriate materials, etc.
If possible, supervise your kid’s online activity to protect him from online predators and other dangers - Do not be deceived that your kid is online because of school research and studying. You should be constantly aware of what your kid does online or what he does in front of the computer.
Emphasize to your kid the difference between real-life and online relationships - Having 500 friends in Facebook, for example, does not necessarily mean that he is popular.
Emphasize to your kids the difference between writing and spelling for social networking and real world writing.
As in everything, use social networking in moderation. It cannot take the place of real-life relationships and other worthwhile pursuits like reading books and sports.
At an age when your kid can easi

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มสมาร์ทก่อนวัยรุ่นและวัยรุ่น - บทความเครือข่ายทางสังคมของวัยรุ่นFacebook, Twitter อินสตาแกรม และเว็บไซต์เครือข่ายสังคมอื่น ๆ ได้จากเด็กและวัยรุ่นที่ต้องการได้รับสัมผัส และรู้สิ่งที่เกิดขึ้นกับเพื่อนหรือญาติของพวกเขา โดยเพียงแค่เปิดเว็บไซต์ พวกเขาสามารถสื่อสารกับ และเรียนรู้ทุกคนที่มีความสำคัญสำหรับพวกเขา (น้อยคนที่ลงชื่อในเครือข่ายเดียวกัน) แต่เหมือนสิ่งที่คนหลงใหล มี detractors เพื่อสังคม เมื่อมาถึงเด็กและวัยรุ่น การศึกษามหาวิทยาลัยออกซฟอร์ดจนว่า สังคมมีเด็กอัจฉริยะ - ผลเสีย และความเสียหายอาจเป็นระยะยาว และเพิกถอนไม่ได้ บนมืออื่น ๆ กองหลังรวดเร็วเพื่อชี้ให้เห็นว่า เด็กในสังคมกำลังเพิ่มในขณะที่สายไฟของสมองปรับตัวรับกับเทคโนโลยีใหม่ของสังคมผลเสียของสังคมเครือข่ายในเด็กยาเสพติด - ค่าคงที่การตรวจสอบของ Facebook, Twitter หรืออื่น ๆ ปรับปรุงสังคมหนึ่งผลเสียทั่วไปของสังคมได้ เมื่อ abusers เทคโนโลยีการตรวจสอบอุปกรณ์ของพวกเขามากมัก จะเรียกแปลกติดส่วนต่าง ๆ ของสมองของพวกเขา สำหรับเด็กและวัยรุ่น ยาเสพติดนี้ไม่รบกวนกิจกรรมอื่น ๆ คุ้มค่าเช่นล schoolwork อ่าน หรือในการกีฬากรีนฟิลด์ซูซานแบรอนิ neuroscientist ด้านบนของมหาวิทยาลัยออกซฟอร์ดเตือนเกี่ยวกับผลปรับเปลี่ยนรูปแบบของสังคมมากเกินไป: Facebook และเว็บไซต์อื่น ๆ เครือข่าย "เป็น infantilizing สมองเข้าสู่สถานะของเด็กเล็กที่ดึงดูด โดยพึมพำเสียงและไฟสว่าง ที่มีช่วงความสนใจสั้น และอยู่ในขณะนี้" มีทักษะสมาธิยังจำเป็นในการมีส่วนร่วมในสังคมเหล่านี้เครือข่ายไซต์ และรถไฟเหล่านี้สมองจะมีช่วงความสนใจดี เด็กจะ detracted จากการเรียนรู้การสื่อสารในโลกจริง มีรายงานจากครูว่า เครือข่ายทางสังคมมีผลต่อระดับความเข้าใจของเด็ก ถ้าเด็กสื่อสารผ่านหน้าจอหลัก จะไม่เรียนรู้รายละเอียดอื่นของการสื่อสารในชีวิตจริง - ภาษากาย โทนเสียง และ subconsciously ตรวจวัดโมเลกุลที่ปล่อยคนอื่นเว็บไซต์เครือข่ายสังคมทำให้เด็กตรงกลางด้วยตนเองมากขึ้น เนื่องจาก Facebook และเว็บไซต์อื่น ๆ ให้เด็กหน้าตนซึ่งเป็นบ้าง จะนำไปสู่เด็กบางอ่อนแอคิดว่า ทุกอย่างหมุนรอบ ๆ สารตั้งต้นสำหรับปัญหาทางอารมณ์ในชีวิตของพวกเขาในภายหลัง ซึ่งอาจส่งผลในไม่สามารถซึม