The education narrativeWhen we brin

The education narrative
When we bring our two frames together in education, we learn that our industry has indeed experienced long eras of convergence followed by much shorter periods of reorientation. We confirm Tushman and Romanelli's (1985) theory that we have been pushed out of convergence (or into reorientation) by external changes in the environment, I.e. by economic, political, and social forces.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เล่าเรื่องการศึกษาเมื่อเรานำเราสองเฟรมในศึกษา เราเรียนรู้ว่า อุตสาหกรรมของเรามีประสบการณ์ช่วงยาวของบรรจบกันตามรอบระยะเวลาที่สั้นกว่าของ reorientation แน่นอน เรายืนยันของ Romanelli และ Tushman (1985) ทฤษฎีที่เราได้รับการผลักดัน จากบรรจบกัน (หรือ เป็น reorientation) ตามการเปลี่ยนแปลงภายนอกสภาพแวดล้อม I.e. โดยกองกำลังทางเศรษฐกิจ การเมือง และสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เล่าเรื่องการศึกษา
เมื่อเรานำมาสองเฟรมของเราร่วมกันในด้านการศึกษาที่เราได้เรียนรู้ว่าอุตสาหกรรมของเรามีประสบการณ์จริงในยุคที่ยาวนานของการบรรจบกันตามระยะเวลาที่สั้นมากของ reorientation เรายืนยัน Tushman และ Romanelli ของ (1985) ทฤษฎีที่ว่าเราได้รับการผลักดันจากการบรรจบกัน (หรือเข้า reorientation) การเปลี่ยนแปลงจากภายนอกในสภาพแวดล้อมเช่นโดยเศรษฐกิจการเมืองและกองกำลังทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการเล่าเรื่อง
เมื่อเรานำสองภาพร่วมกันในการศึกษา เราได้เรียนรู้ว่า อุตสาหกรรมของเราได้มีประสบการณ์ยาวนานในยุคสื่อสารตามสั้นกว่าระยะเวลาของ reorientation . และเรายืนยัน tushman romanelli ( 1985 ) ทฤษฎีที่เราได้รับการผลักดันออกบรรจบกัน ( หรือเป็น reorientation ) โดยการเปลี่ยนแปลงภายนอกในสิ่งแวดล้อม เช่น ด้วยเศรษฐกิจ การเมืองและกลไกทางสังคม