By pre-school children are already

By pre-school children are already thinking about the career they will have when they grow up. It is also at this early stage that they tend to rule out jobs that do not fit with their gender.

Four-year-olds have shown a strong gender bias towards jobs. Girls choose typically female occupations while boys tend to show interest in typically male occupations. Pre-schoolers seem reluctant to cross gender work roles.

To counter the impact of gender stereotypes on careers, many educators I’ve spoken to in my research say career-related learning should take place in early primary years. The concern is that by years 8-10 the subject and career choices of students were well and truly gender-segregated.

Evidence gathered across 50 countries showed that as a result of this gender segregation by year 10, far fewer girls pursue maths and science. The female students who do not complete advanced-level maths are unlikely to pursue the male-dominated science, technology, engineering, maths (STEM) post-school careers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยเด็กโรงเรียนล่วงหน้าได้แล้วคิดเกี่ยวกับอาชีพการงานจะมีเมื่อพวกเขาโตขึ้น เป็นในขั้นตอนนี้ก่อนที่พวกเขามักจะออกงานที่ไม่เหมาะกับเพศของตนสี่ปีได้แสดงถึงเพศแข็งแกร่งความอคติต่องาน หญิงเลือกอาชีพหญิงโดยทั่วไปในขณะที่เด็กผู้ชายมักจะ สนใจในอาชีพชายมักจะแสดง Schoolers ก่อนดูเหมือนเกรงใจข้ามเพศทำงานบทบาทเพื่อหักล้างผลกระทบของเพศมักเกี่ยวกับอาชีพ นักการศึกษาจำนวนมากที่ผมได้พูดถึงงานวิจัยของฉันบอกว่า อาชีพที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ควรเกิดขึ้นในปีแรก ๆ หลัก ความกังวลเป็นที่ โดยปี 8-10 หัวข้อ และตัวเลือกอาชีพของนักเรียนดี และแท้จริงเพศแยกหลักฐานที่รวบรวม 50 ประเทศแสดงให้เห็นว่า จากนี้แบ่งแยกเพศปี 10 สาวน้อยไกลไล่คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ นักเรียนหญิงที่ไม่สมบูรณ์คณิตศาสตร์ขั้นสูงไม่น่าไล่ครอบงำชายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม สมัครงานหลังโรงเรียนคณิตศาสตร์ (ก้าน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอยู่แล้วคิดเกี่ยวกับอาชีพที่พวกเขาจะมีเมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น นอกจากนี้ยังเป็นในขั้นต้นนี้ว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะออกกฎงานที่ไม่เหมาะสมกับเพศของพวกเขา. สี่ปี olds ได้แสดงให้เห็นอคติทางเพศที่แข็งแกร่งต่อการงาน สาวเลือกประกอบอาชีพในขณะที่เพศหญิงมักจะชายมีแนวโน้มที่จะแสดงความสนใจในการประกอบอาชีพชายมักจะ เรียน Pre-ดูเหมือนไม่เต็มใจที่จะข้ามบทบาทการทำงานทางเพศ. เพื่อตอบโต้ผลกระทบของแบบแผนทางเพศเกี่ยวกับอาชีพการศึกษาจำนวนมากผมเคยพูดถึงในการวิจัยของฉันบอกว่าการเรียนรู้อาชีพที่เกี่ยวข้องควรจะเกิดขึ้นในปีที่ผ่านหลักต้น ความกังวลก็คือว่าโดยปีที่ 8-10 เรื่องและการเลือกอาชีพของนักเรียนเป็นอย่างดีและอย่างแท้จริงเพศแยก. ​​หลักฐานที่รวบรวมทั่ว 50 ประเทศแสดงให้เห็นว่าเป็นผลมาจากการแยกเพศนี้โดย 10 ปีสาวน้อยไล่ตามวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ นักเรียนหญิงที่ไม่ได้ดำเนินการคณิตศาสตร์ขั้นสูงในระดับที่ไม่น่าที่จะไล่ตามวิทยาศาสตร์ชายที่โดดเด่นเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์คณิตศาสตร์ (STEM) อาชีพหลังโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยเด็กก่อนวัยเรียนอยู่แล้วคิดเกี่ยวกับอาชีพที่พวกเขาจะได้เมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น นอกจากนี้ในช่วงแรกที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะออกกฎงานที่ไม่เหมาะกับเพศของตน

4 ปีได้แสดงแข็งแรงเพศอคติต่ออาชีพ ผู้หญิงเลือกอาชีพโดยทั่วไปหญิง ส่วนผู้ชายมีแนวโน้มที่จะแสดงความสนใจในอาชีพโดยทั่วไปชายก่อน schoolers ดูเหมือนไม่เต็มใจที่จะข้ามบทบาทางเพศ

เพื่อต่อต้านผลกระทบของเพศ stereotypes อาชีพ หลายอาจารย์ ผมเคยพูดกับงานวิจัยของผมบอกว่า อาชีพที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ควรเกิดขึ้นในปีประถมต้น ปัญหาคือว่าโดยปี 8-10 เรื่อง และการเลือกอาชีพของนักเรียนเป็นอย่างดีและอย่างแท้จริงเพศแยก

หลักฐานที่รวบรวมใน 50 ประเทศ พบว่า ผลของการแยกเพศ โดยในปีนี้น้อยกว่า 10 สาวไล่ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ นักเรียนหญิงที่ไม่สมบูรณ์ คณิตศาสตร์ในระดับสูงมีแนวโน้มที่จะไล่ตามชายครอบงำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ( STEM ) หลังโรงเรียน อาชีพ