.We analyzed the data using the ste

.We analyzed the data using the steps of grounded
theory research and constant comparative analysis
(Strauss & Corbin, 1998). We first read all transcripts
in their entirety without making any notes. At the next
step, we used the criteria set forth by Owen (1984) for
identifying qualitative themes in discourse to aid in
initial classification of how nurses communicate
professionalism in team interactions. Owen argued
that three criteria should be present: (1) recurrence–
two or more descriptions with the same thread of
meaning although different wording was used; (2)
repetition–explicit use of the same wording two or
more times; and (3) forcefulness–nonverbal behavior
such as pitch or volume stressing the importance.
Forcefulness was identified by using capital letters,
underlining, boldface font, or exclamation points. We
identified preliminary behaviors and constantly compared,
revised, and grouped these behaviors into
common skill sets as we examined new data, negotiated
our perceptions, and reviewed literature. Observations
and member checks also refined our analyses
(Lincoln & Guba, 1985).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. เราวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ขั้นตอนของการวิจัยมีเหตุผล
ทฤษฎีและการวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าคงที่
(&สเตราส์คอร์บิน, 1998) ครั้งแรกที่เราอ่านทั้งหมด
จิตบำบัดในทั้งหมดของพวกเขาโดยไม่มีการบันทึกใด ๆ ในขั้นตอนต่อไป
เราใช้เก​​ณฑ์ที่กำหนดไว้โดยโอเว่น (1984)
สำหรับการระบุรูปแบบที่มีคุณภาพในวาทกรรมเพื่อช่วยในการจัดหมวดหมู่เริ่มต้น
ของวิธีการสื่อสารพยาบาล
ความเป็นมืออาชีพในการสื่อสารทีม โอเว่นที่ถกเถียงกันอยู่
ที่สามเกณฑ์ที่ควรจะนำเสนอ: (1) การกำเริบ-
สองคนหรือมากกว่ารายละเอียดด้วยด้ายเดียวกันของความหมาย
แม้ว่าการใช้ถ้อยคำที่แตกต่างกันถูกนำมาใช้ (2) การใช้
ซ้ำที่ชัดเจนของการใช้ถ้อยคำเดียวกันสองหรือครั้ง
และ (3) พฤติกรรมการบากบั่น-
อวัจนภาษาเช่นสนามหรือปริมาณเน้นความสำคัญ
.การบากบั่นถูกระบุโดยใช้ตัวอักษรจุดขีดเส้นใต้
แบบอักษรตัวหนาหรืออัศเจรีย์ เรา
ระบุพฤติกรรมเบื้องต้นและเมื่อเทียบกับอย่างต่อเนื่อง
ปรับปรุงและจัดกลุ่มพฤติกรรมเหล่านี้เป็นทักษะทั่วไป
ชุดในขณะที่เราตรวจสอบข้อมูลใหม่
เจรจาการรับรู้ของเราและการทบทวนวรรณกรรม
การสังเกตและการตรวจสอบของสมาชิกกลั่นยังการวิเคราะห์ของเรา
(ลินคอล์น& Guba, 1985).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

.เราวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ขั้นตอนของสูตร
วิจัยและค่าคงวิเคราะห์เปรียบเทียบทฤษฎี
(สโทรส& Corbin, 1998) เราอ่านใบแสดงผลทั้งหมดก่อน
ทั้งดุ้นโดยไม่ทำการบันทึกย่อใด ๆ ที่ถัดไป
ขั้นตอน เราใช้เกณฑ์ที่กำหนดไว้ โดยโอเว่น (1984)
ชุดรูปแบบเชิงคุณภาพในวาทกรรมเพื่อช่วยในการระบุ
เริ่มต้นประเภทของวิธีการสื่อสารของพยาบาล
มืออาชีพในการโต้ตอบที่ทีมงาน โอเว่นโต้เถียง
ว่า เงื่อนไขที่สามควรจะแสดง: recurrence– (1)
2 หรือเพิ่มเติมคำอธิบายกับเธรดเดียวของ
หมายถึงแม้ว่ามีใช้ข้อความที่แตกต่างกัน (2)
ใช้ repetition–explicit เหมือนป้ายชื่อสอง หรือ
ครั้ง และลักษณะการทำงาน (3) forcefulness–nonverbal
เช่นระยะห่างหรือเสียงที่ย้ำความสำคัญการ
ระบุ โดยใช้ตัวอักษรตัวใหญ่ forcefulness
ขีดเส้นใต้ อักษร boldface หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์จุด เรา
ระบุพฤติกรรมเบื้องต้น และเปรียบ เทียบตลอดเวลา,
แก้ไข และจัดกลุ่มพฤติกรรมเหล่านี้เป็น
ทักษะทั่วไปตั้งค่าเราตรวจสอบข้อมูลใหม่ เจรจา
ของเราแนว ทบทวนวรรณกรรมและการ สังเกต
และเช็คสมาชิกยังบริสุทธิ์วิเคราะห์ของเรา
(ลินคอล์น& Guba, 1985) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

..เราวิเคราะห์ข้อมูลได้โดยใช้ขั้นตอนการวิจัย
ทฤษฎีต่อสายดินและการวิเคราะห์เปรียบเทียบคงที่
(ริช - เอิดฌทเราซ& corbin 1998 ) แรกเราอ่านบันทึกการสนทนา
ทั้งหมดในเนื้อหาทั้งหมดของตนโดยไม่ต้องทำการบันทึกใดๆ ขั้นตอนถัดไป
ซึ่งจะช่วยให้เราใช้เกณฑ์ที่กำหนดไว้โดยอบไม( 1984 )สำหรับ
ซึ่งจะช่วยการระบุโครงสร้างเชิง คุณภาพ ในวาทกรรมเพื่อช่วยในการจำแนก ประเภท
ครั้งแรกในการติดต่อสื่อสาร
ตามมาตรฐานพยาบาลได้อย่างไรความเป็นมืออาชีพในการปฏิสัมพันธ์ของทีม. ด
ซึ่งจะช่วยให้เหตุผลว่าทั้งสามตามเกณฑ์จะต้องมี:( 1 )การเกิดซ้ำ -
สองหรือมากกว่าคุณสมบัติใช้ได้กับลวดลายของ
ความหมายแม้ว่าจะแตกต่างกันการใช้ถ้อยคำเป็นใช้;( 2 )
ตามแบบอย่างชัดเจนการใช้ถ้อยคำเดียวกันสองหรือ
มากกว่า;และ( 3 )โดยพลการ - nonverbal พฤติกรรม
เช่นสนามหรือระดับเสียงเห็นความสำคัญ.
โดยพลการระบุไว้โดยการใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่
ขีดเส้นใต้หรือไม่แบบอักษรตัวพิมพ์หนาหรือจุดเครื่องหมายอัศเจรีย์ เรา
ซึ่งจะช่วยระบุว่าลักษณะการทำงานเบื้องต้นและต่อเนื่องเมื่อเทียบกับ
แก้ไขและจัดกลุ่มลักษณะการทำงานเหล่านี้ไว้ในชุดความชำนาญ
ทั่วไปเราตรวจสอบข้อมูลใหม่เจรจา
ของเราและเป็นการรับรู้การตรวจสอบเอกสาร
การสังเกตการณ์และตรวจสอบสมาชิกยังดีการวิเคราะห์
ของเรา( Lincoln & guba ; Spark , 1985 )..