The dialogue presents a complex acc

The dialogue presents a complex account of gender roles. Although the interaction suggests that it is important for a woman to have career, a value often promoted in Western contexts, the Western figure appears to be incapable of managing most careers. Hence, Nancy provides a far from exemplary role model. On the other hand, Latifa, a Moroccan, appears quite determined to pursue a successful professional career. Dialogues like this one demonstrate that even though there appears to be little support among Moroccan educators for the inclusion of Western culture in teaching materials, textbooks do, in fact, include examples of Western values, often presented in an ambivalent manner. Presentation of cultural values is less ambivalent in the Chilean context mentioned earlier. Although characters from many countries are portrayed in the Go For Chile textbooks, the gender roles depicted reflect typical Western values. Most of the families presented in the textbook include a mother who works outside of the home in a professional job. For example, in the family of one .character, the mother is a secretary and the aunt is a dentist. There is no mention of a family in which the mother works in the home taking care of the family.
Perhaps the most vivid example of the promotion of Western gender roles appears in the following dialogue from a Japanese textbook.
Example Three:
Rye: Jim? Jim: What.
Rye: Is your father always doing the dishes like that? Jim: Yes. My parents take turns cooking and doing the dishes.
Rye: My father never helps with the housework. He's too tired after a long day's work.
Jim: I think the Japanese work too much and too long. What do you think?
Rye: I think so too. But people are taking more holidays than before. My father stays home longer.
Jim: What does he do on holidays?
Rye: Usually, he just relaxes. But you know what? He started to learn cooking.
Jim: Does he cook well? Rye: Yes, he cooks very well. Everything is very very
well-done.
The dialogue is a vivid example of what Suzuki (1999) refers to as auto-colonization, in which Japanese are depicted as emulating and accepting Western values.
In the dialogue, Rye not only appears to apologize for aspects of his own culture, agreeing with Jim that Japanese "work too much and too -«long," but he quickly points out that his father is emulating Western traditions by learning to cook. As if this is not sufficient evidence of a type of auto-colonization, he goes on to say that his father, however, has not managed to undertake this Western pattern very effectively since everything he cooks is "very very well-done."

