Vygotsky considers of play to be on

Vygotsky considers of play to be one of the child’s most significant sources
of learning, as it includes language as a vital social tool – children learn
within social interaction. (Vygotsky, 1933/1976). Play is thus regarded of as
a social symbolic activity: it typically involves more than one child, and the
themes, stories or roles that play episodes enact, express the children’s
understanding and appropriation of the socio-cultural materials of their
society (Scales et al, 1991:134). In other words: by playing (together),
children imitate the world as they know and perceive it, in order to make
meaning of it and form their own opinions and understandings of that world.
Moreover, since their play is self-initiated and pleasurable, children are highly
motivated, which is an important condition for learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Vygotsky พิจารณาของการเล่นจะเป็นหนึ่งในแหล่งที่มาของเด็กที่สำคัญที่สุด
ของการเรียนรู้ตามที่มีภาษาเป็นเครื่องมือทางสังคมที่สำคัญ - เด็กเรียนรู้
ที่อยู่ในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (Vygotsky, 1933/1976) เล่นได้รับการยกย่องจึงเป็น
กิจกรรมที่เป็นสัญลักษณ์ทางสังคม: มันมักจะเกี่ยวข้องกับเด็กมากกว่าหนึ่งคนและ
รูปแบบเรื่องราวหรือบทบาทที่เล่นตอนตราแสดงของเด็ก ๆ
การทำความเข้าใจและการจัดสรรวัสดุทางสังคมวัฒนธรรมของ
สังคม (เครื่องชั่งและคณะ 1991: 134) ในคำอื่น ๆ : โดยการเล่น (รวมกัน),
เด็กเลียนแบบโลกที่พวกเขารู้จักและรับรู้ว่าในการที่จะทำให้
ความหมายของมันและรูปแบบความคิดเห็นของตนเองและความเข้าใจของโลกที่.
นอกจากนี้ตั้งแต่เล่นของพวกเขาเป็นตัวเองริเริ่มและความพึงพอใจ เด็กจะสูง
แรงบันดาลใจซึ่งเป็นเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดการพิจารณาของการเล่นเป็นหนึ่งในแหล่งที่สำคัญที่สุดของเด็ก
ของการเรียนรู้ที่ประกอบด้วยภาษาเป็นเครื่องมือทางสังคมที่สำคัญสำหรับเด็กเรียนรู้
ภายในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ( ไวกอตสกี 1933 / 2519 ) เล่น จึงถือว่าเป็นสัญลักษณ์
สังคมกิจกรรม : มันมักจะเกี่ยวข้องกับลูกมากกว่าหนึ่งและ
ธีมเรื่องราวหรือบทบาทที่เล่นตอนเฉพาะ บริการของเด็ก
ความเข้าใจและความเหมาะสมของวัสดุทางวัฒนธรรมของสังคมของพวกเขา
( เกล็ด et al , 1991:134 ) ในคำอื่น ๆ : เล่น ( ด้วยกัน )
เด็กเลียนแบบโลกเขารู้และรับรู้มัน เพื่อให้
ความหมายของมัน และแบบฟอร์มความคิดเห็นของตนเองและความเข้าใจของโลกนั้น
เนื่องจากเล่นเป็นตนเอง ริเริ่มและเพลิน เด็กๆเป็นอย่างสูง
แรงบันดาลใจซึ่งเป็นเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้