One way to increase the reach of ST

One way to increase the reach of STEM exposure and education programs is through the use of online environments. There are numerous challenges in pursuing such a solution, however. Here we present an online EECS-themed curriculum we developed and ran in the summer of 2014 that introduced rising high school seniors to core concepts in EECS. The course placed significant emphasis on short, yet complex exercise modules that relied on both software and hardware engineering concepts and attempted to develop a virtual laboratory setting in an effort to reproduce the benefits of laboratory presence of residential programs. Three different online environments were used in tandem to create an online community. We discuss the creation of the curriculum, show several examples of exercises carried out by students, present analysis of student behavior throughout the course, and discuss student feedback from this course as compared to residential programs. It is our intention that this work could provide the basis for future similar curricula, enabling cost-effective broader outreach of STEM programs at the K-12 level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการเพิ่มแหล่งต้นกำเนิดแสงและศึกษาโปรแกรมหนึ่งคือผ่านการใช้สภาพแวดล้อมที่ออนไลน์ ยังมีความท้าทายมากมายในการใฝ่หาเช่นการแก้ปัญหา อย่างไรก็ตาม ที่นี่เรานำเสนอออนไลน์ EECS ธีมหลักสูตรเราพัฒนา และวิ่งในฤดูร้อนปี 2557 ที่นำมาใช้เพิ่มขึ้นรุ่นพี่มัธยมแนวคิดหลักใน EECS หลักสูตรวางเน้นสำคัญโมดูกายสั้น ยังซับซ้อนที่อาศัยทั้งซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์วิศวกรรมแนวคิด และพยายามที่จะพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนการตั้งค่าในความพยายามที่จะสร้างผลประโยชน์อยู่ในห้องปฏิบัติการของโปรแกรมที่อยู่อาศัย สามระบบออนไลน์ต่าง ๆ ถูกใช้ในตัวตามกันไปเพื่อสร้างชุมชนออนไลน์ เรากล่าวถึงการสร้างหลักสูตร แสดงออกกำลังกายที่ดำเนินการ โดยนักเรียน พฤติกรรมนักศึกษาตลอดหลักสูตร วิเคราะห์อยู่หลายอย่าง และหารือเกี่ยวกับความคิดเห็นของนักเรียนจากหลักสูตรนี้เมื่อเทียบกับโปรแกรมที่อยู่อาศัย มันเป็นความตั้งใจของเราว่า งานนี้อาจมีในอนาคตเหมือนหลักสูตร การเปิดใช้งานภาคสนามกว้างคุ้มค่าโปรแกรมก้านในระดับ K-12

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีหนึ่งที่จะเพิ่มการเข้าถึงของการเปิดรับต้นกำเนิดและโปรแกรมการศึกษาจะผ่านการใช้สภาพแวดล้อมออนไลน์ มีความท้าทายมากมายในการใฝ่หาการแก้ปัญหาดังกล่าวมี แต่ ที่นี่เรานำเสนอหลักสูตรออนไลน์ EECS แกนเราพัฒนาและวิ่งในช่วงฤดู​​ร้อนของปี 2014 เพิ่มขึ้นที่นำโรงเรียนมัธยมกับแนวคิดหลักในการ EECS หลักสูตรเน้นอย่างมีนัยสำคัญในระยะสั้นยังโมดูลการออกกำลังกายที่ซับซ้อนที่อาศัยซอฟต์แวร์และแนวคิดวิศวกรรมฮาร์ดแวร์และความพยายามที่จะพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในความพยายามที่จะทำให้เกิดผลประโยชน์จากการปรากฏตัวในห้องปฏิบัติการของโปรแกรมที่อยู่อาศัยที่ สามสภาพแวดล้อมออนไลน์ที่แตกต่างกันถูกนำมาใช้ควบคู่การสร้างชุมชนออนไลน์ เราหารือการสร้างหลักสูตรการแสดงหลายตัวอย่างของการออกกำลังกายที่ดำเนินการโดยนักเรียนปัจจุบันของการวิเคราะห์พฤติกรรมของนักเรียนตลอดหลักสูตรและหารือเกี่ยวกับข้อเสนอแนะของนักศึกษาจากหลักสูตรนี้เมื่อเทียบกับโปรแกรมที่อยู่อาศัย มันเป็นความตั้งใจของเราที่งานนี้จะให้พื้นฐานสำหรับหลักสูตรที่คล้ายกันในอนาคตที่ช่วยให้ประหยัดค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพแผ่ออกไปในวงกว้างของโปรแกรม STEM ในระดับ K-12

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีหนึ่งที่จะเพิ่มการเข้าถึงของลำต้น การเปิดรับและการศึกษาโปรแกรมจะใช้สภาพแวดล้อมแบบออนไลน์ มีความท้าทายมากมายในการดําเนินการแก้ไขปัญหาดังกล่าว อย่างไรก็ตาม ที่นี่เรานำเสนอหลักสูตรออนไลน์ eecs แกนเราพัฒนา และวิ่งในฤดูร้อนของปี 2014 ที่แนะนำขึ้นม.ปลายกับแนวคิดหลักใน eecs . หลักสูตรที่เน้นไว้อย่างสั้นๆยังซับซ้อนการออกกำลังกายโมดูลที่อาศัยทั้งซอฟต์แวร์และแนวคิดวิศวกรรมฮาร์ดแวร์และพยายามพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนการตั้งค่าในความพยายามที่จะสร้างห้องปฏิบัติการที่มีประโยชน์ของโปรแกรมที่อยู่อาศัย 3 สภาพแวดล้อมออนไลน์ที่แตกต่างกันถูกใช้ควบคู่การสร้างชุมชนออนไลน์ เราได้กล่าวถึงการสร้างหลักสูตรแสดงหลายตัวอย่างของการออกกำลังกายที่ดำเนินการโดยนักศึกษา ปัจจุบัน การวิเคราะห์พฤติกรรมของนักศึกษาตลอดหลักสูตร และหารือเกี่ยวกับความคิดเห็นของนักเรียนจากหลักสูตรนี้เมื่อเทียบกับโปรแกรมที่อยู่อาศัย มันคือความตั้งใจของเรา ที่งานนี้สามารถให้พื้นฐานสำหรับอนาคตที่คล้ายกันหลักสูตรการใช้งานโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพของก้านกว้างแผ่ออกไปในระดับภาคบังคับ .