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กล่องโต้ตอบแสดงบัญชีที่ซับซ้อนของบทบาทเพศ แม้ว่าการโต้ตอบแสดงให้เห็นว่า เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้หญิงที่มีอาชีพ ค่ามักจะส่งเสริมในบริบทตะวันตก รูปตะวันตกดูเหมือนจะ เป็นหมันการจัดการอาชีพส่วนใหญ่ ดังนั้น Nancy แสดงความไกลจากแบบจำลองบทบาทเยี่ยงนั้น บนมืออื่น ๆ ลาติฟา ที่นั่ง ปรากฏค่อนข้างกำหนดอาชีพประสบความสำเร็จมืออาชีพ ประเด็นนี้แสดงให้เห็นว่า แม้ปรากฏ ความโมร็อกโกสำหรับการรวมของวัฒนธรรมตะวันตกในการสอนน้อยสนับสนุน ตำรา ในความเป็นจริง รวมตัวอย่างของตะวันตกค่า มักจะนำเสนอในลักษณะไม่แน่ใจ นำเสนอค่านิยมทางวัฒนธรรมมีน้อยไม่แน่ใจในบริบท Chilean ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ ถึงแม้ว่าอักขระจากหลายประเทศมีเซ็กส์ในตำราไปในชิลี บทบาทเพศแสดงสะท้อนค่าตะวันตกทั่วไป ส่วนใหญ่ครอบครัวที่นำเสนอในตำราเรียนรวมถึงมารดาที่ทำงานนอกบ้านในงานอาชีพ ตัวอย่าง ในครอบครัวหนึ่ง.character เลขานุการเป็นแม่ และป้าเป็นหมอฟัน ไม่กล่าวถึงครอบครัวที่แม่ทำงานบ้านดูแลครอบครัวได้ บางทีอย่างคมชัดที่สุดของการส่งเสริมบทบาทเพศตะวันตกปรากฏในกล่องโต้ตอบต่อไปนี้จากหนังสือญี่ปุ่น ตัวอย่างที่ 3: ข้าวไรย์: จิม จิม: อะไรกัน ไร: เป็นพ่อของคุณมักจะทำอาหารเช่นนั้น จิม: ใช่ พ่อผลัดกันทำอาหาร และทำอาหาร ไร: พ่อไม่ช่วย ด้วยการบ้านจะ เขาจะเหนื่อยเกินไปหลังเลิกงานของวัน จิม: คิดว่า การทำงานที่ญี่ปุ่นมากเกินไป และนานเกินไป เธอคิดว่าไง ไร: ผมคิดว่า ได้เกินไป แต่คนจะมีวันหยุดมากขึ้นกว่าก่อน พ่ออยู่บ้านอีกต่อไป จิม: เขาทำอะไรในวันหยุดหรือไม่ ข้าวไรย์: ปกติ เขาเพียงก็ แต่คุณรู้หรือไม่ เขาเริ่มเรียนรู้การทำอาหาร จิม: ไม่เขาทำดีหรือไม่ ข้าวไรย์: ใช่ เขาพ่อครัวดี ทุกอย่างเป็นอย่างมาก สุก กล่องโต้ตอบตัวอย่างสดใสอะไร Suzuki (1999) หมายถึงเป็นอัตโนมัติสนาม การแสดงญี่ปุ่น emulating และยอมรับค่าที่ตะวันตกได้ ในต่างแดน ไรไม่เพียงปรากฏการ ขออภัยสำหรับแง่มุมของวัฒนธรรมของตัวเอง เห็นกับจิมญี่ปุ่นที่ "ทำงานมากเกินไป และเกิน ไป- «ยาว, " แต่เขาได้อย่างรวดเร็วชี้ให้เห็นว่า บิดา emulating ประเพณีตะวันตก โดยเรียนรู้การปรุงอาหาร ว่านี่ไม่ใช่หลักฐานที่เพียงพอของชนิดอัตโนมัติสนาม เขาไปพูดว่า พ่อ อย่างไรก็ตาม มีไม่จัดการดำเนินรูปแบบตะวันตกนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากเนื่องจากทุกสิ่งทุกอย่างที่เขาพ่อครัว "มากมากสุก"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสนทนาที่มีการจัดบัญชีที่ซับซ้อนของบทบาททางเพศ แม้ว่าการทำงานร่วมกันแสดงให้เห็นว่ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้หญิงที่จะมีอาชีพค่ามักจะส่งเสริมในบริบทตะวันตกร่างตะวันตกดูเหมือนจะเป็นความสามารถในการจัดการอาชีพมากที่สุด ดังนั้นแนนซี่ให้ห่างไกลจากแบบอย่างที่เป็นแบบอย่าง ในทางตรงกันข้าม, Latifa, โมร็อกโกปรากฏค่อนข้างมุ่งมั่นที่จะดำเนินการประสบความสำเร็จในอาชีพ การหารือเช่นนี้แสดงให้เห็นว่าแม้จะมีที่ดูเหมือนจะสนับสนุนน้อยในหมู่นักการศึกษาโมร็อกโกสำหรับการรวมของวัฒนธรรมตะวันตกในวัสดุการเรียนการสอนตำราทำในความเป็นจริงรวมถึงตัวอย่างของค่าตะวันตกมักจะนำเสนอในลักษณะที่สับสน การนำเสนอคุณค่าทางวัฒนธรรมเป็นเด็ดขาดน้อยในบริบทของชิลีกล่าวก่อนหน้านี้ แม้ว่าตัวละครจากหลายประเทศจะขาดเสียมิได้ในไปสำหรับตำราชิลีบทบาททางเพศภาพสะท้อนให้เห็นถึงค่านิยมตะวันตกทั่วไป ส่วนใหญ่ของครอบครัวที่นำเสนอในหนังสือรวมถึงแม่ที่ทำงานนอกบ้านในงานระดับมืออาชีพ ยกตัวอย่างเช่นในครอบครัวหนึ่ง .character แม่เป็นเลขานุการและป้าเป็นหมอฟัน .
