Teacher efficacy is extremely impor

Teacher efficacy is extremely important for successful
teaching. Teachers’ self-efficacy can be viewed as teachers’
beliefs about their capabilities to produce a desired effect on
student learning. Content knowledge and quality pedagogy
play a large part in feelings of efficacy. Caprara et al. (2006)
note that a number of studies have pointed to the influence of
teachers’ self-efficacy beliefs on student achievement and
success at school. In addition, teachers’ feelings of selfefficacy
have been found to be associated with enhanced
student motivation, self-esteem, more positive attitudes in
classes, and students’ own feelings of self-efficacy. They
also state that teachers’ sense of efficacy is related to their
satisfaction with their choice of profession.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสิทธิภาพของครูเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการประสบความสำเร็จสอน ประสิทธิภาพในตนเองของครูผู้สอนสามารถดูได้เป็นครูความเชื่อเกี่ยวกับความสามารถการผลต้องการนักเรียนที่เรียนรู้ เนื้อหาความรู้และคุณภาพการศึกษาเล่นส่วนใหญ่ในความรู้สึกของประสิทธิภาพ Caprara et al. (2006)หมายเหตุที่จำนวนของการศึกษาได้ชี้ถึงอิทธิพลของความเชื่อประสิทธิภาพในตนเองของครูในความสำเร็จของนักเรียน และความสำเร็จที่โรงเรียน นอกจากนี้ ความรู้สึกของครู selfefficacyพบได้จะเชื่อมโยงกับขั้นสูงแรงจูงใจของนักเรียน นับถือ ทัศนคติเชิงบวกมากขึ้นในเรียน และความรู้สึกของนักเรียนเองประสิทธิภาพในตนเอง พวกเขาระบุว่า ครูรู้สึกประสิทธิภาพเกี่ยวข้องกับการความพึงพอใจกับการเลือกอาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรับรู้ความสามารถของครูเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการประสบความสำเร็จใน
การเรียนการสอน ครูด้วยตนเองประสิทธิภาพสามารถดูเป็นครู '
ความเชื่อเกี่ยวกับความสามารถของตนในการผลิตผลที่ต้องการในการ
เรียนรู้ของนักเรียน ความรู้เนื้อหาและการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ
เล่นเป็นส่วนใหญ่ในความรู้สึกของการรับรู้ความสามารถ Caprara et al, (2006)
ทราบว่าจำนวนของการศึกษาได้ชี้ให้เห็นอิทธิพลของ
ครูผู้สอนความเชื่อการรับรู้ความสามารถตนเองต่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนและ
ความสำเร็จที่โรงเรียน นอกจากนี้ครู 'ความรู้สึกของความรู้ความสามารถ
ได้รับพบว่าจะเกี่ยวข้องกับการเพิ่ม
แรงจูงใจนักศึกษาภาคภูมิใจในตนเองทัศนคติเชิงบวกมากขึ้นใน
ชั้นเรียนและนักเรียนรู้สึกของตัวเองมีประสิทธิภาพของตนเอง พวกเขา
ยังระบุว่าความรู้สึกของครูของการรับรู้ความสามารถที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา
พึงพอใจกับทางเลือกของอาชีพ