From the comments received, it is f

From the comments received, it is found that most of the outcome expected from the use of the small lab kit has
been achieved. However, the students did not aware the use of the small lab kit and microscale chemistry on the
laboratory safety as well as conservation of the environment aspects. Thus, the students’ awareness towards
environment has not been effective in a way that they could not relate their activities with the macro effect of their
environment. Thus, it is important that a briefing about the effect of using less amount of chemicals, using less
energy as well as using recycled water for lab safety and environment must be given to the students before they
carry out the experiments.
From the interview with the laboratory assistants, they are in the opinion that with the implementation of the
small lab kit, responsibility is given for the students to clean and keep the glassware in each box and they are less
burdened in keeping glassware clean and stored at various places in the labs. The boxes can also be stacked neatly
in the laboratories. They also noticed that there is a saving in the use of solvents, where in previous years, they had
to buy 4 bottles of dichloromethane instead of only one bottle during the current study. They also observed that
there were less glassware breakages when using the small lab kit.
There is a potential to develop the small lab kit in Universiti Kebangsaan Malaysia to first year chemistry
laboratory and inorganic laboratory courses for the second year. New experiments need to be introduced and for
instilling environmental consciousness among students, green chemistry need to be emphasized. For the design of
new experiments in green chemistry, chemicals are used in a smaller amount, safer, and involved minimum steps
in synthesising the target molecules. If possible, household chemicals can be used for the students to realize the
connection of chemistry to daily living.
4. Conclusion
The second year practical chemistry classes conducted at Universiti Kebangsaan Malaysia using the small lab
kit has succeeded to stir interest of the students to learn chemistry. The small lab kit is safe and easy to carry.
Savings in time, water and chemicals were found during the implementation of the small lab kit which at the same
time makes learning organic chemistry fun for the students. This practice can be applied to other countries that
face the similar problems as well. Experiments should be designed so that the small lab kit can be used at all levels
of undergraduate studies. It is also a great challenge for schools and universities to protect their students and staffs
from chemical risk as well as to save chemicals, energy, and environment by transforming their traditional
laboratories to microscale or small scale ones.
Acknowledgement
We would like to thank Universiti Kebangsaan Malaysia for providing the research grant (UKM-PTS-013-2010.).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากความคิดเห็นที่ได้รับ มันจะพบว่าส่วนใหญ่มีผลจากการใช้ห้องปฏิบัติการขนาดเล็ก ชุดได้เกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม ไม่ได้ไม่ทราบนักเรียนการใช้ห้องปฏิบัติชุดและ microscale เคมีในการห้องปฏิบัติการความปลอดภัยการอนุรักษ์ด้านสิ่งแวดล้อม ดังนั้น ความตระหนักต่อไม่ได้ใช้งานในทางที่อาจไม่เกี่ยวข้องกิจกรรมกับผลแมโครของ สภาพแวดล้อมของพวกเขาสภาพแวดล้อม ดังนั้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่บรรยายสรุปเกี่ยวกับผลของการใช้สารเคมี ใช้น้อยกว่าพลังงานรวมทั้งการใช้น้ำเพื่อความปลอดภัยของห้องปฏิบัติการรีไซเคิล และต้องได้รับสภาพแวดล้อมให้นักเรียนก่อนที่พวกเขาดำเนินการทดลองจากสัมภาษณ์ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ พวกเขาจะเห็นว่าการดำเนินการของการชุดห้องปฏิบัติ กำหนดความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนและเครื่องแก้วที่ในแต่ละกล่อง และมีน้อยภาระในการรักษาแก้วสะอาด และเก็บไว้ในสถานต่าง ๆ ในห้องปฏิบัติการ กล่องยังสามารถซ้อนกันเรียบร้อยในห้องปฏิบัติการ พวกเขายังสังเกตเห็นว่า มีการประหยัดในการใช้ตัวทำละลาย ตำแหน่งในปีก่อนหน้านี้ พวกเขาซื้อ 4 ขวด dichloromethane แทนขวดเดียวเท่านั้นในระหว่างการศึกษาปัจจุบัน พวกเขายังสังเกตที่มีน้อยก็แก้วเมื่อใช้ชุดห้องปฏิบัติการมีศักยภาพที่จะพัฒนาชุดห้องปฏิบัติการในมาเลเซียเคบางซานยูนิเวอซิตี้เคมีปีแรกห้องปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการเคมีอนินทรีย์ษาปีที่ 2 ต้องนำการทดลองใหม่และปลูกระหว่างนักสิ่งแวดล้อม เคมีสีเขียวต้องการเน้นย้ำ สำหรับการออกแบบทดลองใหม่ในเขียวเคมี สารเคมีที่ใช้ในการเล็กยอด ปลอดภัย และมีส่วนร่วมต่ำสุดตอนใน synthesising โมเลกุลเป้าหมาย ถ้าเป็นไปได้ สารเคมีในครัวเรือนใช้เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงการการเชื่อมต่อของเคมีกับชีวิต4. สรุปเคมีปฏิบัติชั้นสองของปีดำเนินการที่ยูนิเวอซิตี้เคบางซานมาเลเซียใช้ห้องปฏิบัติชุดสำเร็จเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนวิชาเคมี ชุดห้องปฏิบัติการมีความปลอดภัย และง่ายต่อการพกประหยัดเวลา น้ำ และสารเคมีที่พบในระหว่างการดำเนินการของห้องปฏิบัติชุดที่เดียวเวลาทำให้เรียนสนุกอินทรีย์เคมีสำหรับนักเรียน ปฏิบัตินี้สามารถใช้ได้กับประเทศอื่น ๆ ที่เผชิญปัญหาคล้ายคลึงกันเป็นอย่างดี ควรออกแบบการทดลองเพื่อให้สามารถใช้ชุดห้องปฏิบัติการในทุกระดับการศึกษาระดับปริญญาตรี เป็นสิ่งท้าทายมากสำหรับโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเพื่อปกป้องนักเรียนและพนักงานของพวกเขาจากเคมีความเสี่ยงเป็นอย่างดีเป็นประหยัดสารเคมี พลังงาน และสภาพแวดล้อม โดยเปลี่ยนของพวกเขาแบบดั้งเดิมห้องปฏิบัติ การขนาดเล็ก microscale ขนาดคนรับทราบเราต้องขอบคุณยูนิเวอซิตี้เคบางซานมาเลเซียให้เงินช่วยเหลืองานวิจัย (UKM-PTS-013-2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากความคิดเห็นที่ได้รับก็จะพบว่าส่วนใหญ่ของผลที่คาดว่าจะได้จากการใช้ชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กได้
รับความสำเร็จ อย่างไรก็ตามนักเรียนไม่ได้ตระหนักถึงการใช้งานของชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กและไมโครเคมีในที่
ปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเช่นเดียวกับการอนุรักษ์ด้านสิ่งแวดล้อม ดังนั้นการรับรู้ของนักเรียนที่มีต่อ
สภาพแวดล้อมที่ไม่ได้รับการที่มีประสิทธิภาพในทางที่พวกเขาไม่สามารถที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของพวกเขากับผลแมโครของ
สภาพแวดล้อม ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่การบรรยายสรุปเกี่ยวกับผลกระทบของการใช้จำนวนน้อยของสารเคมีที่ใช้น้อยกว่า
พลังงานรวมทั้งการใช้น้ำรีไซเคิลเพื่อความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการและสิ่งแวดล้อมจะต้องได้รับให้กับนักเรียนก่อนที่จะ
ดำเนินการทดลอง.
