Securing the grammatical, lexical,

Securing the grammatical, lexical, and rhetorical skills required in
academic writing is a monumental challenge for even the most
seasoned ESL/EFL learner. In Grammar and Beyond 4, Bunting, Diniz,
and Reppen provide advanced learners of North American English
with a research-informed, content-based text that presents the skills
essential for mastering academic writing at the college level. What
makes this text stand out among the ocean of available grammar and
writing texts is that the authors have used the Cambridge International
Corpus to present examples of the English language in use as they
naturally occur in academic discourse.
The authors of the text have included content that is both interesting
and relevant to their intended college-level audience. The contentbased
nature of the text allows students to sample a variety of academic
subjects. Each of the six major parts is organized thematically
by academic field. Psychology, business, and sociology are just a few of
the disciplines that underlie each section. The units that comprise each
section provide learners with more specific topics that fall within each
discipline. For example, in Part 2 of the text, which focuses on human
behavior, learners read texts titled “Men, Women, and Equality” and
“Family Values in Different Cultures,” while in the final section of the
text, which centers primarily on technology, students read “Privacy in
the Digital Age” and “Living in an Age of Information Overload.” The
topics are not only thought provoking but also highly relevant to the
lives of the college-bound ESL/EFL learner.
The authors have systematically organized Grammar and Beyond
4 to ensure that grammar, vocabulary, and writing skills are effectively
integrated throughout. The text is divided into six major sections
based on common academic writing genres, which include cause/
effect, comparison/contrast, narrative, classification/definition, prob

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรักษาความปลอดภัยไวยากรณ์คำศัพท์และทักษะเชิงโวหารที่จำเป็นในการเขียนเชิงวิชาการเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่สำหรับแม้แต่ที่สุด
ESL เก๋า / เรียนการสอนภาษาอังกฤษ ในไวยากรณ์และอื่น ๆ 4 ตอม่อ Diniz,
และ Reppen ให้ผู้เรียนขั้นสูงของอังกฤษอเมริกาเหนือมีการวิจัยแจ้งข้อความเนื้อหาตามที่นำเสนอทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้การเขียนเชิงวิชาการในระดับวิทยาลัย สิ่งที่ทำให้ข้อความนี้โดดเด่นในมหาสมุทรของไวยากรณ์ที่มีอยู่และตำราการเขียนคือการที่ผู้เขียนได้ใช้เคมบริดจ์อินเตอร์เนชั่นแนลคอร์ปัสที่จะนำเสนอตัวอย่างของการใช้ภาษาอังกฤษในการใช้งานที่พวกเขาตามธรรมชาติที่เกิดขึ้นในวาทกรรมทางวิชาการ. ผู้เขียนข้อความที่มีเนื้อหา ที่มีทั้งความน่าสนใจและมีความเกี่ยวข้องกับผู้ชมระดับวิทยาลัยตั้งใจของพวกเขา contentbased ลักษณะของข้อความที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะลิ้มลองความหลากหลายของวิชาการวิชา แต่ละหกชิ้นส่วนที่สำคัญคือการจัดหัวเรื่องโดยสาขาวิชาการ จิตวิทยาธุรกิจและสังคมวิทยาที่มีเพียงไม่กี่สาขาวิชาที่รองรับแต่ละส่วน หน่วยที่ประกอบด้วยแต่ละส่วนให้ผู้เรียนมีหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นที่อยู่ในแต่ละวินัย ยกตัวอย่างเช่นในส่วนที่ 2 ของข้อความซึ่งมุ่งเน้นมนุษย์พฤติกรรมผู้เรียนอ่านข้อความในหัวข้อ"ผู้ชายผู้หญิงและความเท่าเทียมกัน" และ"ครอบครัวที่มีคุณค่าในวัฒนธรรมที่แตกต่าง" ในขณะที่ในส่วนสุดท้ายของข้อความที่ศูนย์หลักในการเทคโนโลยีนักเรียนอ่าน "ความเป็นส่วนตัวในดิจิตอลอายุ" และ "การใช้ชีวิตในยุคของข้อมูลเกิน." หัวข้อที่ไม่เพียงแต่ความคิดยั่ว แต่ยังมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตของวิทยาลัยที่ถูกผูกไว้ESL / EFL เรียน. ผู้เขียนได้อย่างเป็นระบบ จัดไวยากรณ์และอื่น ๆ4 เพื่อให้แน่ใจว่าไวยากรณ์คำศัพท์และทักษะการเขียนอย่างมีประสิทธิภาพรวมตลอด ข้อความที่แบ่งออกเป็นหกส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประเภทการเขียนเชิงวิชาการร่วมกันซึ่งรวมถึงสาเหตุ / ผลการเปรียบเทียบ / ความคมชัด, การเล่าเรื่องการจัดหมวดหมู่ / ความหมาย prob