เว็บไซต์เหล่านี้ทำให้เด็กเป็นแนวโน้มที่จะ sensationalismPedriatricians สังเกตว่า วัยรุ่นบางส่วนประสบ "ซึมเศร้า Facebook" หลังจากใช้เวลาบน Facebook และเว็บไซต์เครือข่ายสังคมอื่น ๆ นิยม บางวัยรุ่นกลายเป็นกังวล และอารมณ์ ยัง วัยรุ่นเสี่ยงอาจทรมานจากโรคซึมเศร้าเมื่อเขาอ่านสิ่งที่ดีเกิดขึ้นกับเพื่อนของเขา และชีวิตของเขาไม่ดีดังนั้นในการเปรียบเทียบ วัยรุ่นที่พบ "Facebook โรคซึมเศร้า" มักจะมีปัญหากับการโต้ตอบทางสังคมทั่วไป ตามสถาบันอเมริกันของกุมาร (AAP)ลักษณะพิเศษอื่น ๆ ไม่แนะนำ โดยการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ หรือทางสังคมเครือข่ายตามนักจิตวิทยาจะเป็นดังนี้:ความสังเกตว่า เด็กและวัยรุ่นในสังคม มีกฎไม่มีการสะกดและไวยากรณ์ ในความเป็นจริงมันเป็นเย็นสะกดผิด และไม่เหมาะสม เด็กที่มีความซับซ้อนน้อยจะพบมันยากที่จะแยกความแตกต่างระหว่างการสื่อสารเครือข่ายทางสังคมและการสื่อสารของโลก ในความเป็นจริงมากครูจะบ่นว่า สื่อสารเครือข่ายทางสังคมกับคำสะกดและไวยากรณ์ไม่มี seeping ผ่านงานเขียนของนักเรียนโรงเรียนหน้าจอความสัมพันธ์เสียจากใช้เวลาในชีวิตจริงความสัมพันธ์เครือข่ายทางสังคมมีเหตุผล influencers ไม่ดี และไม่ดีอุดมสมบูรณ์และล่าสัตว์จากการ deviants ล่าอื่น ๆสำหรับเด็กที่อยากสนใจ Facebook และเครือข่ายสังคมอื่น ๆ กลายเป็น สถานที่สำหรับให้ทำหน้าที่ออก เด็กเหล่านี้อาจทำให้งบไม่เหมาะสม รูปภาพ และวิดีโอที่สามารถที่สุดเป็นอันตรายต่อพวกเขา ยัง บทความและสื่อที่เผยแพร่ออนไลน์มักจะ เป็นแบบถาวร และอาจหลอนได้ในอนาคตศึกษา โดยแลร์รีโร ศาสตราจารย์ทางจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนียสรุปว่า ใช้ขยายเครือข่ายสังคมเช่น Facebook สามารถทำเอาใจใส่ในหมู่วัยรุ่นลดลง และการเพิ่มขึ้นของ narcissismคนหนุ่มสาวที่มีประวัติของการเป็นอันตรายต่อตัวเอง หรือพยายามฆ่าตัวตาย อาจเสี่ยงโดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อความลบโพสต์ออนไลน์ แสดงงานวิจัยใหม่ ตรวจทานใหม่ ประกาศวันพุธในสมุดรายวันหนึ่ง PLOS พบว่าผู้ใหญ่เด็กและหนุ่มสาวที่มีความคิดทำร้ายตนเอง หรือฆ่าตัวตายจริงใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ต และตกเป็นเหยื่อของ cyberbullying กว่ากับเพื่อน ๆ ของเขาที่ไม่มีความคิดดังกล่าวมากขึ้นSelfies ซึ่งเป็นที่นิยม มีการเพิ่มขึ้นของโทรศัพท์มือถือกล้อง สามารถก่อโรคจิตเมื่อตัวหลัง มีลักษณะ กระจก ตัวอย่าง เมื่อเร็ว ๆ นี้ที่โดดเด่นผู้ติด selfie ที่พยายามฆ่าตัวเองเมื่อเขาไม่สามารถถ่ายภาพสมบูรณ์แบบ ตาม Pamela Rutledge ในจิตวิทยาวันนี้ "Preoccupation กับ selfies ได้ตัวบ่งชี้ที่เห็นของคนหนุ่มสาวกับการขาดความเชื่อมั่นหรือความรู้สึกของตนเองที่อาจทำให้เขาหรือเธอเป็นเหยื่อของปัญหาอื่น ๆ เช่น มากเกินไป และมากขึ้นกระตุ้น selfie กำลังเป็นรูปแบบของ 'ทำหน้าที่,"รูปแบบพฤติกรรมทั่วไปจะได้รับความสนใจ"การศึกษาของมหาวิทยาลัยมิชิแกนที่ดูเหมือนจะ บ่งชี้ว่า ในผู้ใหญ่ ใช้ Facebook นำประเทศตามอัตวิสัยที่ ยิ่งผู้ใหญ่ใช้ Facebook เลวร้ายยิ่งที่พวกเขารู้สึกช่วงเวลาช่วงเวลา และยิ่งพวกเขารู้สึกพอใจกับชีวิตของพวกเขาโดยรวมDoSometing.org "หนึ่งในองค์กรที่ใหญ่ที่สุดสำหรับคนหนุ่มสาวและการเปลี่ยนแปลงทางสังคม" รายการผลกระทบไม่ดีหลายอย่างของสื่อทางสังคม ซึ่งรวมถึงโรคนอนหลับ ซึมเศร้า ยาเสพติด 24/7 ความเครียด แยก ความไม่มั่นคง และความกลัวของขาดออก (FOMO) ลักษณะที่ดีของสังคมเครือข่ายในเด็กบนมืออื่น ๆ ผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ เช่นมูลนิธิแมคอาเธอร์นั้นมันแตกต่างกัน พวกเขาอ้างว่า เด็กและวัยรุ่นจะพัฒนาสำคัญเทคนิค และสังคมทักษะออนไลน์ที่ผู้ใหญ่ไม่เข้าใจ หรือค่า:อิโตะ Mizuko ของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียระบุว่า "ใช้เวลาออนไลน์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคนหนุ่มสาวไปรับทักษะทางสังคม และทางเทคนิคที่พวกเขาต้องการให้ ประชาชนมีอำนาจในยุคดิจิทัล" เด็กจะเรียนรู้ทักษะทางสังคม และเทคนิคพื้นฐานอย่างมีส่วนร่วมในสังคมสมัยใหม่ เด็กเรียนรู้การปรับการถาวร และสาธารณะสวย ๆ และการจัดการเครือข่ายอย่างประณีตของเพื่อนและคนรู้จักเครือข่ายทางสังคมทำให้เด็กมีเพื่อนใช้ คนหนุ่มสาวมีแรงจูงใจในการเรียนรู้จากเพื่อนของพวกเขาออนไลน์ พวกเขาโต้ตอบ และได้รับคำติชมจากคนอื่น พวกเขามีแรงจูงใจเพิ่มเติมจากกันกว่าจากผู้ใหญ่ ครูและผู้ใหญ่ได้มีแหล่งมาเฉพาะของความรู้ทำให้เด็กบนเครือข่ายมากขึ้นกว่าเดิม ได้ง่ายขึ้นสำหรับเด็กเพื่อให้กับคนทั่วโลก ส่วนใหญ่ที่ พวกเขาจะไม่เคยพบไม่มีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีเหล่านี้ เด็กสื่อสาร และโต้ตอบมากขึ้นกว่าเดิมเครือข่ายทางสังคมทำให้เด็กจริงมากขึ้นมุ่ง เน้นความสัมพันธ์ ความมีน้ำใจ และหนัก เด็กจำวันเกิดของคน และทักทายพวกเขา ผู้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปภาพ วิดีโอ และสถานะของเพื่อนของพวกเขา พวกเขาสร้างมิตรภาพระยะยาว โดยการสัมผัสออนไลน์แม้ไม่จริงพบปะเพื่อนศาสตราจารย์ Larry โรบันทึกว่า วัยรุ่นมีการพัฒนาความสามารถในการแสดงเอาใจใส่เสมือนเพื่อน Facebook เป็นทุกข์และการเอาใจใส่เป็นจริงได้รับเชิญจากเพื่อน มีอิทธิพลต่ออารมณ์ของพวกเขาบวก เอาใจใส่เสมือนนี้ เขากล่าวว่า สามารถแม้เล็กในโลกจริง สอนวัยรุ่นวิธีซึมกับผู้อื่นในชีวิตประจำวันผู้ปกครองจะทำให้ทั้งเครือข่ายทางสังคมของเด็กส่งเสริมให้เด็กของคุณต้องใช้เวลาเพิ่มเติม – เวลา – สื่อสารจริงกว่า "ระบบเครือข่ายสื่อสารสังคม" มากบอกเด็กของคุณใช้เวลามากขึ้นในชีวิตจริงมิตรภาพและกิจกรรม - จริงโต้ลมีอยู่ลึก และอุ่นกว่ามิตรภาพออนไลน์ เด็กของคุณเรียนรู้ทักษะทางสังคมมากขึ้นเกี่ยวข้องกับ และมีแบบพบปะสื่อสารกับเพื่อนของเขา มิตรภาพออนไลน์สอนเด็กของคุณเพื่อฟังรายละเอียดสัญลักษณ์ vocal แปลภาษากาย และปรับให้เข้ากับบุคลิกต่าง ๆ - ทักษะที่มักต้องอยู่รอดในโลกจริงส่งเสริมให้กับเด็กอื่นรักหรือสนใจ - แทนตลอดเวลาบอกเด็กของคุณหยุดออนไลน์ ค้นพบประโยชน์ของเขา และรักษาพวกเขา ตัวอย่างเหล่านี้คือ กีฬา เล่นดนตรี เขียน งานฝีมือ ฯลฯ สนับสนุนเขาเมื่อเขาเป็นร่วมกิจกรรมไม่ใช่ออนไลน์ที่เขาหลงใหลแนะนำให้เด็กของคุณเพื่อใช้ประโยชน์จากเครือข่ายสังคมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ การร่วมมือกับเพื่อนนักเรียน ไม่เพียงแต่สำหรับ "ห้อยออก" และ spewing พูดจาเหลวไหล สอนเด็กของคุณเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างสิ่งที่มีสาร