จากการสัมภาษณ์กับ ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการที่พวกเขาอยู่ในความคิดที่ว่าด้วยการดำเนินงานของ
ชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กรับผิดชอบจะได้รับสำหรับนักเรียนในการทำความสะอาดและเก็บเครื่องแก้วในแต่ละกล่องและพวกเขาจะไม่
เป็นภาระในการรักษาแก้วสะอาดและเก็บไว้ในสถานที่ต่าง ๆ ในห้องปฏิบัติการ . กล่องนอกจากนี้ยังสามารถซ้อน
ในห้องปฏิบัติการ พวกเขายังสังเกตเห็นว่ามีความประหยัดในการใช้งานของตัวทำละลายที่ในปีก่อนหน้าพวกเขามี
ที่จะซื้อ 4 ขวดไดคลอโรมีเทนแทนที่จะเป็นเพียงหนึ่งขวดในระหว่างการศึกษาในปัจจุบัน พวกเขายังตั้งข้อสังเกตว่า
มีการแตกหักแก้วน้อยเมื่อใช้ชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็ก.
มีศักยภาพในการพัฒนาชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กใน Universiti Kebangsaan Malaysia เคมีกับปีแรกเป็น
ห้องปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการหลักสูตรอนินทรีสำหรับปีที่สอง การทดลองใหม่จำเป็นต้องได้รับการแนะนำและ
ปลูกฝังจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่นักเรียนเคมีสีเขียวจะต้องมีการเน้นย้ำ สำหรับการออกแบบของ
การทดลองใหม่ ๆ ในวิชาเคมี, สารเคมีที่ใช้ในปริมาณน้อยกว่าปลอดภัยและขั้นตอนขั้นต่ำมีส่วนร่วม
ใน synthesising โมเลกุลเป้าหมาย ถ้าเป็นไปได้, สารเคมีที่ใช้ในครัวเรือนสามารถนำมาใช้สำหรับนักเรียนที่จะตระหนักถึง
การเชื่อมต่อของสารเคมีในการดำรงชีวิตประจำวัน.
4 สรุป
ปีที่สองเรียนปฏิบัติเคมีดำเนินการที่ Universiti Kebangsaan Malaysia ใช้ห้องปฏิบัติการขนาดเล็ก
ชุดได้ประสบความสำเร็จที่จะกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้วิชาเคมี ชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กมีความปลอดภัยและง่ายต่อการพก.
เงินฝากออมทรัพย์ในเวลาที่น้ำและสารเคมีที่พบในระหว่างการดำเนินการของชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กที่ที่เดียวกัน
เวลาทำให้การเรียนรู้สนุกอินทรีย์เคมีสำหรับนักเรียน วิธีนี้สามารถนำไปใช้กับประเทศอื่น ๆ ที่
ต้องเผชิญกับปัญหาที่คล้ายกันเป็นอย่างดี การทดลองควรได้รับการออกแบบเพื่อให้ชุดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กที่สามารถนำมาใช้ในทุกระดับ
ของการศึกษาระดับปริญญาตรี นอกจากนี้ยังเป็นความท้าทายที่ดีสำหรับโรงเรียนและมหาวิทยาลัยที่จะปกป้องนักศึกษาและบุคคลากรของพวกเขา
จากความเสี่ยงสารเคมีเช่นเดียวกับการประหยัดสารเคมี, พลังงานและสิ่งแวดล้อมโดยการเปลี่ยนดั้งเดิมของพวกเขา
ห้องปฏิบัติการไมโครหรือคนขนาดเล็ก.