มีการกล่าวถึงในครอบครัวไม่มีที่แม่ทำงานในบ้านดูแลครอบครัวเป็นบางทีตัวอย่างที่เด่นชัดที่สุดของโปรโมชั่นของบทบาททางเพศตะวันตกปรากฏในบทสนทนาต่อไปนี้จากตำราเรียนภาษาญี่ปุ่น.
ตัวอย่างที่สาม:
ไรย์: จิม? จิม:.
สิ่งที่ไรย์นี้คุณพ่อของคุณมักจะทำอาหารเช่นที่? จิม: ใช่ พ่อแม่ของฉันผลัดกันทำอาหารและทำอาหาร.
ไรย์: พ่อของฉันไม่เคยจะช่วยให้มีบ้าน เขาเหนื่อยเกินไปหลังจากที่ทำงานวันยาว.
จิม: ผมคิดว่าการทำงานที่ญี่ปุ่นมากเกินไปและนานเกินไป คุณคิดอย่างไร?
ไรย์: ผมคิดว่าอย่างนั้นเหมือนกัน แต่คนที่มีการใช้วันหยุดมากขึ้นกว่าก่อน พ่อของฉันอยู่ที่บ้านอีกต่อไป.
จิมเขาทำอะไรในวันหยุด?
ไรย์: โดยปกติเขาก็ผ่อนคลาย แต่คุณรู้อะไรไหม เขาเริ่มที่จะเรียนรู้การทำอาหาร.
จิม: เขาปรุงอาหารด้วยหรือไม่ ไรย์: ใช่เขาพ่อครัวและแม่ครัวได้เป็นอย่างดี
ทุกอย่างเป็นอย่างมากดีจริง.
บทสนทนาเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของสิ่งที่ซูซูกิ (1999) หมายถึงอัตโนมัติล่าอาณานิคมซึ่งในภาษาญี่ปุ่นเป็นภาพที่ลอกเลียนแบบและยอมรับค่าตะวันตก.
ในบทสนทนาไรย์ไม่เพียง แต่จะปรากฏขึ้นเพื่อขอโทษสำหรับ แง่มุมของวัฒนธรรมของตัวเองเห็นด้วยกับจิมที่ญี่ปุ่น "ทำงานมากเกินไปและมากเกินไป - «ยาว" แต่เขาได้อย่างรวดเร็วชี้ให้เห็นว่าพ่อของเขาคือการลอกเลียนแบบประเพณีตะวันตกโดยการเรียนรู้ในการปรุงอาหาร ในฐานะที่ว่านี้ไม่ได้เป็นหลักฐานเพียงพอของประเภทของการล่าอาณานิคมอัตโนมัติเขากล่าวต่อไปว่าพ่อของเขา แต่ยังไม่ได้มีการจัดการที่จะดำเนินการแบบนี้เวสเทิร์อย่างมีประสิทธิภาพตั้งแต่ทุกอย่างที่เขาเป็นพ่อครัวและแม่ครัว "มากดีมากทำ."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสนทนาที่แสดงบัญชีที่ซับซ้อนของบทบาททางเพศ แม้ว่าปฏิกิริยาแสดงให้เห็นว่ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้หญิงที่มีอาชีพ มูลค่ามักจะส่งเสริมในบริบทตะวันตกรูปตะวันตกดูเหมือนจะไม่สามารถจัดการอาชีพมากที่สุด ดังนั้น แนนซี่ ให้ไกลจากคนต้นแบบที่เป็นแบบอย่าง บนมืออื่น ๆ , latifa , โมร็อกโก ,ปรากฏค่อนข้างมุ่งมั่นที่จะไล่ตามความสำเร็จอาชีพ . บทสนทนาเช่นนี้แสดงให้เห็นว่า แม้ดูเหมือนจะสนับสนุนเพียงเล็กน้อยของโมร็อกโกนักการศึกษาเพื่อรวมของวัฒนธรรมตะวันตกในวัสดุการสอน ตำราทำ ในความเป็นจริง มีตัวอย่างของค่านิยมตะวันตก มักจะนำเสนอในลักษณะสองฝักสองฝ่าย .