According to Oppenheim (1966: 120),

According to Oppenheim (1966: 120), “attitude scales consist of from half-adozen
to two dozen or more attitude statements, with which the respondent is asked to
agree or disagree.” Their chief function is to divide respondents roughly into a
9
number of broad groups, with regard to a particular attitude. Such scales cannot, by
themselves, be expected to provide subtle insights in an individual case. Instead, they
are techniques for placing respondents on a continuum in relation to one another in
relative, not in absolute terms. However, we must not expect too much from the
respondents because attitude scales are relatively crude measuring instruments.

According to Oppenheim (1996: 134), the Likert procedure is the most relevant
in order to explore theories of attitudes. Likert’s primary concern is to get subjects in
a trial sample to place themselves on an attitude continuum for each statementrunning
from “strongly agree” to “agree”, “uncertain”, “disagree” and “strongly
disagree.” The Likert Scales were used in this study. These five positions were given
simple weights of 5, 4, 3, 2, and 1 for scoring purposes. The highest scale score
represent a favorable attitude of the students and the lowest scale score represented an
unfavorable attitude. All the items were scored as follows:
5 strongly agree
4 agree
3 uncertain
2 disagree
1 strongly disagree

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Oppenheim (1966:120), "ระดับทัศนคติประกอบจากครึ่ง adozenไปสองโหล หรือมากกว่าทัศนคติงบ การถามตอบเพื่อเห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วย" จะแบ่งผู้ตอบคร่าว ๆ ในการทำงานของหัวหน้าการ 9จำนวนกลุ่มกว้าง เกี่ยวกับทัศนคติเฉพาะ เครื่องชั่งน้ำหนักดังกล่าว โดยไม่ตัวเอง จะต้องให้ความเข้าใจลึกซึ้งในกรณีแต่ละ แทน พวกเขามีเทคนิคในการวางตอบในความต่อเนื่องสัมพันธ์กันในญาติ ไม่อยู่ในเงื่อนไขที่แน่นอน อย่างไรก็ตาม เราต้องไม่คาดหวังมากเกินไปจากตอบเนื่องจากทัศนคติที่ปรับขนาดจะค่อนข้างหยาบเครื่องมือวัด ตาม (1996:134) Oppenheim วิธี Likert จะเกี่ยวข้องมากที่สุดเพื่อสำรวจทฤษฎีทัศนคติ ความกังวลหลักของ Likert จะได้เรื่องตัวอย่างทดลองให้ตัวเองความต่อเนื่องมีทัศนคติในแต่ละ statementrunningจาก "เห็นด้วยอย่างยิ่ง" ถึง "เห็นด้วย" "แน่" "ไม่เห็นด้วย" และ "อย่างยิ่งไม่เห็นด้วย" ระดับ Likert ได้ใช้ในการศึกษานี้ ตำแหน่งที่ห้าเหล่านี้ได้รับน้ำหนักแบบง่าย 5, 4, 3, 2 และ 1 สำหรับวัตถุประสงค์ในการให้คะแนน คะแนนระดับสูงสุดแสดงทัศนคติที่ดีของนักเรียน และตั้งมาตราส่วนแสดงคะแนนต่ำที่สุดทัศนคติร้าย สินค้าทั้งหมดได้คะแนนเป็นดังนี้:5 เห็นด้วยอย่างยิ่งเห็นด้วย 43 แน่2 ไม่เห็นด้วย1 ขอไม่เห็นด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตาม Oppenheim (1966: 120), "เกล็ดทัศนคติประกอบด้วยจากครึ่ง adozen
สองโหลหรือมากกว่างบทัศนคติที่ตอบถามว่าจะ
เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย. "ฟังก์ชั่นหัวหน้าของพวกเขาคือผู้ตอบแบบสอบถามจะแบ่งออกเป็น
9
จำนวน กลุ่มในวงกว้างเกี่ยวกับทัศนคติโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เครื่องชั่งน้ำหนักดังกล่าวไม่สามารถโดย
ตัวเองได้รับการคาดหวังว่าจะให้ข้อมูลเชิงลึกที่ลึกซึ้งในแต่ละกรณี แต่พวกเขา
เป็นเทคนิคสำหรับการวางผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับความต่อเนื่องในความสัมพันธ์กับอีกคนหนึ่งใน
ญาติไม่ได้อยู่ในแง่แน่นอน แต่เราต้องไม่คาดหวังมากเกินไปจาก
ผู้ตอบแบบสอบถามเพราะเกล็ดทัศนคติค่อนข้างเครื่องมือวัดน้ำมันดิบ. ตาม Oppenheim (1996: 134) ขั้นตอน Likert เป็นที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเพื่อสำรวจทัศนคติของทฤษฎี ความกังวลหลัก Likert คือการรับอาสาสมัครในกลุ่มตัวอย่างทดลองที่จะวางตัวเองในความต่อเนื่องทัศนคติสำหรับแต่ละ statementrunning จาก "เห็นด้วยอย่างยิ่ง" กับ "ตกลง", "ความไม่แน่นอน", "ไม่เห็นด้วย" และ "ขอไม่เห็นด้วย. "เครื่องชั่ง Likert ถูกนำมาใช้ในการ การศึกษาครั้งนี้ เหล่านี้ห้าตำแหน่งที่ได้รับน้ำหนักที่เรียบง่ายของ 5, 4, 3, 2 และ 1 เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้คะแนน คะแนนระดับสูงสุดเป็นตัวแทนของทัศนคติที่ดีของนักเรียนและคะแนนต่ำสุดขนาดที่แสดงทัศนคติที่ไม่เอื้ออำนวย รายการทั้งหมดถูกยิงดังนี้5 เห็นด้วยอย่างยิ่งที่ 4 เห็นด้วย3 ความไม่แน่นอน2 ไม่เห็นด้วย1 เห็นด้วยอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามโอพเพนไฮม์ ( 1966 : 120 ) , " มาตรวัดทัศนคติประกอบด้วยจากครึ่ง adozen
สองโหลหรือมากกว่างบ ทัศนคติ ที่จำเลยขอให้

เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วย ฟังก์ชั่น " หัวหน้าของพวกเขาคือการแบ่งคร่าวๆเป็นผู้ตอบ
9
จำนวนกลุ่มกว้าง เกี่ยวกับทัศนคติที่เฉพาะเจาะจง เช่นเครื่องชั่งไม่ได้ โดย
ตัวเองที่คาดว่าจะให้ข้อมูลเชิงลึกที่ลึกซึ้งในแต่ละกรณี . แทน พวกเขา
เป็นเทคนิคการบริหารความต่อเนื่องในการวางความสัมพันธ์กับอีกหนึ่งใน
ญาติ ไม่ใช่ในแง่แน่นอน อย่างไรก็ตาม , เราต้องไม่คาดหวังมากเกินไปจาก
ผู้ตอบ เพราะมาตรวัดทัศนคติค่อนข้างดิบ เครื่องมือวัด

ตามโอพเพนไฮม์ ( 2539 : 134 )คนเป็นขั้นตอนที่เกี่ยวข้องมากที่สุด
เพื่อศึกษาทฤษฎีทัศนคติ คนเป็นกังวลหลักที่จะได้รับตัวอย่างทดลองตัวอย่างสถานที่ตัวเอง
บนทัศนคติต่อเนื่องสำหรับแต่ละ statementrunning
จาก " เห็นด้วย " กับ " เห็นด้วย " , " ไม่ " , " ไม่เห็นด้วย " และ " ขอ
ไม่เห็นด้วย " คนระดับ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เหล่านี้ห้าตำแหน่งได้รับ
ง่ายน้ำหนัก 5 , 4 , 3 , 2 และ 1 เพื่อให้คะแนน ระดับคะแนนสูงสุด
แสดงทัศนคติที่ดีของนักเรียน และระดับคะแนนต่ำสุดแทน
ทัศนคติร้าย รายการทั้งหมดมีคะแนนดังนี้ :
5
4 เห็นด้วยเห็นด้วย
3 ไม่แน่ใจ

1
2 ไม่เห็นด้วยไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง