Given these insights, in the second

Given these insights, in the second part of the paper the authors move to a much more general dynamic life-cycle model within the context of an overlapping generations economy, allowing for general equilibrium. This richer quantitative model is based on that of Abbott et al (2013). The generations are linked by altruism and the initial ability of the child is drawn from a distribution that depends on parental ability. This links the generations both in terms of initial endowments and in terms of financial transfers, generating two important channels for intergenerational persistence. First children’s ability is correlated (albeit not perfectly) with that of their parents. Second, altruism will imply that parents make unconditional transfers to children at the start of their life taking into account their ability and with a full understanding of the child’s optimal behavior. These transfers are of central importance because, in the absence of perfect credit markets, they improve funding for college. Another channel for alleviating LCs is student labor supply, which can react both to changes in policy and to the amount of transfers provided by the parents. The authors also allow students to borrow a fraction (estimated from the data) of their educational costs. In contrast to Abbott et al. (2013) they do not model the full structure of the student grant and loan system, which includes an element of means testing with grants and subsidized loans for those with low-income parents. This is potentially very important because it makes it easier for higher ability but low parental wealth children to attend college, despite the absence of any substantial parental transfers. Ignoring the existence of such loans at baseline may distort the resulting optimal policies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รับข้อมูลเชิงลึกเหล่านี้ ในส่วนสองของกระดาษ ผู้เขียนย้ายไปแบบไดนามิกรอบทั่วไปมากขึ้นในบริบทของเศรษฐกิจรุ่นซ้อนทับ ให้สมดุลทั่วไป แบบจำลองเชิงปริมาณนี้ยิ่งอยู่บนที่ของบริษัทแอ๊บบอ et al (2013) รุ่นจะเชื่อมโยง โดยอะไร และความสามารถเบื้องต้นของเด็กออกจากการกระจายที่ขึ้นกับความสามารถในการปกครอง นี้เชื่อมโยงคนทั้ง ในด้านต้นทุน และในแง่ ของการ โอนเงิน การสร้างช่องทางสอง intergenerational ความคงทน ความสามารถของเด็กแรกมีความสัมพันธ์ (แม้ว่าไม่สมบูรณ์) กับของพ่อแม่ ที่สอง อะไรจะหมายความว่า พ่อแม่ทำไม่มีเงื่อนไขกับเด็กที่เริ่มต้น ของชีวิตของพวกเขาคำนึงถึงความสามารถ และความเข้าใจของการทำงานที่เหมาะสมของเด็ก โอนย้ายเหล่านี้มีความสำคัญกลางเนื่องจาก ในตลาดสินเชื่อที่สมบูรณ์แบบ พวกเขาเพิ่มเงินสำหรับวิทยาลัย ช่องทางในการบรรเทา LCs คือ จัดหาแรงงานนักเรียน ซึ่งสามารถตอบสนอง การเปลี่ยนแปลงนโยบาย และจำนวนเงินโอนโดยผู้ปกครอง นอกจากนี้ผู้เขียนยังอนุญาตให้นักเรียนยืมส่วน (โดยประมาณจากข้อมูล) ของทุนการศึกษา ตรงข้ามกับบริษัทแอ๊บบอร้อยเอ็ด (2013) ไม่พวกเขารูปแบบโครงสร้างเต็มรูปแบบของเงินช่วยเหลือนักเรียน และกู้ระบบ ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของวิธีการทดสอบ ด้วยเงินอุดหนุนและเงินกู้ยืมที่ทดแทนกันได้สำหรับผู้ที่มีรายได้ต่ำผู้ปกครอง ทั้งนี้อาจสำคัญมากเนื่องจากมันทำให้ความสามารถสูงขึ้นแต่ต่ำโดยผู้ปกครองให้เด็กเข้าร่วมวิทยาลัย แม้จะโอนผู้ปกครองใด ๆ พบ ละเว้นการดำรงอยู่ของเงินกู้ยืมดังกล่าวที่พื้นฐานอาจบิดเบือนนโยบายที่เหมาะสมได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้รับข้อมูลเชิงลึกเหล่านี้ในส่วนที่สองของกระดาษเขียนย้ายไปยังรูปแบบวงจรชีวิตแบบไดนามิกมากขึ้นทั่วไปในบริบทของเศรษฐกิจที่ทับซ้อนกันหลายชั่วอายุคนเพื่อให้สามารถดุลยภาพทั่วไป รุ่นนี้ปริมาณยิ่งขึ้นอยู่บนพื้นฐานของแอ๊บบอต, et al (2013) รุ่นที่มีการเชื่อมโยงกันด้วยความบริสุทธิ์ใจและความสามารถในการเริ่มต้นของเด็กที่ถูกดึงมาจากการจัดจำหน่ายที่ขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้ปกครอง นี้จะเชื่อมโยงรุ่นทั้งในแง่ของพลังครั้งแรกและในแง่ของการถ่ายโอนทางการเงินสร้างสองช่องทางสำคัญสำหรับการติดตาฝึก ความสามารถในครั้งแรกของเด็กมีความสัมพันธ์ (แม้จะไม่สมบูรณ์แบบ) กับที่ของพ่อแม่ของเขา ประการที่สองความไม่เห็นแก่ตัวจะบ่งบอกว่าพ่อแม่ผู้ปกครองที่ไม่มีเงื่อนไขทำให้การถ่ายโอนให้กับเด็กที่เริ่มต้นของชีวิตของพวกเขาคำนึงถึงความสามารถของพวกเขาและมีความเข้าใจที่เต็มรูปแบบของพฤติกรรมที่ดีที่สุดของเด็ก การถ่ายโอนเหล่านี้มีความสำคัญกลางเพราะในกรณีที่ไม่มีตลาดสินเชื่อที่สมบูรณ์แบบที่พวกเขาปรับปรุงการระดมทุนสำหรับวิทยาลัย ช่องทางสำหรับ LCs บรรเทาก็คือการจัดหาแรงงานนักศึกษาซึ่งสามารถตอบสนองทั้งการเปลี่ยนแปลงในนโยบายและจำนวนเงินของการถ่ายโอนที่ได้รับจากพ่อแม่ ผู้เขียนยังเปิดโอกาสให้นักเรียนยืมส่วน (ประมาณจากข้อมูล) ค่าใช้จ่ายในการศึกษา ในทางตรงกันข้ามกับแอ๊บบอตและอัล (2013) พวกเขาไม่ได้สร้างแบบจำลองโครงสร้างเต็มรูปแบบของทุนของนักเรียนและสินเชื่อของระบบซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของวิธีการทดสอบที่มีเงินอุดหนุนและเงินให้กู้ยืมเงินอุดหนุนสำหรับผู้ที่มีพ่อแม่ผู้ปกครองที่มีรายได้ต่ำ นี้อาจเป็นสิ่งที่สำคัญมากเพราะมันจะทำให้มันง่ายขึ้นสำหรับความสามารถที่สูงขึ้น แต่เด็กมั่งคั่งของผู้ปกครองในระดับต่ำที่จะเข้าร่วมวิทยาลัยแม้จะขาดของการถ่ายโอนของผู้ปกครองใด ๆ เป็นกอบเป็นกำ ละเว้นการดำรงอยู่ของเงินให้สินเชื่อดังกล่าวที่ baseline อาจบิดเบือนผลนโยบายที่ดีที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้ข้อมูลเชิงลึกนี้ในส่วนที่สองของกระดาษที่ผู้เขียนไปเป็นมากขึ้นทั่วไปวงจรชีวิตแบบไดนามิกในบริบทของการซ้อนรุ่นเศรษฐกิจให้สมดุลทั่วไป นี้รูปแบบจะขึ้นอยู่กับปริมาณที่สมบูรณ์ของ Abbott et al ( 2013 ) รุ่นที่มีการเชื่อมโยงความไม่เห็นแก่ตัวและความสามารถในการเริ่มต้นของเด็กได้มาจากการกระจายที่ขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้ปกครอง การเชื่อมโยงนี้ต่อไป ทั้งในแง่คุณสมบัติเบื้องต้นและในแง่ของการโอนเงิน การสร้างช่องทางที่สำคัญระหว่างรุ่นวัยความดื้อดึง ความสามารถแรกของเด็ก ( แต่ไม่สมบูรณ์ ) มีความสัมพันธ์กับพ่อแม่ของพวกเขา ประการที่สอง คือ จะบ่งบอกว่าผู้ปกครองให้กับเด็กที่ไม่มีการเริ่มต้นของชีวิตของพวกเขาคำนึงถึงความสามารถ และมีความเข้าใจที่เต็มรูปแบบของพฤติกรรมที่เหมาะสมของเด็ก การถ่ายโอนเหล่านี้มีศูนย์กลางสำคัญ เพราะในการขาดของตลาดสินเชื่อที่สมบูรณ์แบบ พวกเขาเพิ่มเงินทุนสำหรับวิทยาลัย อีกช่องทางสำหรับการจัดหาแรงงาน LCS เป็นนักเรียนซึ่งสามารถตอบสนองทั้งการเปลี่ยนแปลงในนโยบายและปริมาณของการถ่ายโอนโดยผู้ปกครอง ผู้เขียนยังอนุญาตให้นักเรียนยืมเศษส่วน ( ประมาณการจากข้อมูลต้นทุนทางการศึกษาของพวกเขา ในทางตรงกันข้ามกับ Abbott et al . ( 2013 ) พวกเขาไม่ได้ รูปแบบโครงสร้างเต็มรูปแบบของระบบนักเรียนทุนและเงินกู้ยืม ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของการทดสอบหมายถึงเงินให้กู้ยืมสำหรับผู้ที่มีทุนและเงินอุดหนุนกับครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ มันอาจสำคัญมากเพราะมันทำให้ง่ายสำหรับผู้ปกครองเด็กที่มีความสามารถ แต่ความมั่งคั่งที่จะเข้าร่วมวิทยาลัย แม้ไม่มีการโอนใด ๆ โดยผู้ปกครองที่สำคัญ ปฏิเสธการดำรงอยู่ของเงินกู้ดังกล่าวในผู้ป่วยอาจบิดเบือนผลที่ดีที่สุดนโยบาย