Educational program planners conduc

Educational program planners conduct a needs assessment
as an attempt to measure a perceived need
by collecting data to document a challenge that exists
(RMC Research Corporation, 2008). Data can be collected
through survey, interviews, focus groups, and working
groups (McCawley, 2009). For federal funding programs,
the No Child Left Behind (NCLB) Act has created specific
requirements for conducting a needs assessment (RMC
Research Corporation, 2008).
Both NCLB and state laws have legislated a requirement
for schools to conduct comprehensive needs assessment
(CNA) as part of their planning and decision- making
process (Texas Education Agency, 2015). The purpose
of CNA is to identify a school campus’s educational
strengths and areas that need improvement. This will help
school program planners to prioritize the areas that most
affect student achievement and guide the development of
their campus improvement plan.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วางแผนการศึกษาดำเนินการประเมินความต้องการเป็นความพยายามในการวัดการรับรู้ต้องโดยการรวบรวมข้อมูลเอกสารความท้าทายที่มีอยู่(คณะวิจัย Corporation, 2008) รวบรวมข้อมูลผ่านการสำรวจ การสัมภาษณ์ กลุ่มโฟกัส และทำงานกลุ่ม (McCawley, 2009) สำหรับโปรแกรมทุนของรัฐบาลกลางการกระทำไม่ใช่เด็กซ้ายหลัง (NCLB) ได้สร้างเฉพาะความต้องการสำหรับการดำเนินการประเมินความต้องการ (RMCวิจัย Corporation, 2008)กฎหมาย NCLB และรัฐมีกฎหมายความต้องการโรงเรียนจะดำเนินการครอบคลุมความต้องการของการประเมิน(CNA) เป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนและการตัดสินใจ-กระบวนการ (หน่วยงานของการศึกษาเท็กซัส 2015) วัตถุประสงค์ของ CNA คือการ ระบุโรงเรียนแคมปัสของศึกษาจุดแข็งและพื้นที่ที่ต้องปรับปรุง วิธีนี้จะช่วยโรงเรียนโปรแกรมวางแผนการจัดลำดับความสำคัญของพื้นที่มากที่สุดมีผลต่อการเรียน และแนะนำการพัฒนาแผนพัฒนามหาวิทยาลัยของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วางแผนโปรแกรมการศึกษาดำเนินการประเมินความต้องการ
เป็นความพยายามในการวัดความจำเป็นต้องรับรู้
โดยการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำเอกสารความท้าทายที่มีอยู่
(RMC บริษัท วิจัย, 2008) ข้อมูลจะถูกเก็บรวบรวม
ผ่านการสำรวจการสัมภาษณ์กลุ่มเป้าหมายและการทำงาน
กลุ่ม (McCawley 2009) สำหรับโปรแกรมการระดมทุนของรัฐบาลกลาง,
เด็กถูกทิ้งไว้ข้างหลัง (NCLB) ทำหน้าที่ได้สร้างเฉพาะ
ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการประเมินความต้องการ (RMC
บริษัท วิจัย, 2008).
ทั้งสอง NCLB และกฎหมายของรัฐได้ออกกฎหมายที่มีความจำเป็น
สำหรับโรงเรียนที่จะดำเนินการประเมินความต้องการที่ครอบคลุม
(CNA) เป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนของพวกเขาและการตัดสินใจ
กระบวนการ (เท็กซัสของหน่วยงานการศึกษา, 2015) วัตถุประสงค์
ของ CNA คือการระบุการศึกษามหาวิทยาลัยโรงเรียน
จุดแข็งและพื้นที่ที่ต้องมีการปรับปรุง นี้จะช่วยให้
นักวางแผนโปรแกรมโรงเรียนเพื่อจัดลำดับความสำคัญพื้นที่ที่มากที่สุด
ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและแนวทางการพัฒนาของ
แผนปรับปรุงมหาวิทยาลัยของพวกเขา