และสิ่งที่เป็นขยะเพียง คุณควรยังเตือนเขาไม่ให้มีส่วนร่วมในด้านของสังคมเช่น cyberbullying, stalking ใช้วัสดุไม่เหมาะสม เป็นต้นถ้าเป็นไปได้ ดูแลกิจกรรมออนไลน์ของเด็กของคุณเพื่อปกป้องเขาจากล่าออนไลน์และอันตรายอื่น ๆ - ไม่ได้หลอกลวงว่า เด็กของคุณคือออนไลน์วิจัยโรงเรียนและการศึกษา คุณควรจะทราบของเด็กของคุณอะไรออนไลน์หรืออะไรที่เขาไม่อยู่หน้าคอมพิวเตอร์ตลอดเวลาเน้นความแตกต่างระหว่างชีวิตจริงกับเด็กของคุณ และความสัมพันธ์ออนไลน์ - มีเพื่อน 500 ใน Facebook เช่น ไม่ไม่จำเป็นต้องหมายความ ว่า เขาได้รับความนิยมเน้นความแตกต่างระหว่างการเขียน และการสะกดสำหรับเครือข่ายสังคมและโลกจริงเขียนให้เด็กของคุณในทุก ใช้เครือข่ายสังคมแต่ มันไม่ใช้ที่ของความสัมพันธ์ในชีวิตจริงและชั้นอื่น ๆ คุ้มค่าเช่นการอ่านหนังสือและกีฬาอายุเมื่อเด็กของคุณสามารถ easi

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยกสมาร์ท Pre-วัยรุ่นและวัยรุ่น - บทความ
วัยรุ่นเครือข่ายสังคมFacebook, Twitter, Instagram และอื่น ๆ เว็บไซต์เครือข่ายสังคมจะมาจากสวรรค์เพื่อเด็กและวัยรุ่นที่ต้องการที่จะได้รับในการติดต่อและรู้ว่าสิ่งที่เกิดขึ้นกับเพื่อนหรือญาติของพวกเขา โดยเพียงแค่เปิดเว็บไซต์ของพวกเขาสามารถสื่อสารและเรียนรู้เกี่ยวกับทุกคนที่มีความสำคัญกับพวกเขา (อย่างน้อยผู้ที่ลงชื่อเข้ากับเครือข่ายเดียวกัน). แต่ชอบหลายสิ่งหลายอย่างที่ผู้คนหลงใหลเกี่ยวกับการมีผู้ว่าสังคม ระบบเครือข่าย เมื่อมาถึงเด็กและวัยรุ่น, การศึกษามหาวิทยาลัยฟอร์ดระบุว่าเครือข่ายทางสังคมที่มีผลกระทบที่ไม่ดีเกี่ยวกับความฉลาดเด็ก '- และความเสียหายที่อาจจะเป็นระยะยาวและไม่สามารถเพิกถอนได้ ในทางตรงกันข้ามฝ่ายที่รวดเร็วในการชี้ให้เห็นว่าเด็กในเครือข่ายทางสังคมที่เพิ่มขึ้นการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขาในขณะที่การเดินสายสมองของพวกเขาปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีใหม่. ผลที่ไม่ดีของเครือข่ายสังคมที่ Kids หนึ่งผลร้ายที่พบบ่อยของสื่อสังคมเป็นติดยาเสพติด - การตรวจสอบอย่างต่อเนื่องของ Facebook, Twitter, หรืออื่น ๆ การปรับปรุงสื่อสังคม เมื่อผู้ที่ทำร้ายเทคโนโลยีตรวจสอบอุปกรณ์ของพวกเขามากมักจะก่อให้เกิดการติดยาเสพติดส่วนที่มุ่งเน้นของสมองของพวกเขา สำหรับเด็กและวัยรุ่นที่ติดยาเสพติดนี้อาจส่งผลกระทบต่อกิจกรรมที่คุ้มค่าอื่น ๆ เช่นการมุ่งเน้นในการเรียนการอ่านหรือการมีส่วนร่วมในกีฬา. บารอนเนซูซานกรีนฟิลด์, ประสาทวิทยาด้านบนของมหาวิทยาลัย Oxford เตือนเกี่ยวกับผลกระทบตลอดชีวิตของเครือข่ายสังคมมากเกินไป: Facebook และเว็บไซต์เครือข่ายอื่น ๆ "จะ infantilizing สมองเข้าสู่สถานะของเด็กเล็กที่ถูกดึงดูดโดยเสียงหึ่งและไฟสว่างที่มีสมาธิสั้นและมีชีวิตอยู่ในขณะนี้" ไม่ค่อยมีทักษะความเข้มข้นที่จำเป็นในการเข้าร่วมในเหล่านี้เว็บไซต์เครือข่ายสังคมและสิ่งเหล่านี้ฝึกสมองที่จะมีช่วงความสนใจที่ไม่ดี. เด็กจะสั้น ๆ จากการเรียนรู้การสื่อสารในโลกแห่งความจริง มีรายงานจากครูที่เครือข่ายทางสังคมมีผลกระทบต่อระดับความเข้าใจของเด็กเป็น นอกจากนี้ถ้าเด็กสื่อสารส่วนใหญ่ผ่านหน้าจอที่พวกเขาไม่ได้เรียนรู้รายละเอียดปลีกย่อยของการสื่อสารในชีวิตจริง -. เช่นภาษากายน้ำเสียงและจิตใต้สำนึกตรวจจับโมเลกุลที่คนอื่น ๆ ปล่อยเว็บไซต์เครือข่ายสังคมทำให้เด็กตัวเองมากขึ้นเป็นศูนย์กลาง ตั้งแต่ Facebook และเว็บไซต์อื่น ๆ ให้เด็กหน้าของตัวเองของพวกเขาซึ่งเป็นเกี่ยวกับพวกเขาจะนำไปสู่ความเสี่ยงที่เด็กบางคนจะคิดว่าทุกอย่างหมุนรอบตัวพวกเขาสารตั้งต้นสำหรับปัญหาทางอารมณ์ในชีวิตของพวกเขาในภายหลัง นอกจากนี้ยังอาจส่งผลให้ไม่สามารถที่จะเห็นอกเห็นใจ. เว็บไซต์เหล่านี้ทำให้เด็กมีแนวโน้มที่จะเห็นแก่ความรู้สึก. Pedriatricians สังเกตว่าวัยรุ่นบางคนต้องทนทุกข์ทรมานจาก "ภาวะซึมเศร้า Facebook" หลังจากการใช้จ่ายมากเวลาใน Facebook และอื่น ๆ ที่นิยมเว็บไซต์เครือข่ายสังคมวัยรุ่นบางคนกลายเป็นกังวลและอารมณ์ นอกจากนี้วัยรุ่นเสี่ยงที่อาจได้รับจากภาวะซึมเศร้าเมื่อเขาอ่านสิ่งที่ดีที่เกิดขึ้นกับเพื่อน ๆ ของเขาและชีวิตของเขาไม่ดีดังนั้นในการเปรียบเทียบ . วัยรุ่นที่มีประสบการณ์ "ภาวะซึมเศร้า Facebook" มักจะมีปัญหากับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมโดยทั่วไปตามที่ American Academy of Pediatrics (AAP) ผลกระทบที่เลวร้ายอื่น ๆ ของเครือข่ายทางสังคมตามที่นักจิตวิทยาหรือการแนะนำโดยการศึกษาทางวิทยาศาสตร์มีดังนี้การศึกษานอกจากนี้ยังทราบว่า เด็กและวัยรุ่นในเครือข่ายสังคมมีกฎการสะกดและไวยากรณ์ไม่ ในความเป็นจริงมันเป็นเย็นเพื่อสะกดคำผิดและไม่ทำให้ความรู้สึก เด็กที่มีความซับซ้อนน้อยกว่าจะพบว่ามันยากที่จะแยกความแตกต่างระหว่างการสื่อสารเครือข่ายสังคมและการสื่อสารโลกแห่งความจริง ในความเป็นจริงครูจำนวนมากจะบ่นว่าการสื่อสารเครือข่ายสังคมที่มีการสะกดผิดและการขาดของไวยากรณ์จะไหลผ่านงานเขียนโรงเรียนของนักเรียน. ความสัมพันธ์กับหน้าจอเอาออกจากการใช้เวลาในความสัมพันธ์ในชีวิตจริง. เครือข่ายทางสังคมจะมีพื้นที่ที่อุดมสมบูรณ์สำหรับผู้มีอิทธิพลที่ไม่ดีและออกฤทธิ์ไม่ระบุชื่อและการล่าสัตว์เป็นพื้นที่สำหรับความผิดปรกติ และล่าอื่น ๆ . สำหรับเด็กที่กระหายความสนใจ, Facebook และเครือข่ายสังคมอื่น ๆ จะกลายเป็นสถานที่สำหรับพวกเขาที่จะทำหน้าที่ออก เด็กเหล่านี้อาจทำให้ข้อความที่ไม่เหมาะสม, รูปภาพและวิดีโอในท้ายที่สุดว่าอาจเป็นอันตรายต่อพวกเขา นอกจากนี้โพสต์และวัสดุที่มีการเผยแพร่ทางออนไลน์มีแนวโน้มที่จะเป็นแบบถาวรและอาจหลอกหลอนพวกเขาในอนาคต. การศึกษาโดยแลร์รี่โรเซ็นศาสตราจารย์วิชาจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนียสรุปว่าการใช้การขยายเครือข่ายทางสังคมเช่น Facebook จะส่งผลในการลดลงของ ความเห็นอกเห็นใจในหมู่วัยรุ่นและทำให้การเพิ่มขึ้นของการหลงตัวเอง. คนหนุ่มสาวที่มีประวัติของการทำร้ายตัวเองหรือฆ่าตัวตายพยายามที่อาจจะมีความเสี่ยงโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับข้อความเชิงลบโพสต์ออนไลน์, การแสดงงานวิจัยใหม่ ทบทวนใหม่ที่ตีพิมพ์ในวารสารพุธ PLoS ONE พบว่าเด็กและเยาวชนที่มีความคิดของตัวเองอันตรายหรือฆ่าตัวตายจริงใช้เวลามากขึ้นบนอินเทอร์เน็ตและมีผู้ที่ตกเป็นเหยื่อมักจะมากขึ้นของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตกว่าเพื่อนของพวกเขาที่ไม่ได้มีความคิดดังกล่าว . selfies ซึ่งกลายเป็นที่นิยมกับการเพิ่มขึ้นของโทรศัพท์มือถือกล้องที่สามารถก่อให้เกิดสภาวะสุขภาพจิตเมื่อคนหมกมุ่นกับรูปลักษณ์ กระจกตัวอย่างเช่นเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่โดดเด่นติดยาเสพติดเซลฟีที่พยายามจะฆ่าตัวตายเมื่อเขาไม่สามารถถ่ายภาพที่สมบูรณ์แบบ ตามที่พาเมล่า Rutledge จิตวิทยาวันนี้ "ความลุ่มหลงกับ selfies สามารถเป็นตัวบ่งชี้ที่มองเห็นของคนหนุ่มสาวกับการขาดความเชื่อมั่นหรือความรู้สึกของตัวเองที่อาจทำให้เขาหรือเธอตกเป็นเหยื่อของปัญหาอื่น ๆ เช่นกัน มากเกินไปและเร้าใจมากขึ้นเซลฟีไอเอ็นจีเป็นรูปแบบของ 'ทำหน้าที่ออก' รูปแบบพฤติกรรมทั่วไปที่จะได้รับความสนใจ. " มหาวิทยาลัยมิชิแกนการศึกษาชี้ให้เห็นว่าในคนหนุ่มสาวใช้ Facebook นำไปสู่การลดลงในอัตนัยเป็นอยู่ที่ดี. ผู้ใหญ่หนุ่มสาวมากขึ้นใช้ Facebook, พวกเขารู้สึกแย่ลงขณะที่ช่วงเวลาและน้อยกว่าพวกเขารู้สึกพอใจกับชีวิตของพวกเขาโดยรวม. DoSometing.org "หนึ่งในองค์กรที่ใหญ่ที่สุดสำหรับคนหนุ่มสาวและการเปลี่ยนแปลงทางสังคม" จะแสดงผลร้ายหลายสังคม สื่อซึ่งรวมถึงความผิดปกติของการนอนหลับ, ซึมเศร้า, ยาเสพติด, 24/7 ความเครียดแยกความไม่มั่นคงและความกลัวของหายไปหมด (FOMO). ผลที่ดีของเครือข่ายสังคมที่ Kids ในทางตรงกันข้าม, ผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ เช่นมูลนิธิแมคอาเธอเห็นมันแตกต่างกัน . พวกเขาอ้างว่าเด็กและวัยรุ่นที่มีการพัฒนาทักษะทางเทคนิคและสังคมออนไลน์ที่สำคัญในวิธีการที่ผู้ใหญ่ไม่เข้าใจหรือมูลค่า: Mizuko Ito ของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียกล่าวว่า "ออนไลน์ใช้เวลาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคนหนุ่มสาวที่จะรับทางสังคมและทางเทคนิค ทักษะที่พวกเขาจำเป็นต้องมีอำนาจประชาชนในยุคดิจิตอล " เด็กจะเรียนรู้ทักษะทางสังคมและพื้นฐานทางด้านเทคนิคในการรองรับการมีส่วนร่วมในสังคมสมัยใหม่ เด็กเรียนรู้ที่จะปรับตัวเข้ากับสังคมอย่างถาวรและสาธารณะและการจัดการเครือข่ายที่ซับซ้อนของเพื่อนและคนรู้จัก. เครือข่ายสังคมทำให้มีลูกเพิ่มอีก peer-based คนหนุ่มสาวที่มีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้จากเพื่อนของพวกเขาออนไลน์ พวกเขามีปฏิสัมพันธ์และได้รับการตอบรับจากคนอื่น พวกเขามีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมจากแต่ละอื่น ๆ นอกเหนือจากผู้ใหญ่ ครูและผู้ใหญ่จะไม่เพียงแหล่งที่มาของความรู้. มันทำให้เด็กกว่าเครือข่ายอื่น ๆ ที่เคย มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะเป็นเพื่อนกับผู้คนทั่วโลกซึ่งส่วนใหญ่พวกเขาจะไม่เคยตอบสนองโดยไม่มีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีเหล่านี้. เด็กสื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์มากขึ้นกว่าเดิม. เครือข่ายทางสังคมจริงให้เด็กมากขึ้นความสัมพันธ์ที่มุ่งเน้นน้ำใจและหนักแน่น . เด็กจำวันเกิดของผู้คนและทักทายพวกเขา พวกเขาแสดงความคิดเห็นในภาพวิดีโอและสถานะของเพื่อนของพวกเขา พวกเขาสร้างมิตรภาพในระยะยาวโดยการติดต่อออนไลน์แม้ในขณะที่เพื่อน ๆ จะไม่มีการประชุมทางร่างกาย. บันทึกศาสตราจารย์ลาร์รีโรเซ็นว่าวัยรุ่นมีการพัฒนาความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจเสมือนจริงสำหรับเพื่อน Facebook