matics knowledge, and in a position

matics knowledge, and in a position to engage with the community, albeit in a junior role. She recognizes that it has rules and believes that she has the potential to access and manipulate these rules--despite her beliefs about innate ability reported above. Sarah thus demonstrates an identity of "legitimate peripheral participant" which is lacking in the other students with the possible exception of Larry, who, as we have already seen, looks for usable connections within mathematics. Given the predominant pattern of institutional relationships and their corresponding epistemologies, it is unsurprising that the majority of the students were unclear about the central role of proof. As we shall see, Sarah outlook led her to take a different and unusual stance on this matter too

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้ matics และเพื่อมีส่วนร่วมกับชุมชน แม้ว่าในบทบาทจูเนียร์ เธอรู้ว่า มีกฎ และเชื่อว่า เธอมีศักยภาพในการเข้าถึง และจัดการกับกฎเหล่านี้ - แม้ มีความเชื่อของเธอเกี่ยวกับความสามารถโดยธรรมชาติที่รายงานข้างต้น ซาราห์จึงแสดงข้อมูลเฉพาะตัวของ "กฎหมายต่อพ่วงเข้าร่วม" ซึ่งจะขาดในนักเรียนคนอื่น ๆ ยกเว้น Larry ที่ เราได้เห็น ค้นหาการเชื่อมต่อที่ใช้ในคณิตศาสตร์ เป็นไปได้ กำหนดรูปแบบเด่นของสถาบันความสัมพันธ์และความ epistemologies สอดคล้อง เป็น unsurprising ว่า ส่วนใหญ่นักเรียนมีความไม่ชัดเจนเกี่ยวกับบทบาทศูนย์กลางของหลักฐาน เราจะเห็น ซาร่าห์ outlook นำเธอขึ้นยืนที่ผิดปกติ และแตกต่างในเรื่องนี้มากเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Matics รู้และอยู่ในตำแหน่งที่จะมีส่วนร่วมกับชุมชนแม้ว่าในบทบาทของจูเนียร์ เธอตระหนักดีว่ามันมีกฎระเบียบและเชื่อว่าเธอมีศักยภาพในการเข้าถึงและจัดการกฎเหล่านี้ - แม้จะมีความเชื่อของเธอเกี่ยวกับความสามารถโดยธรรมชาติรายงานดังกล่าวข้างต้น ซาร่าห์จึงแสดงให้เห็นถึงตัวตนของ "ผู้เข้าร่วมต่อพ่วงถูกต้องตามกฎหมาย" ซึ่งจะขาดในนักเรียนคนอื่น ๆ ที่มีข้อยกเว้นของแลร์รี่ที่เราได้เห็นแล้วดูสำหรับการเชื่อมต่อใช้งานได้ภายในคณิตศาสตร์ ได้รับรูปแบบที่โดดเด่นของความสัมพันธ์ของสถ​​าบันและ epistemologies ที่สอดคล้องกันของพวกเขาก็ไม่น่าแปลกใจว่านักเรียนส่วนใหญ่มีความไม่ชัดเจนเกี่ยวกับบทบาทสำคัญของหลักฐาน ในฐานะที่เราจะได้เห็นซาร่าห์แนวโน้มพาเธอไปใช้ท่าทางที่แตกต่างกันและผิดปกติเกี่ยวกับเรื่องนี้มากเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้ matics และอยู่ในตำแหน่งเพื่อมีส่วนร่วมกับชุมชน แม้ว่า ในบทบาทใหม่ เธอรับรู้ว่ามันมีกฎกติกา และเชื่อว่าเธอมีศักยภาพในการเข้าถึงและจัดการกับกฎเหล่านี้ -- แม้จะมีความเชื่อเกี่ยวกับเรื่องความสามารถในการรายงานข้างต้น ซาร่า จึงแสดงให้เห็นถึงตัวตนของ " ที่ถูกต้องต่อผู้เข้าร่วม " ที่ขาดนักเรียนคนอื่นด้วยข้อยกเว้นที่เป็นไปได้ของแลรี่ ที่เราได้เห็น ลักษณะการเชื่อมต่อใช้งานภายในคณิตศาสตร์ ระบุรูปแบบเด่นของความสัมพันธ์ของสถาบันและญาณวิทยาที่สอดคล้องกันของพวกเขา มันเป็นแปลกใจเลยว่า ส่วนใหญ่นักเรียนที่ชัดเจนเกี่ยวกับบทบาทของการพิสูจน์ ที่เราจะเห็นซาร่า Outlook ทำให้เธอใช้เวลาแปลกๆระวังในเรื่องนี้ด้วย