After our extensive qualitative int

After our extensive qualitative interviews but before developing the final questionnaire, we engaged in several additional stages of data collection. First, we worked with six of the younger girls interviewed during the qualitative study to establish the comprehensibil- ity, readability, and relevance of our initial items for girls under 15. This step was especially important for the item development of the new SSI scale. Next we conducted several pretests, first establishing readability with 27 adolescent girls (using an athletic youth group as respondents) and then pretesting the full survey with 60 girls between the ages of 12 and 19. This pretest sample was obtained by contacting several youth church groups and attending their meetings, as well as by recruiting teens outside a retail chain focus- ing on adolescents in a local mall. To ensure variance in the responses, approximately half of the sample evalu- ated stores they had shopped at “several times before,”
while the other half evaluated stores they had shopped at “only a few times before.”
We analyzed the pretest data for internal consistency with coefficient alphas and exploratory factor analysis (with principal axis factoring and oblique rotation) to assess the reliability of each construct and its loadings (Bearden, Netemeyer, and Teel 1989; Churchill 1979). Items with low loadings or cross-loadings were deleted, with the items maintained for the main study all pro- ducing reliable scales. Further details are provided below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลัง จากสัมภาษณ์เชิงคุณภาพของเรากว้างขวาง แต่ ก่อนพัฒนาแบบสอบถามสุดท้าย เราร่วมในหลายขั้นตอนเพิ่มเติมของเก็บรวบรวมข้อมูล ครั้งแรก เราทำงานกับหกหญิงน้องสัมภาษณ์ในระหว่างการศึกษาเชิงคุณภาพเพื่อสร้าง จาก comprehensibil อ่าน และความเกี่ยวข้องของสินค้าของเราเริ่มต้นสำหรับหญิงอายุต่ำกว่า 15 ปี ขั้นตอนนี้สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาสินค้าของเอสเอสไอถือได้ ถัดไป เราดำเนินการทดสอบระดับต่าง ๆ อ่านสร้างแรก 27 เด็กหญิง (ใช้กลุ่มเยาวชนกีฬามีเป็นผู้ตอบ) แล้ว pretesting สำรวจเต็มกับสาว 60 อายุระหว่าง 12 และ 19 ตัวอย่างนี้แล็ปว่าได้รับ โดยติดต่อกลุ่มคริสตจักรหลายเยาวชน และเข้าร่วมการประชุมของพวกเขา เช่นเดียว กับการสรรหาวัยรุ่นนอกขายปลีกโซ่โฟกัส-ing ในวัยรุ่นในห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น เพื่อให้ผลต่างในการตอบสนอง ประมาณครึ่งหนึ่งของร้าน evalu ated อย่างที่พวกเขามี shopped ที่ "หลายครั้งก่อนในขณะที่ร้านค้าประเมินครึ่งพวกเขามี shopped ที่ "เพียงไม่กี่ครั้งก่อน"เราวิเคราะห์ข้อมูลแล็ปว่าสำหรับความสอดคล้องภายในกับค่าสัมประสิทธิ์ฟ่าและสำรวจปัจจัยวิเคราะห์ (รวมแกนหลักแฟคเตอริ่งและหมุนเฉียง) เพื่อประเมินความน่าเชื่อถือของแต่ละโครงสร้างของ loadings (Bearden, Netemeyer และ Teel 1989 เชอร์ชิ 1979) รายการ loadings ต่ำหรือข้าม loadings ถูกลบ มีสินค้าที่รักษาไว้สำหรับการศึกษาหลักเชื่อถือได้เครื่องชั่งทั้งหมด pro ducing รายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากการสัมภาษณ์เชิงคุณภาพที่กว้างขวางของเรา แต่ก่อนที่จะพัฒนาแบบสอบถามสุดท้ายเรามีส่วนร่วมในขั้นตอนอีกหลายการเก็บรวบรวมข้อมูล ครั้งแรกที่เราทำงานร่วมกับหกน้องสาวให้สัมภาษณ์ในระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อสร้าง ity comprehensibil-, การอ่านและความเกี่ยวข้องของรายการแรกของเราสำหรับสาวอายุต่ำกว่า 15 ขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนารายการของขนาด SSI ใหม่ ต่อไปเราจะดำเนินการทดสอบก่อนเรียนหลายครั้งแรกสร้างความสามารถในการอ่านกับเด็กวัยรุ่นหญิง 27 (โดยใช้กลุ่มเยาวชนนักกีฬาเป็นผู้ตอบแบบสอบถาม) แล้ว pretesting การสำรวจที่เต็มไปด้วย 60 สาววัย 12 และ 19 นี้ตัวอย่างก่อนการทดลองที่ได้รับโดยการติดต่อกับหลายกลุ่มคริสตจักรเยาวชนระหว่าง และเข้าร่วมการประชุมของพวกเขาเช่นเดียวกับการสรรหาวัยรุ่นนอกห้างค้าปลีก focus- ไอเอ็นจีในวัยรุ่นในห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น เพื่อให้แน่ใจว่าความแปรปรวนในการตอบประมาณครึ่งหนึ่งของกลุ่มตัวอย่างทำการประเมินร้านค้า ated พวกเขาได้ซื้อที่ "หลายครั้งก่อน"
ขณะที่อีกครึ่งประเมินร้านค้าที่พวกเขาได้ซื้อที่ "เพียงไม่กี่ครั้งก่อน."
เราวิเคราะห์ข้อมูลก่อนการทดลองสำหรับ ความสอดคล้องภายในที่มีค่าสัมประสิทธิ์ Alphas และการวิเคราะห์ปัจจัยสอบสวน (กับแฟแกนเงินต้นและเอียงหมุน) เพื่อประเมินความน่าเชื่อถือของแต่ละการสร้างและภาระของตน (Bearden, Netemeyer และ Teel ปี 1989 เชอร์ชิล 1979) รายการที่มีแรงต่ำหรือแรงข้าม-ถูกลบด้วยรายการที่เก็บรักษาไว้เพื่อการศึกษาหลักทุกโปร ducing เครื่องชั่งน้ำหนักน่าเชื่อถือ รายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่างนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากการสัมภาษณ์ของเราอย่างละเอียด ก่อนการพัฒนาแบบสอบถามเชิงคุณภาพ แต่สุดท้าย เราหมั้นในอีกหลายขั้นตอนในการเก็บรวบรวมข้อมูล ครั้งแรกที่เราทำงานกับหกของน้องหญิงให้สัมภาษณ์ในระหว่างการศึกษาเชิงคุณภาพเพื่อสร้าง comprehensibil - ity การอ่าน และความเกี่ยวข้องของรายการของเราเริ่มต้นสำหรับสาวภายใต้ 15 ขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับรายการการพัฒนาขนาดไอใหม่ ต่อไปเราจะดำเนินการหลายแผนแรก สร้างการอ่านกับ 27 สาววัยรุ่น ( ใช้เยาวชนแข็งแรงกลุ่มผู้ตอบแบบสำรวจแล้ว pretesting เต็ม 60 ผู้หญิงอายุระหว่าง 12 และ 19 ตัวอย่างทดลองได้ โดยติดต่อที่กลุ่มเยาวชนคริสตจักรหลายและเข้าร่วมการประชุมของพวกเขาเช่นเดียวกับการสรรหาวัยรุ่นนอกค้าปลีกโฟกัส - ing ในวัยรุ่นในห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น เพื่อให้แน่ใจว่า ความแปรปรวนในการตอบสนองประมาณครึ่งหนึ่งของกลุ่มตัวอย่าง evalu - จากร้านค้าพวกเขา shopped ที่ " หลายครั้งก่อนในขณะที่อีกครึ่งหนึ่งประเมินร้านค้าพวกเขา shopped ที่ " เพียงไม่กี่ครั้ง "เราวิเคราะห์ข้อมูลก่อนภายในสอดคล้องกับค่าสัมประสิทธิ์อัลฟ่า และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ( แฟคตอริ่งแกนหลักและหมุนเอียง ) เพื่อประเมินความน่าเชื่อถือของแต่ละสร้างและการกระทำ ( เค้า netemeyer และ teel , 1989 ; เชอร์ชิลล์ 1979 ) กับรายการครอบคลุมต่ำหรือข้ามครอบคลุมจะถูกลบ กับรายการการรักษาสำหรับการศึกษาหลักทั้งหมด Pro ducing ระดับความน่าเชื่อถือ รายละเอียดเพิ่มเติมมีให้ด้านล่าง