มีความสุขและความเห็นอกเห็นใจที่เป็นจริงดีที่ได้รับจากเพื่อนในทางบวก ที่มีอิทธิพลต่ออารมณ์ของพวกเขา นี้การเอาใจใส่เสมือนเขากล่าวว่ายังสามารถกระจายออกไปสู่โลกแห่งความเป็นจริง, การเรียนการสอนวัยรุ่นวิธีการเอาใจใส่กับคนอื่น ๆ ในชีวิตประจำวัน. บิดามารดาจะทำให้มากที่สุดของเด็กเครือข่ายสังคมส่งเสริมให้เด็กของคุณจะใช้เวลามากขึ้น - เวลามากขึ้น - ใน การสื่อสารที่เกิดขึ้นจริงกว่า "การสื่อสารเครือข่ายสังคม". บอกเด็กของคุณจะใช้เวลามากขึ้นในมิตรภาพที่แท้จริงของชีวิตและกิจกรรม - ปฏิสัมพันธ์ใบหน้าเพื่อใบหน้าที่แท้จริงคือลึกและอุ่นกว่ามิตรภาพออนไลน์ เด็กของคุณเรียนรู้ทักษะทางสังคมมากขึ้นในการที่เกี่ยวข้องกับการและมีการสื่อสารแบบเห็นหน้ากับเพื่อนของเขา มิตรภาพออนไลน์ไม่ได้สอนเด็กของคุณที่จะรับฟังความหมายแกนนำบอบบางตีความภาษากายและปรับให้เข้ากับบุคลิกที่แตกต่าง. - ทักษะที่มักจะมีสิ่งสำคัญที่จะอยู่รอดในโลกแห่งความจริงส่งเสริมความรักอื่น ๆ ของบุตรของท่านหรือดอกเบี้ย - แทนการอย่างต่อเนื่องบอกเด็กของคุณ ที่จะหยุดไปออนไลน์ค้นพบความสนใจอื่น ๆ ของเขาและเลี้ยงดูพวกเขา นี่คือตัวอย่างของการเล่นกีฬา, เล่นเครื่องดนตรี, การเขียน, งานฝีมือ, ฯลฯ สนับสนุนเขาเมื่อเขามีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่ออนไลน์ว่าเขาเป็นหลงใหลเกี่ยวกับ. แนะนำไปยังเด็กของคุณจะใช้ประโยชน์จากเครือข่ายสังคมเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้การทำงานร่วมกัน กับเพื่อนนักศึกษาไม่เพียง แต่สำหรับ "ห้อยออก" และพ่นเรื่องไร้สาระ สอนเด็กของคุณที่จะแยกความแตกต่างระหว่างสิ่งที่มีสารเคมีและสิ่งที่เป็นเพียงถังขยะ นอกจากนี้คุณยังควรเตือนไม่ให้เขามีส่วนร่วมในด้านมืดของเครือข่ายสังคมเช่นการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต, stalking แบ่งปันวัสดุที่ไม่เหมาะสม ฯลฯถ้าเป็นไปได้กำกับดูแลกิจกรรมออนไลน์ของเด็กที่จะปกป้องเขาจากการล่าออนไลน์และอันตรายอื่น ๆ - อย่าถูกหลอกว่าของคุณ เด็กเป็นออนไลน์เพราะการวิจัยโรงเรียนและการศึกษา คุณควรจะอย่างต่อเนื่องตระหนักถึงสิ่งที่เด็กของคุณจะออนไลน์หรือสิ่งที่เขาทำในด้านหน้าของคอมพิวเตอร์. เน้นไปที่เด็กของคุณแตกต่างระหว่างชีวิตจริงและความสัมพันธ์ออนไลน์ - มี 500 เพื่อน ๆ ใน Facebook, ตัวอย่างเช่นไม่ได้หมายความว่าเขา เป็นที่นิยม. เน้นให้เด็กของคุณความแตกต่างระหว่างการเขียนและการสะกดคำสำหรับเครือข่ายสังคมและโลกแห่งความจริงการเขียน. ในขณะที่ทุกอย่างใช้เครือข่ายทางสังคมในการดูแล มันไม่สามารถใช้สถานที่ของความสัมพันธ์ในชีวิตจริงและการแสวงหาความรู้ที่คุ้มค่าอื่น ๆ เช่นการอ่านหนังสือและกีฬา. ที่อายุเมื่อเด็กของคุณสามารถ EASI

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มสมาร์ทก่อนวัยรุ่นและวัยรุ่น - บทความ

วัยรุ่นสังคมเครือข่าย Facebook Twitter Instagram และอื่น ๆ เว็บไซต์เครือข่ายสังคมจะเหมาะกับเด็กและวัยรุ่นที่ต้องการที่จะได้รับในการติดต่อและรู้สิ่งที่เกิดขึ้นกับเพื่อนหรือญาติ โดยเพียงแค่การเปิดเว็บไซต์พวกเขาสามารถสื่อสารและเรียนรู้เกี่ยวกับคนที่สำคัญกับพวกเขา ( อย่างน้อยผู้ที่ลงนามในเครือข่ายเดียวกัน )