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรักษาความปลอดภัยทางไวยากรณ์ คำศัพท์ และการใช้ทักษะในการเขียนเชิงวิชาการเป็นอนุสาวรีย์
ท้าทายสำหรับแม้แต่ที่สุด
เก๋า ESL / EFL ผู้เรียน ในไวยากรณ์และเกิน 4 ตอม่อ diniz
, , และ reppen ให้ผู้เรียนขั้นสูงของอเมริกาเหนือภาษาอังกฤษ
กับการวิจัยทราบ เนื้อหาข้อความที่นำเสนอทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้
การเขียนเชิงวิชาการในระดับวิทยาลัย สิ่งที่
ทำให้ข้อความนี้ยืนออกในหมู่ทะเลของไวยากรณ์และการเขียนข้อความเป็นใช้ได้
ที่ผู้เขียนได้ใช้คลังข้อมูลเคมบริดจ์ระหว่างประเทศ
ตัวอย่างในปัจจุบันของภาษาอังกฤษใช้ในขณะที่พวกเขาเกิดขึ้นตามธรรมชาติในวาทกรรมวิชาการ
.
ผู้เขียนของข้อความได้รวมเนื้อหาที่น่าสนใจและเกี่ยวข้องกับทั้ง
จุดประสงค์ของพวกเขา ระดับ เรียนท่านผู้ชม การ contentbased
ลักษณะของข้อความที่อนุญาตให้นักเรียนใช้ความหลากหลายของวิชาศึกษา

แต่ละหกหลัก ส่วนจะจัดใจ
ทางด้านวิชาการ จิตวิทยาธุรกิจและสังคมวิทยาเป็นเพียงไม่กี่ของ
สาขาที่รองรับแต่ละส่วน หน่วยที่ประกอบด้วยแต่ละส่วนให้เรียนเฉพาะเจาะจงมากขึ้น

แต่ละหัวข้อที่อยู่ในวินัย ตัวอย่างเช่น ในส่วนที่ 2 ของข้อความซึ่งเน้นพฤติกรรมมนุษย์
, ผู้เรียนอ่านข้อความที่ชื่อว่า " บุรุษ สตรี และความเสมอภาค "
" ค่านิยมครอบครัวในวัฒนธรรมที่แตกต่าง ในขณะที่ในส่วนของ
ข้อความที่ศูนย์หลักในเทคโนโลยี นักเรียนอ่าน " ความเป็นส่วนตัวในยุคดิจิตอล
" และ " อาศัยอยู่ในอายุของข้อมูลเกินพิกัด "
หัวข้อไม่เพียง แต่คิดว่ายั่ว แต่ยังสูงที่เกี่ยวข้องกับ
ชีวิตของวิทยาลัยผูกพัน ESL / EFL learner
ผู้เขียนได้อย่างเป็นระบบระเบียบไวยากรณ์และเกิน
4 เพื่อให้แน่ใจว่า ไวยากรณ์และการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
รวมตลอด ข้อความถูกแบ่งออกเป็นหกส่วนสาขา
ตามเชิงวิชาการ ประเภททั่วไป ซึ่งรวมถึงเหตุ / ผล การเปรียบเทียบการเล่าเรื่อง / คมชัด นิยามหมวดหมู่ / ปัญหา