Micro-Skills of WritingHenry (2000)

Micro-Skills of Writing
Henry (2000) mentioned the micro-skills involved in writing skills. Mastery of these micro-skills helps the writer to have good command over writing free of mistakes and errors. In the process of micro-skills the writer needs to:
1. use the script, spellings and punctuations correctly.
2. apply the accurate words to state the right tense, case and gender.
3. make use of major components such as subject, verb and object etc.
appropriately which can convey the thought of writer clearly to the reader.
4. make the text coherent to make the reader understand easily.
5. place all parts of speech properly.
6. apply the vocabulary and terminologies appropriately.
7. use the style of writing suitably to the requirements of the audience.
8. clarify the central ideas from the sustaining information.
9. avoid from jargon, slang, taboos and keep in mind the standard of language according to the mental level of the reader.
10. judge about the prior knowledge of the audience about the subject.
Pylkkänen and McElree (2006) added that the students have to construct sentences bearing in mind grammatical coordination, appropriate lexis and correct spellings. It can be said that this is the best way of improving writing skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไมโครทักษะการเขียนเฮนรี่ (2000) กล่าวถึงไมโครทักษะเกี่ยวข้องกับทักษะการเขียน เป็นครูของไมโครทักษะเหล่านี้ช่วยให้ผู้เขียนได้ดีกว่าเขียนไม่ผิดพลาดและข้อผิดพลาด กำลังไมโครทักษะ ผู้เขียนจำเป็นต้อง: 1. ใช้สคริปต์ สะกดคำ และ punctuations อย่างถูกต้อง 2. ใช้ถ้อยคำถูกต้องรัฐกาลขวา กรณี และเพศ 3. ให้ใช้ส่วนประกอบที่สำคัญเช่น เรื่อง คำกริยา และวัตถุฯลฯ เหมาะสมซึ่งสามารถถ่ายทอดความคิดของผู้เขียนอย่างชัดเจนเพื่อผู้อ่าน 4. ให้ข้อความ coherent เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้ง่ายขึ้น 5. ทำทุกส่วนของการพูดอย่างถูกต้อง 6. ใช้คำศัพท์และ terminologies อย่างเหมาะสม 7. ใช้รูปแบบของการเขียนที่เหมาะสมกับความต้องการของผู้ชม 8. ชี้แจงความคิดกลางจากข้อมูลอยู่ได้ 9. หลีกเลี่ยงจากศัพท์แสง เรียก taboos และรักษามาตรฐานของภาษาตามระดับจิตใจของผู้อ่านในใจ 10. ตัดสินเกี่ยวกับความรู้เดิมของผู้ฟังเกี่ยวกับเรื่องPylkkänen และ McElree (2006) เพิ่มว่า นักเรียนจะต้องสร้างประโยคที่กรุณาประสานงานไวยากรณ์ใจ ดิคที่เหมาะสม และการสะกดคำถูกต้อง มันสามารถจะกล่าวว่า นี่เป็นวิธีที่ดีที่สุดของการพัฒนาทักษะการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Micro-ทักษะการเขียนเฮนรี่ (2000) กล่าวถึงทักษะไมโครมีส่วนร่วมในการเขียน
ทักษะการเรียนรู้ของไมโครเหล่านี้จะช่วยให้นักเขียนที่จะมีคำสั่งที่ดีกว่าการเขียนฟรีของความผิดพลาดและข้อผิดพลาด ในกระบวนการของทักษะไมโครนักเขียนต้องการที่จะไปนี้:
1 ใช้สคริปต์การสะกดคำและเครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง.
2 ใช้คำพูดที่ถูกต้องไปยังรัฐที่เหมาะสมตึงเครียดกรณีและเพศ.
3 ทำให้การใช้งานของชิ้นส่วนที่สำคัญเช่นเรื่องคำกริยาและวัตถุอื่น ๆ
ที่เหมาะสมซึ่งสามารถถ่ายทอดความคิดของผู้เขียนอย่างชัดเจนเพื่อให้ผู้อ่าน.
4 ทำให้ข้อความที่เชื่อมโยงกันเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้อย่างง่ายดาย.
5 วางทุกส่วนของคำพูดที่ถูกต้อง.
6 ใช้คำศัพท์และคำศัพท์ที่เหมาะสม.
7 ใช้รูปแบบของการเขียนที่เหมาะสมกับความต้องการของผู้ชมที่.
8 ชี้แจงความคิดของกลางจากข้อมูลอย่างยั่งยืน.
9 หลีกเลี่ยงจากศัพท์แสงแสลงข้อห้ามและเก็บไว้ในใจมาตรฐานของภาษาตามระดับจิตของผู้อ่าน.
10 ตัดสินเกี่ยวกับความรู้เดิมของผู้ชมเกี่ยวกับเรื่อง.
Pylkkänenและ McElree (2006) เสริมว่านักเรียนมีการสร้างประโยคที่คำนึงถึงการประสานงานไวยากรณ์เล็กซิสที่เหมาะสมและการสะกดคำที่ถูกต้อง อาจกล่าวได้ว่านี่เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาทักษะการเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทักษะการเขียน
ไมโครเฮนรี ( 2000 ) ได้กล่าวถึงไมโครทักษะที่เกี่ยวกับทักษะการเขียน การเรียนรู้ทักษะเหล่านี้จะช่วยให้นักเขียนที่จะมีขนาดเล็กคำสั่งที่ดีกว่าการเขียนฟรีของความผิดพลาดและข้อผิดพลาด ในกระบวนการทักษะไมโคร นักเขียนต้อง :
1 ใช้สคริปต์การสะกด และการใช้เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้อง
2 . ใช้คำได้ถูกต้อง เพื่อรัฐกาลที่เหมาะสม กรณี และเพศ .
3ให้ใช้เป็นองค์ประกอบหลัก เช่น ประธาน กริยา กรรม ฯลฯ ซึ่งสามารถถ่ายทอดความคิด
อย่างเหมาะสมของนักเขียนที่ชัดเจนเพื่อผู้อ่าน .
4 ทำให้ข้อความที่สอดคล้องกันเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจได้ง่าย
5 วางส่วนของการพูดได้อย่างถูกต้อง
6 ใช้คำศัพท์และคำศัพท์ที่เหมาะสม
7 ใช้รูปแบบการเขียนที่เหมาะสมกับความต้องการของผู้ชม
8ชี้แจงความคิดกลางจากยั่งยืนข้อมูล
9 หลีกเลี่ยงจากศัพท์แสง , สะแลง ข้อห้าม และเก็บไว้ในใจมาตรฐานของภาษาตามระดับจิตของผู้อ่าน
10 ตัดสินเกี่ยวกับความรู้เดิมของผู้ชมเกี่ยวกับเรื่อง การศึกษา และ mcelree
pylkk เณร ( 2006 ) กล่าวว่านักเรียนต้องสร้างประโยค แบริ่งในใจ ไวยากรณ์ การประสานงานlexis ที่เหมาะสมและการสะกดถูกต้อง อาจกล่าวได้ว่า นี่เป็นวิธีที่ดีที่สุดในการปรับปรุงทักษะการเขียน .