Acknowledgement
เราอยากจะขอบคุณ Universiti Kebangsaan มาเลเซียสำหรับการให้ทุนการวิจัย (UKM-PTS-013-2010.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากความเห็นที่ได้รับ พบว่า ผลที่คาดว่าจะได้รับจากการใช้ชุดทดลองขนาดเล็กได้ประสบผลสำเร็จ อย่างไรก็ตาม นักเรียนไม่ได้ตระหนักถึงการใช้ขนาดเล็กและจุลภาคในชุดแล็บเคมีความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการ ตลอดจนการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมด้าน ดังนั้น นักเรียนมีความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมยังไม่มีผลบังคับใช้ในทางที่พวกเขาไม่สามารถเชื่อมโยงกิจกรรมของพวกเขาด้วยผลของแมโครสิ่งแวดล้อม ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่การบรรยายสรุปเกี่ยวกับผลของการใช้ปริมาณน้อยของสารเคมี ใช้น้อยพลังงาน รวมทั้งการใช้น้ำรีไซเคิลเพื่อความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการและสภาพแวดล้อมจะต้องให้นักเรียนก่อนพวกเขาดำเนินการทดลองจากการสัมภาษณ์ผู้ช่วยในห้องปฏิบัติการ พวกเขามีความคิดเห็นว่ามีการปฏิบัติตามชุดทดลองขนาดเล็ก ความรับผิดชอบให้นักเรียนทำความสะอาดและเก็บแก้วในแต่ละกล่องและพวกเขาจะน้อยกว่าภาระในการทำความสะอาดเครื่องแก้วและเก็บไว้ในสถานที่ต่าง ๆ ในแลป กล่องยังสามารถซ้อนกันอย่างเรียบร้อยในห้องปฏิบัติการ พวกเขายังพบว่ามีการใช้สารละลาย ซึ่งในปีก่อนหน้านี้ พวกเขามีซื้อ 4 ขวด เพื่อแทนขวดเดียวในการศึกษาปัจจุบัน พวกเขายังพบว่ามีจำนวนน้อยกว่าแก้วแตกหักเมื่อใช้ชุดทดลองขนาดเล็กมีศักยภาพที่จะพัฒนาขนาดเล็กชุดในแล็บเคมีปี 1 มหาวิทยาลัยแห่งชาติมาเลเซียห้องปฏิบัติการเคมีและหลักสูตรปฏิบัติการสำหรับปี 2 การทดลองใหม่ ต้องมีการแนะนำและปลูกฝังจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมของนักศึกษา เคมีสีเขียวต้องเน้น สำหรับการออกแบบทดลองเคมีสีเขียว , สารเคมีที่ใช้ในเล็กน้อย ปลอดภัยกว่า และเกี่ยวข้องกับขั้นตอนน้อยที่สุดในสังเคราะห์เป้าหมายโมเลกุล ถ้าเป็นไปได้ สารเคมีที่ใช้ในครัวเรือนสามารถใช้เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความสัมพันธ์ของเคมีในชีวิตประจําวัน4 . สรุปปี 2 เรียนเคมีปฏิบัติ จัดขึ้น ณมหาวิทยาลัยแห่งชาติมาเลเซียใช้ห้องปฏิบัติการขนาดเล็กชุดสำเร็จเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนที่จะเรียนรู้วิชาเคมี ชุดทดลองขนาดเล็ก มีความปลอดภัยและง่ายต่อการพกพาเงินฝากออมทรัพย์ในเวลา น้ำ และสารเคมีที่พบระหว่างการดำเนินงานของห้องปฏิบัติการขนาดเล็กชุดซึ่งที่เหมือนกันเวลาทำให้การเรียนสนุกเคมีอินทรีย์สำหรับนักเรียน วิธีนี้สามารถใช้กับประเทศอื่น ๆเผชิญปัญหาที่คล้ายกันเป็นอย่างดี การทดลอง ควรออกแบบให้ชุดปฏิบัติการขนาดเล็กสามารถใช้งานได้ทุกระดับระดับการศึกษา มันมีความท้าทายที่ดีสำหรับโรงเรียนและมหาวิทยาลัย เพื่อปกป้องนักเรียนและบุคลากรจากความเสี่ยงจากการใช้สารเคมี รวมทั้งบันทึกเคมีภัณฑ์ พลังงาน และสิ่งแวดล้อม โดยการเปลี่ยนแบบดั้งเดิมห้องปฏิบัติการเพื่อจุลภาคหรือวัตถุขนาดเล็กการรับรู้เราอยากจะขอบคุณมหาวิทยาลัยแห่งชาติมาเลเซีย สำหรับการให้เงินอุดหนุนการวิจัย ( ukm-pts-013-2010 . )