I have been fascinated with the top

I have been fascinated with the topic of power sharing and participatory
leadership since I first studied it twenty years ago as an undergraduate student of
sociology. I see leadership behaviors or skills falling into three overarching categories:
technical/task, relational/ relationship and facilitative/process. I believe that collaborative
and shared leadership are especially connected to the two-thirds that make up the
relationship and process skills. The technical skills receive too much emphasis while the
“soft skills” (the mix of relational, facilitative and process skills) do not receive enough
attention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉันได้รับกับหัวข้อ ของการแบ่งปันอำนาจ และการมีส่วนร่วมความเป็นผู้นำตั้งแต่ฉันแรกศึกษายี่สิบปีที่ผ่านมานักศึกษาระดับปริญญาตรีของสังคมวิทยา ฉันเห็นผู้นำพฤติกรรมหรือทักษะที่ฟอลยอดกล้องสามประเภท:เทคนิค/งาน เชิงสัมพันธ์ / ความสัมพันธ์และ facilitative/กระบวน การ ผมเชื่อว่าที่ทำงานร่วมกันและเป็นผู้นำร่วมกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเชื่อมต่อสองสามที่ความสัมพันธ์และกระบวนการทักษะ ทักษะทางเทคนิคได้รับความสำคัญมากเกินไปในขณะ"ทักษะ" (มิกซ์ของทักษะเชิง facilitative และกระบวนการ) ได้รับเพียงพอความสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันได้รับหลงใหลกับหัวข้อของการแบ่งปันอำนาจและการมีส่วนร่วม
เป็นผู้นำตั้งแต่ครั้งแรกที่ผมศึกษามันยี่สิบปีที่ผ่านมาเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีของ
สังคมวิทยา ผมเห็นพฤติกรรมผู้นำหรือทักษะการตกอยู่ในสามประเภทที่ครอบคลุม:
ช่างเทคนิค / งานสัมพันธ์ / ความสัมพันธ์และ facilitative / กระบวนการ ผมเชื่อว่าการทำงานร่วมกัน
เป็นผู้นำและมีการเชื่อมต่อที่ใช้ร่วมกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งสองในสามที่ทำขึ้นใน
ความสัมพันธ์และกระบวนการทักษะ ทักษะทางด้านเทคนิคที่ได้รับการเน้นมากเกินไปในขณะที่
"ทักษะอ่อน" (การผสมผสานของทักษะเชิงสัมพันธ์ facilitative และกระบวนการ) ไม่ได้รับเพียงพอที่
สนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันได้รับการหลงกับเรื่องของพลังงานร่วมกัน และแบบมีส่วนร่วมภาวะผู้นำตั้งแต่ครั้งแรกที่ผมเรียนมันยี่สิบปีเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีสังคมวิทยา ผมเห็นพฤติกรรมภาวะผู้นำ หรือทักษะที่ตกครอบคลุมสามประเภท :งานด้านเทคนิค / กระบวนการและความสัมพันธ์สัมพันธ์ / 2 / ผมเชื่อว่า )และความเป็นผู้นำที่ใช้ร่วมกันโดยเฉพาะเชื่อมต่อกับสองในสามที่ให้ขึ้นความสัมพันธ์ กระบวนการ และทักษะ ทักษะทางเทคนิคที่ได้รับความสำคัญมากในขณะที่" ทักษะอ่อน " ( ผสมของความสัมพันธ์ และทักษะกระบวนการ 2 ) ไม่ได้รับเพียงพอความสนใจ