การนำเสนอคุณค่าทางวัฒนธรรม คือความเบื่อหน่ายน้อยกว่าในชิลีบริบทที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ แม้ว่าตัวอักษรจากหลายประเทศจะปรากฎในหนังสือเรียนไปชิลี เพศ บทบาทและเรื่องราวสะท้อนค่านิยมตะวันตกโดยทั่วไป ส่วนใหญ่ของครอบครัวที่นำเสนอในหนังสือรวมแม่ที่ทำงานนอกบ้านในอาชีพ ตัวอย่างเช่น ในครอบครัวหนึ่ง ตัวละครแม่เลขา และน้าเป็นหมอฟัน ไม่มีการกล่าวถึงครอบครัวที่แม่ทำงานอยู่บ้านดูแลครอบครัว
บางทีตัวอย่างที่เด่นชัดที่สุดของการส่งเสริมบทบาทเพศตะวันตกปรากฏในบทสนทนาจากตำราญี่ปุ่น ดังนี้ ตัวอย่างที่ 3 :

ไรย์ : จิม จิม : อะไร
ไรย์ : พ่อชอบทำอาหารแบบนี้ จิม : ค่ะพ่อกับแม่ผลัดกันทำอาหาร และล้างจานค่ะ
ไรย์ : พ่อไม่ช่วยงานบ้านด้วย เขาเหนื่อยเกินไปหลังจากทำงานมาตลอดวัน
จิม : ฉันคิดว่าคนญี่ปุ่นทำงานมากเกินไปและนานเกินไป คุณคิดอย่างไร ?
ไรย์ : ผมก็คิดอย่างนั้นเหมือนกัน แต่คนถ่ายวันหยุดมากขึ้นกว่าก่อน พ่ออยู่บ้านอีกต่อไป
จิม : เขาทำอะไรในวันหยุด ?
ไรย์ : ปกติแล้วเขาก็ผ่อนคลายแต่คุณรู้อะไรมั้ย ? เขาเริ่มเรียนทำอาหาร
จิมเขาทำอาหารได้ดีมั้ย ? ไรย์ : ใช่ เขาทำอาหารได้ดีมาก ทุกอย่างมาก
ดีมาก
บทสนทนาเป็นตัวอย่างที่เด่นชัดว่า ซูซูกิ ( 1999 ) หมายถึงเป็นรถยนต์ญี่ปุ่นอาณานิคม ซึ่งเป็นภาพที่เลียนแบบและยอมรับค่านิยมตะวันตก
ในบทสนทนา ไรย์ ไม่เพียง แต่จะปรากฏขึ้นเพื่อขอโทษ สำหรับด้านของวัฒนธรรมของเขาเองเห็นด้วยกับจิม ที่ญี่ปุ่น " ทำงานมากเกินไปและมากเกินไป - «ยาว " แต่เขารีบชี้ว่า พ่อของเขาเลียนแบบประเพณีตะวันตก โดยเรียนรู้ที่จะปรุงอาหาร ถ้าไม่มีหลักฐานเพียงพอของชนิดของรถยนต์ การล่าอาณานิคม เขากล่าวต่อไปว่า คุณพ่อของเขา อย่างไรก็ตาม ยังไม่ได้รับการจัดการเพื่อร่วมกิจกรรมนี้ตะวันตกรูปแบบได้อย่างมีประสิทธิภาพมาก เพราะทุกอย่างที่เขาทำอาหารเป็น " มากมากค่ะ

"