One can safely assume that in every

One can safely assume that in every learning environment there is at least one student who is boisterous and has behavioural problems. Some people are of the opinion that they can have a negative impact on their colleagues and grouping all of them together is an effective way to create a conductive learning environment. However, apropos of the statement, I am in consummate discord with it. The bases for my opinion are psychological and academic.

From a psychological viewpoint, it is widely spread that students who do not receive sufficient attention at home are more prone to bad behavioural problem than those who do. As a result, they will use all means possible, namely behaving badly to obtain the much needed attention from their teachers. Thus, grouping students with disruptive tendencies together is not the most appropriate solution as it will only make them feel more ostracized.

From an academic point of view, putting disobedient students in one class will only limit their educational opportunities and further discourage the students. It will be hard for the teachers to educate the students when they are all the disobedient and by the end of the day, nothing will get done.

It appears that combining the students, regardless of whether or not they're rebellious, will serve as a more effective solution. On the one hand, teacher will have an easier time controlling the student and figuring out what measures to take with each student. On the other hand, having a well-behaving and intelligent student in the class will serve as a role model for the disobedient students. Consequently, disobedient students will somehow feel compelled to emulate the role model and change for the better.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งได้อย่างปลอดภัยสามารถสมมติในทุกสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ว่ามีนักเรียนน้อยที่อึกทึก และมีปัญหาพฤติกรรม บางคนมีความเห็นว่า พวกเขาสามารถมีผลกระทบเชิงลบในเพื่อนร่วม และจัดกลุ่มทั้งหมดด้วยกันเป็นวิธีมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ไฟฟ้า อย่างไรก็ตาม apropos of งบ ที่ฉันอยู่ในความบาดหมาง consummate สถานีด้วย ฐานในความคิดของฉันมีจิตใจ และศึกษาจากจุดชมวิวทางจิตใจ มันเป็นอย่างกว้างขวางแพร่ว่า นักเรียนที่ได้รับความสนใจเพียงพอที่มีแนวโน้มมากขึ้นปัญหาพฤติกรรมที่ไม่ดีมากกว่าผู้ที่ทำ ดังนั้น พวกเขาจะใช้ได้หมายถึงทั้งหมด ศีลธรรมได้แก่ ไม่ได้รับความสนใจจำเป็นมากจากครูของพวกเขา ดังนั้น จัดกลุ่มนักเรียนที่ มีแนวโน้มขวัญกันไม่ได้โซลูชั่นเหมาะสมสุดเท่าที่มันจะทำให้รู้สึกมากขึ้น ostracizedจากการศึกษามุมมอง วาง disobedient นักเรียนในชั้นจะจำกัดโอกาสการศึกษาเท่านั้น และกีดกันนักเรียนต่อไป มันจะยากสำหรับครูเพื่อใหนักเรียนเมื่อพวกเขาทั้งหมดที่ disobedient และสิ้นสุดของวัน ไม่มีอะไรจะทำปรากฏว่า รวมนักเรียน ว่าพวกเขากำลัง rebellious หรือไม่จะทำหน้าที่เป็นโซลูชันที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น คง อาจารย์จะมีเวลาง่ายต่อการควบคุมนักเรียน และหาว่ามาตรการรับนักเรียน บนมืออื่น ๆ มีนักเรียนอัจฉริยะ และห้อง behaving ในชั้นเรียนจะทำหน้าที่เป็นต้นแบบนักเรียน disobedient ดังนั้น นักเรียน disobedient จะอย่างใดรู้สึก compelled เพื่อจำลองรูปแบบบทบาท และการเปลี่ยนแปลงดีกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งอย่างปลอดภัยสามารถสมมติว่าในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทุกคนมีอย่างน้อยหนึ่งในนักเรียนที่อึกทึกและมีปัญหาทางพฤติกรรม บางคนมีความเห็นว่าพวกเขาสามารถมีผลกระทบเชิงลบต่อเพื่อนร่วมงานและการจัดกลุ่มทั้งหมดของพวกเขาร่วมกันเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สามารถ . อย่างไรก็ตาม เหมาะกับเวลาของงบที่ผมบรรลุความขัดแย้งกับมันฐานความคิดของฉันคือจิตวิทยา วิชาการ

จากมุมมองทางจิตวิทยา มันแพร่กระจายอย่างกว้างขวางว่านักเรียนที่ไม่ได้รับความสนใจเพียงพอที่บ้านมีแนวโน้มที่จะปัญหาพฤติกรรมแย่กว่าผู้ที่ทำ เป็นผลให้ , พวกเขาจะใช้ทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ คือ ทำตัวไม่ดี ที่จะได้รับความสนใจที่จำเป็นมากจากครูของพวกเขา ดังนั้นกลุ่มนักเรียนที่มีแนวโน้มก่อกวนกันไม่ได้เป็นทางออกที่เหมาะสมที่สุด เพราะมันจะทำให้พวกเขารู้สึกว่าถูก

จากจุดของมุมมองทางวิชาการให้นักเรียนเชื่อฟังในระดับหนึ่ง จะขีด จำกัด ของพวกเขาและยังกีดกันโอกาสทางการศึกษาของนักเรียนมันอาจจะยากสำหรับครูที่จะให้การศึกษาแก่นักเรียนเมื่อพวกเขาทั้งหมดที่ไม่เชื่อฟังและในตอนท้ายของวัน ไม่มีอะไรทำ

ปรากฏว่า รวมนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นกบฏ หรือ ไม่ จะเป็นโซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ในมือข้างหนึ่ง ,ครูจะมีเวลาได้ง่ายขึ้นการควบคุมนักเรียนและหาสิ่งที่เป็นมาตรการที่จะใช้กับนักเรียนแต่ละคน บนมืออื่น ๆที่มีก็ทำตัวฉลาด นักเรียนในชั้นเรียนจะเป็นแบบจำลองบทบาทสำหรับนักเรียนที่ไม่เชื่อฟัง จากนั้น นักเรียนไม่ทำตาม จะได้รู้สึกว่าถูกบังคับให้ทำต้นแบบและการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น