The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate the impact of the Title I sections of No Child Left Behind (NCLB) legislation on middle school teachers. Four research questions guided the study: in the perception of middle school teachers, how has education been changed by the implementation of NCLB?; What changes do middle school teachers perceive have been made in their working environment as a result of the implementation of NCLB?; What changes do middle school teachers perceive that they have made in their practice as a result of the implementation of NCLB?; and, what changes or impact do the teachers perceive in their city or community from NCLB?. Three phases of data gathering were used in the research: teacher drawings, teacher interviews and classroom observations. Five primary themes were discovered during the study: concerns of validity of high-stakes testing, loss of creativity, NCLB impact on marginalized students, NCLB impact on special education students and teacher shortages.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบของชื่อ ผมส่วนของกฎหมายไม่ใช่เด็กซ้ายหลัง (NCLB) กับครูโรงเรียนมัธยม สี่คำถามวิจัยการศึกษาที่แนะนำ: ในการรับรู้ของครูโรงเรียนมัธยม การศึกษาถูกเปลี่ยน โดยใช้ของ NCLB ?; เปลี่ยนแปลงอะไรทำครูโรงเรียนสังเกตได้ในสภาพแวดล้อมการทำงานจากการใช้งานของ NCLB ?; โรงเรียนครูสังเกตว่า พวกเขาได้ทำในทางปฏิบัติของพวกเขาจากการดำเนินงานของ NCLB ไม่เปลี่ยนแปลงอะไร?; และ เปลี่ยนแปลงหรือผลกระทบอะไรทำครูสังเกตในตัวเมืองหรือชุมชนจาก NCLB ใช้สามขั้นตอนของการรวบรวมข้อมูลในการวิจัย: ภาพวาดครู ครูสัมภาษณ์ และสังเกตห้องเรียน ชุดรูปแบบหลักที่ห้าถูกค้นพบในระหว่างการศึกษา: ความกังวลมีผลบังคับใช้ของระทึกทดสอบ สูญเสียความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนที่มีผลกระทบต่อ NCLB, NCLB ผลกระทบต่อนักศึกษาการศึกษาพิเศษและขาดแคลนครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของส่วนฉันชื่อของเด็กถูกทิ้งไว้ข้างหลัง (NCLB) กฎหมายเกี่ยวกับครูโรงเรียนมัธยม สี่คำถามการวิจัยแนะนำการศึกษา: ในการรับรู้ของครูโรงเรียนมัธยมที่มีระดับการศึกษาวิธีการเปลี่ยนแปลงโดยการดำเนินการของ NCLB ?; การเปลี่ยนแปลงอะไรที่ครูโรงเรียนมัธยมรับรู้ได้รับการทำในสภาพแวดล้อมการทำงานของพวกเขาเป็นผลมาจากการดำเนินงานของ NCLB ?; การเปลี่ยนแปลงที่ทำในสิ่งที่ครูในโรงเรียนกลางเห็นว่าพวกเขาได้ทำในการปฏิบัติของพวกเขาเป็นผลมาจากการดำเนินการของ NCLB ?; และสิ่งที่เปลี่ยนแปลงหรือผลกระทบทำครูรับรู้ของพวกเขาในเมืองหรือชุมชนจาก NCLB ?. สามขั้นตอนของการรวบรวมข้อมูลที่ได้มาใช้ในการวิจัย: ภาพวาดครูสัมภาษณ์ครูและข้อสังเกตในห้องเรียน ห้ารูปแบบหลักที่ถูกค้นพบในระหว่างการศึกษา: ความกังวลของความถูกต้องของการทดสอบเดิมพันสูง, การสูญเสียของความคิดสร้างสรรค์ผลกระทบ NCLB นักเรียนด้อยผลกระทบ NCLB นักเรียนการศึกษาพิเศษและการขาดแคลนครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

The purpose of this study was to investigate the impact of the Title I sections of No Child Left Behind (NCLB) legislation on middle school teachers. Four research questions guided the study: in the perception of middle school teachers, how has education been changed by the implementation of NCLB? ; What changes do middle school teachers perceive have been made in their working environment as a result of the implementation of NCLB? ; What changes do middle school teachers perceive that they have made in their practice as a result of the implementation of NCLB? ; and, what changes or impact do the teachers perceive in their city or community from NCLB? .สามขั้นตอนของการรวบรวมข้อมูลที่ใช้ในการวิจัย : เขียนแบบครู สัมภาษณ์ครูและการสังเกตชั้นเรียน ห้ารูปแบบปฐมภูมิที่พบระหว่างศึกษา : ความกังวลของความถูกต้องของการทดสอบเดิมพันสูง , การสูญเสียของความคิดสร้างสรรค์ NCLB ผลกระทบต่อนักเรียนต่อนักเรียนชายขอบ NCLB , การศึกษาพิเศษ และการขาดแคลนครู