e-Learning is becoming more commonp

e-Learning is becoming more commonplace in nursing and healthcare professional education. Research has shown that e-learning can be just as effective at helping students achieve cognitive learning objectives as traditional face-to-face courses, provided that certain quality criteria are met. However, the decentralized, asynchronous nature of e-learning precludes spontaneous, personal interaction between the instructor and the learner. In addition to this, learning objectives in nursing and other healthcare professions are not only within the cognitive, but also within the affective and psychomotor domains.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อีเลิร์นนิ่งเป็นมากขึ้นเป็นธรรมดาในการพยาบาลและการดูแลสุขภาพการศึกษามืออาชีพ งานวิจัยได้แสดงว่า การศึกษาสามารถเพียงมีประสิทธิภาพช่วยให้นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้รับรู้เป็นหลักสูตรดั้งเดิมลมี ที่ตรงตามเงื่อนไขการตรวจสอบคุณภาพ อย่างไรก็ตาม ลักษณะแบบอะซิงโครนัส แบบกระจายศูนย์ของการศึกษาไม่สามารถขาด ส่วนตัวโต้ตอบระหว่างผู้สอนและผู้เรียน นอกจากนี้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ในการพยาบาลและวิชาชีพสุขภาพอื่น ๆ ไม่เพียงแต่ ในการรับรู้ แต่ภาย ในโดเมน psychomotor และผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

e-Learning จะกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นในการพยาบาลและการดูแลสุขภาพการศึกษาวิชาชีพ มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่า e-learning สามารถเช่นเดียวกับที่มีประสิทธิภาพในการช่วยให้นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้องค์ความรู้เป็นหลักสูตรใบหน้าเพื่อใบหน้าแบบดั้งเดิมโดยมีเงื่อนไขว่าเกณฑ์คุณภาพบางอย่างจะได้พบกับ อย่างไรก็ตามการกระจายอำนาจธรรมชาติไม่ตรงกันของ e-learning ติ๊ดที่เกิดขึ้นเองมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนส่วนบุคคลและผู้เรียน นอกจากนี้วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ในวิชาชีพการพยาบาลและการดูแลสุขภาพอื่น ๆ ที่ไม่เพียง แต่ภายในองค์ความรู้ แต่ยังอยู่ในอารมณ์และโดเมนจิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อีเลิร์นนิ่งเป็นทั่วไปมากขึ้นในการศึกษาพยาบาลวิชาชีพในการดูแลสุขภาพ การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกับที่ช่วยให้นักเรียนบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้การคิดเป็นคอร์สตัวต่อตัวแบบดั้งเดิม ให้เกณฑ์คุณภาพบางอย่างจะได้พบกับ อย่างไรก็ตาม , กระจาย , ธรรมชาติแบบ E-Learning precludes โดยธรรมชาติการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอน และผู้เรียน นอกจากนี้ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ทางการพยาบาลและวิชาชีพการดูแลสุขภาพอื่น ๆที่ไม่เพียง แต่ในการรับรู้ แต่ในด้านจิตพิสัยและทักษะพิสัย .