แต่ชอบหลายอย่างที่ผู้คนต่างหลงใหล มี detractors เครือข่ายสังคม เมื่อมันมาถึงเด็กและวัยรุ่นที่มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ดศึกษาระบุว่าเครือข่ายทางสังคมได้ไม่ดีต่อเด็กสติปัญญา และความเสียหายอาจจะระยะยาว และเปลี่ยนแปลงไม่ได้ บนมืออื่น ๆ , กองหลังได้อย่างรวดเร็วเพื่อชี้ให้เห็นว่าเด็กบนเครือข่ายสังคมเพิ่มปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขาในขณะที่สายสมองเพื่อปรับให้เข้ากับเทคโนโลยีใหม่

ไม่ดีผลของเครือข่ายทางสังคมในเด็ก

หนึ่งที่พบผลเสียของสังคมสื่อเป็นติดยาเสพติด - การตรวจสอบอย่างต่อเนื่องของ Facebook , Twitter , หรืออื่น ๆการปรับปรุงสื่อสังคม . เมื่อตรวจสอบโดยใช้เทคโนโลยีอุปกรณ์ของพวกเขามากมักจะเรียกโดยการติดชิ้นส่วนสมองของพวกเขา สำหรับเด็กและวัยรุ่น ติดนี้อาจส่งผลกระทบต่อกิจกรรมที่คุ้มค่าอื่น ๆเช่นที่เน้นในการเรียน การอ่าน หรือการมีส่วนร่วมในกีฬา

บารอนเนส ซูซาน กรีนฟิลด์ , นักประสาทวิทยาชั้นนำของมหาวิทยาลัยอ๊อกซฟอร์ดเตือนเกี่ยวกับผลกระทบตลอดชีวิตของเครือข่ายสังคมมากเกินไป :
Facebook และเว็บไซต์ " เครือข่ายอื่น ๆ infantilizing สมองในสถานะของเด็กเล็กที่ถูกดึงดูดโดยหึ่งเสียงและไฟสว่าง ใครมีช่วงความสนใจสั้น และอยู่ในขณะนี้ "มีแทบจะไม่ใด ๆทักษะที่จำเป็นในการมีส่วนร่วมในของเหล่านี้เว็บไซต์เครือข่ายสังคม และฝึกสมองได้ไม่ดี เด็กมีช่วงความสนใจ .
detracted จากการเรียนรู้ที่จะสื่อสารในโลกจริง มีรายงานจากครูว่า เครือข่ายทางสังคมจะมีผลต่อเด็กในระดับ นอกจากนี้ถ้าเด็กสื่อสารเป็นหลัก ผ่านจอ พวกเขาไม่ได้เรียนรู้รายละเอียดปลีกย่อยของการสื่อสารในชีวิตจริง เช่น ท่าทาง น้ำเสียง และจิตใต้สำนึกตรวจจับโมเลกุลอื่นๆที่คนปล่อย
เว็บไซต์เครือข่ายสังคมให้เด็กมากขึ้น เอาแต่ใจตัวเอง ตั้งแต่ Facebook และเว็บไซต์อื่น ๆให้เด็ก ๆหน้าของตัวเองที่เกี่ยวกับพวกเขาข้อมูล เปราะบาง ๆคิดว่าทุกอย่างหมุนรอบพวกเขา เป็นสารตั้งต้นสำหรับปัญหาทางอารมณ์ในชีวิตของพวกเขา นี้ยังอาจจะส่งผลให้ไม่สามารถที่จะเข้าใจ
เว็บไซต์เหล่านี้ทำให้เด็กเสี่ยงอย่างดึงดูดใจ .
pedriatricians สังเกตว่าพวกวัยรุ่นทุกข์ทรมานจาก " ภาวะซึมเศร้า Facebook " หลังจากการใช้จ่ายมากเวลาใน Facebook และอื่น ๆเว็บไซต์เครือข่ายสังคมที่เป็นที่นิยมวัยรุ่นบางคนกลายเป็นกังวลและหงุดหงิด นอกจากนี้ วัยรุ่นมีความเสี่ยงอาจทรมานจากภาวะซึมเศร้าเมื่อเขาอ่านสิ่งที่ดีเกิดขึ้นกับเพื่อน และชีวิตของเขาจะไม่ใหญ่มาก ในการเปรียบเทียบ วัยรุ่นที่มีประสบการณ์ " ซึมเศร้า " Facebook มักจะมีปัญหากับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมโดยทั่วไปตาม American Academy of กุมารเวชศาสตร์ ( AAP ) .
ผลที่ไม่ดีอื่น ๆของเครือข่ายทางสังคมจากนักจิตวิทยา หรือข้อเสนอแนะจากการศึกษาทางวิทยาศาสตร์มีดังนี้

นักการศึกษายังได้ทราบว่าสำหรับเด็กและวัยรุ่นในสังคมเครือข่าย ไม่มีการสะกดและไวยากรณ์กฎ ในความเป็นจริงมันเป็นเย็นที่สะกดผิด และไม่สมเหตุสมผลเด็กที่มีความซับซ้อนน้อยจะพบว่ามันยากที่จะแยกแยะระหว่างเครือข่ายทางสังคม การสื่อสาร และโลกจริง ในความเป็นจริงครูหลายคนบ่นว่า การสื่อสารเครือข่ายทางสังคมกับการสะกดผิดและขาดไวยากรณ์ seeping ผ่านโรงเรียนนักเรียนเขียน .
ความสัมพันธ์หน้าจอ detract จากการใช้เวลาในชีวิต
ความสัมพันธ์ที่แท้จริง